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我国“双一流”建设高校高层次人才政策研究 被引量:7
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作者 陈英杰 孙东东 《高校教育管理》 北大核心 2025年第1期36-48,共13页
本研究抽样选取我国4个地区17所“双一流”建设高校高层次人才政策文本,构建“政策工具政策内容要素”二维分析框架,探讨高层次人才政策工具和政策内容要素的组合方式与地区差异。研究发现,我国“双一流”建设高校高层次人才政策的环境... 本研究抽样选取我国4个地区17所“双一流”建设高校高层次人才政策文本,构建“政策工具政策内容要素”二维分析框架,探讨高层次人才政策工具和政策内容要素的组合方式与地区差异。研究发现,我国“双一流”建设高校高层次人才政策的环境型政策工具使用不足,尤其是西部高校的环境型政策工具亟待加强;需求型政策工具中教师培育政策子工具使用不足;南部、西部和北部地区高校对人才培养政策的关注度不够。我国“双一流”建设高校在制定高层次人才政策时,应适度增强环境型政策工具的运用,进一步完善和充实教师培育相关政策;西部地区高校应改善办公实验条件,提高团队建设水平;南部、西部和北部高校应加快制定人才培养相关政策。 展开更多
关键词 “双一流”建设高校 高层次人才 政策文本分析 政策工具 政策内容要素 二维分析框架
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“双一流”建设背景下数智赋能高校图书馆学科情报服务实践——以北京理工大学图书馆为例 被引量:1
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作者 王飒 杨静 《大学图书馆学报》 北大核心 2025年第3期24-33,共10页
在“双一流”建设与教育强国战略背景下,高校图书馆学科情报服务亟需通过数智赋能实现创新升级。文章通过对学科情报服务已有研究和实践进行梳理,构建学科情报服务的数智赋能范式模型。并通过北京理工大学图书馆服务一流学科建设、一流... 在“双一流”建设与教育强国战略背景下,高校图书馆学科情报服务亟需通过数智赋能实现创新升级。文章通过对学科情报服务已有研究和实践进行梳理,构建学科情报服务的数智赋能范式模型。并通过北京理工大学图书馆服务一流学科建设、一流师资队伍建设、一流科研创新、一流国际合作的具体实践,展现数智赋能学科情报服务的应用成效。实践表明,数智赋能有助于提升学科情报服务的时效性与精准性,并推动图书馆向“战略智库”转型。文章就技术融合、服务模式创新及组织能力建设等方向进行展望,为高校图书馆学科情报服务的智能化发展提供理论参考与实践借鉴。 展开更多
关键词 “双一流”建设 高校图书馆 学科情报服务 数智赋能
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实验室管理赋能研究生培养质量提升路径探索——基于25所高校问卷调研分析
3
作者 刘叶兰 林毅 +2 位作者 刘圣金 曹鹏 张世勤 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第6期248-256,共9页
该研究以高校实验室管理满意度为切入点,面向国内25所高校(含18所“双一流”建设高校)在读研究生展开多中心大样本调研,系统考察了高校实验室管理能力、开放共享程度及育人功能等现状,采用复杂统计分析方法对数据进行分析,揭示其建设管... 该研究以高校实验室管理满意度为切入点,面向国内25所高校(含18所“双一流”建设高校)在读研究生展开多中心大样本调研,系统考察了高校实验室管理能力、开放共享程度及育人功能等现状,采用复杂统计分析方法对数据进行分析,揭示其建设管理特征。基于调研结果,研究建议高校实验室管理应重点加强以下几个方面:健全实验室综合管理制度,重点优化考核机制;实施助教、助研、助管相结合的朋辈管理模式;拓展实验室安全培训和大型仪器设备开放共享培训;加强大型实验仪器开放共享力度。通过多层次举措协同,为研究生培养质量的提升提供坚实保障,助力高校实现人才培养与科研创新的双重目标。 展开更多
关键词 实验室管理 研究生培养 双一流建设高校 满意度
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“双一流”建设对企业全要素生产率提升的作用机制分析
