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现代职业教育学生发展立体评价模型建构
被引量：
1
1
作者
赵泽厚
邢邦圣
《职业技术教育》
北大核心
2024年第32期74-79,共6页
职业教育旨在培养适应社会和行业需求的专业人才,为适应现代社会发展对高质量技术技能人才的需求,构建职业教育学生发展的立体评价模型是保障职业院校人才培养质量的重要举措。职业教育学生发展立体评价模型以职业核心素养和工匠精神为...
职业教育旨在培养适应社会和行业需求的专业人才,为适应现代社会发展对高质量技术技能人才的需求,构建职业教育学生发展的立体评价模型是保障职业院校人才培养质量的重要举措。职业教育学生发展立体评价模型以职业核心素养和工匠精神为评价内容导向,融合了线上线下相结合的教学评价环境,采用大数据技术作为评价工具,同时,引入了涵盖家庭、学校、教师、学生和社会多方参与的“五维一体”评价维度,实现对学生职业能力的全面、动态评价。在实施学生发展立体评价中,要确保学生发展评价指标选取的可信度、强化大数据技术应用的隐私保护意识、增加学生发展立体评价模型透明度,以提升学生发展评价的质量和效果。
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关键词
职业教育
核心素养
教育大数据
学生
发展
立体
评价
模型
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职称材料
学术型中学:新时代学校高品质发展新方向
被引量：
2
2
作者
邵志豪
解庆福
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第6期12-14,共3页
东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养...
东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养的需求,探寻优质中学未来发展的方向,其基础是"实验性和研究型"的学校性质,蓝图是学校的"OLWH"立体发展模型,方法是培养学生的学术素养、培育教师的学术能力、坚守课程的学术取向、提升学校的学术品质。
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关键词
高品质学校
学术型中学
多样化办学
“olwh”立体发展模型
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职称材料
学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展
被引量：
1
3
作者
李文化
邵志豪
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期42-45,共4页
东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为...
东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为课程发展理念,由此引领学校实现高品质发展。学术型中学是中学多样化办学中的一种高品质发展样态。
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关键词
普通高中特色
发展
:学术型中学
教育家办学
“olwh”立体发展模型
育人方式改革
东北师大附中
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职称材料
题名
现代职业教育学生发展立体评价模型建构
被引量：
1
1
作者
赵泽厚
邢邦圣
机构
江苏师范大学
出处
《职业技术教育》
北大核心
2024年第32期74-79,共6页
文摘
职业教育旨在培养适应社会和行业需求的专业人才,为适应现代社会发展对高质量技术技能人才的需求,构建职业教育学生发展的立体评价模型是保障职业院校人才培养质量的重要举措。职业教育学生发展立体评价模型以职业核心素养和工匠精神为评价内容导向,融合了线上线下相结合的教学评价环境,采用大数据技术作为评价工具,同时,引入了涵盖家庭、学校、教师、学生和社会多方参与的“五维一体”评价维度,实现对学生职业能力的全面、动态评价。在实施学生发展立体评价中,要确保学生发展评价指标选取的可信度、强化大数据技术应用的隐私保护意识、增加学生发展立体评价模型透明度,以提升学生发展评价的质量和效果。
关键词
职业教育
核心素养
教育大数据
学生
发展
立体
评价
模型
Keywords
vocational education
core competencies
big educational data
development of students
three-dimensional evaluation model
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
学术型中学:新时代学校高品质发展新方向
被引量：
2
2
作者
邵志豪
解庆福
机构
东北师范大学教育学部
东北师范大学附属中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第6期12-14,共3页
基金
中国教育学会教育科研专项课题“大学选修课与学术型课程体系建构的实践研究”(课题编号:18XM0726007ZB)
吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“新时期中小学教师专业发展的价值取向与路径突破”(课题编号:1605006)的研究成果。
文摘
东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养的需求,探寻优质中学未来发展的方向,其基础是"实验性和研究型"的学校性质,蓝图是学校的"OLWH"立体发展模型,方法是培养学生的学术素养、培育教师的学术能力、坚守课程的学术取向、提升学校的学术品质。
关键词
高品质学校
学术型中学
多样化办学
“olwh”立体发展模型
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展
被引量：
1
3
作者
李文化
邵志豪
机构
东北师范大学教育学部
东北师范大学附属中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020年第12期42-45,共4页
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“基于‘形态-模组-价值’的新时代中学劳动教育课程体系研究”(课题批准号:BHA190159)
中国教育学会教育科研专项课题“大学先修课与学术型课程体系建构的实践研究”(课题编号:18XM0726007ZB)的阶段性研究成果之一。
文摘
东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为课程发展理念,由此引领学校实现高品质发展。学术型中学是中学多样化办学中的一种高品质发展样态。
关键词
普通高中特色
发展
:学术型中学
教育家办学
“olwh”立体发展模型
育人方式改革
东北师大附中
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
现代职业教育学生发展立体评价模型建构
赵泽厚
邢邦圣
《职业技术教育》
北大核心
2024
1
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职称材料
2
学术型中学:新时代学校高品质发展新方向
邵志豪
解庆福
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展
李文化
邵志豪
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2020
1
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职称材料
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