4
作者 任缙 高婷婷 +1 位作者 陈心蕊 王亚飞 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期72-82,共11页
基于2011—2021年我国三大证券交易所上市企业的非平衡面板数据,将2016年逐步在全国范围内开始第一轮“双一流”建设事件作为准自然实验,使用双重差分模型(DID)检验“双一流”建设对企业全要素生产率(TFP)的影响,并进一步探讨了产学研... 基于2011—2021年我国三大证券交易所上市企业的非平衡面板数据,将2016年逐步在全国范围内开始第一轮“双一流”建设事件作为准自然实验,使用双重差分模型(DID)检验“双一流”建设对企业全要素生产率(TFP)的影响,并进一步探讨了产学研合作、产业集聚、数字化转型在上述影响过程中的调节作用。结果表明:“双一流”建设本身未能直接显著提升企业TFP,但其与产学研合作、产业集聚等机制的协同作用能有效扭转上述结论,表现出“双一流”建设对企业TFP的积极赋能效应;异质性分析进一步揭示,在具有资本偏向型技术进步特征、自主创新、非国有控股、规模较小、知识产权保护度弱和市场化程度低的企业中,“双一流”建设的赋能潜力未能充分发挥。上述结论强调了优化协同机制的重要性和必要性,揭示了如何最大化激发“双一流”建设对企业TFP积极影响的优化路径。这为深入理解“双一流”建设对实体经济的真实影响、优化政策实施、推动高等教育强国战略和创新驱动发展战略提供了宝贵的经验和中国实践。 展开更多
关键词 “双一流”建设 全要素生产率 产学研合作 产业集聚 数字化转型
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“双一流”高校研究生心理调查与分析
5
作者 盛一 刘琼 +14 位作者 刘忠华 徐良梅 马海鹍 石宝明 马得莹 栾松 刘洪贵 李士平 孙进华 张慧 杨琳 徐光君 张清兰 衣克寒 张雪久 《黑龙江动物繁殖》 2025年第4期76-80,共5页
为了掌握“双一流”农业高校畜牧学科研究生的心理健康状况,对东北农业大学“双一流”建设学科畜牧学的研究生心理健康状况进行了问卷调查。结果表明:75.57%的研究生心理健康状况正常;压力是造成研究生心理问题的主要原因,而压力主要来... 为了掌握“双一流”农业高校畜牧学科研究生的心理健康状况,对东北农业大学“双一流”建设学科畜牧学的研究生心理健康状况进行了问卷调查。结果表明:75.57%的研究生心理健康状况正常;压力是造成研究生心理问题的主要原因,而压力主要来源于研究生繁重的学业和对未来就业不确定性的忧虑。建议“双一流”农业高校从构建体系完备的研究生心理健康教育及辅导系统、配备专业技术过硬的研究生心理健康教育队伍、组织丰富多彩的研究生校园课余活动、加强形式多样的研究生就业创业指导等方面全方位保障研究生的心理健康。 展开更多
关键词 心理健康 “双一流”农业高校 畜牧 研究生 调查
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“双一流”农科大学教学督导工作的实践与体会
6
作者 周而勋 《智慧农业导刊》 2025年第17期177-180,共4页
该文以作者自己担任校级本科教学督导员的亲身经历,对“双一流”农科大学本科教学督导工作的重要性、工作完成情况及取得的成效、教师的教学特色、亮点和不足,督导工作的经验亮点、不足与体会,以及教学督导工作改革的未来展望等多方面... 该文以作者自己担任校级本科教学督导员的亲身经历,对“双一流”农科大学本科教学督导工作的重要性、工作完成情况及取得的成效、教师的教学特色、亮点和不足,督导工作的经验亮点、不足与体会,以及教学督导工作改革的未来展望等多方面进行较为深入的阐述与总结。阐明教学督导员在本科教育教学工作中起到监督、检查、调研、评估、信息反馈和指导等作用;针对本科教学工作中存在的主要问题和不足,提出改进建议或意见,旨在推动高校本科教学工作的不断改进和完善,助力高校整体教学质量的提升;最后,对高校本科教学督导工作提出展望,旨在持续推进高校本科教育教学内涵式高质量发展。 展开更多
关键词 “双一流”高校 教学督导 教学质量 教学研究 教育教学改革
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教育、科技、人才一体发展与高水平研究型大学建设 被引量:1
7
作者 李立国 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第4期3-11,共9页
高水平研究型大学是教育、科技、人才的集中交汇点,是科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力的重要连接点,在教育强国、科技强国、人才强国建设中具有独特而重要的地位与作用。建设高水平研究型大学,需要立足中国国情,遵循... 高水平研究型大学是教育、科技、人才的集中交汇点,是科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力的重要连接点,在教育强国、科技强国、人才强国建设中具有独特而重要的地位与作用。建设高水平研究型大学,需要立足中国国情,遵循教育规律,将高水平研究型大学建设成为研究生教育特别是博士研究生教育中心、基础研究主力军和重大科技突破策源地,建立科技创新与人才培养相互支撑的有效机制。优化“双一流”建设高校的学科结构与区域布局,加快新型研究型大学建设,使部分“双一流”建设高校和部分新型研究型大学早日成为高水平研究型大学。 展开更多
关键词 教育、科技、人才一体发展 高水平研究型大学 博士生教育 科技创新 “双一流”建设高校 新型研究型大学
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“双一流”高校实施本科生导师制的现状与特征 被引量:3
8
作者 戚佳 刘继安 徐艳茹 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期38-44,共7页
加强拔尖创新人才自主培养,是服务实现科技自立自强、建设教育强国的必然要求。本科生导师制是培养拔尖创新人才的重要手段。选取33所具有代表性“双一流”高校的87份本科生导师制管理与实施办法文件,采用文本分析法总结梳理目前本科生... 加强拔尖创新人才自主培养,是服务实现科技自立自强、建设教育强国的必然要求。本科生导师制是培养拔尖创新人才的重要手段。选取33所具有代表性“双一流”高校的87份本科生导师制管理与实施办法文件,采用文本分析法总结梳理目前本科生导师制管理办法的特征。研究发现,“双一流”高校推行的本科生导师制形式多样,制度在实施理念方面突出人才培养,在管理要求方面注重建立组织运行的保障机制以及强化“德才兼备”的导师遴选标准,但存在导师职责泛化、对导师要求较高而激励不足、导师培训内容尚不完善以及普遍缺失学生权利与义务的问题。基于此,为了进一步提升本科生导师制的科学性、完备性和可操作性,提出明确导师职责、完善导师培训与考核、凸显学生权利和义务等对策建议。 展开更多
关键词 本科生导师制 “双一流”高校 人才培养 制度文本分析
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“双一流”建设高校产教融合的困境与突破 被引量:3
9
作者 耿乐乐 张萌 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第4期47-58,共12页
产教融合是“双一流”建设高校服务国家战略、实现卓越工程师自主培养和解决“卡脖子”问题的重要途径。然而,“双一流”建设高校产教融合尚存在广度与深度不够、合作企业重科研而轻人才培养、合作积极性“校热企冷”等现实问题,亟须进... 产教融合是“双一流”建设高校服务国家战略、实现卓越工程师自主培养和解决“卡脖子”问题的重要途径。然而,“双一流”建设高校产教融合尚存在广度与深度不够、合作企业重科研而轻人才培养、合作积极性“校热企冷”等现实问题,亟须进一步明晰“双一流”建设高校产教融合的特点,重新审视产教融合的概念和内涵,并从新的视角阐释现实问题背后的深层次制度困境。产教融合大致经历了校企合作—产学合作—产学研协同—产教融合几个演变阶段,“双一流”建设高校产教融合涉及企业、大学、政府、行业组织和科研院所等多元主体,具有创新人才培养、科学研究与技术开发、科技成果转化、创新创业、产业培育等多重职能。基于交易成本理论构建分析框架,对“双一流”建设高校产教融合所面临的制度困境深入剖析后发现:“双一流”建设高校产教融合存在参与主体的异质性引起利益冲突与背离、信息不对称导致机会主义合作困境、复杂且高昂的制度性交易成本引起产教融合合作活力下降、制度设计失调导致合作效能低下等制度困境。针对“双一流”建设高校产教融合制度困境,应进一步明晰产教融合参与各方投入要素的产权,建立产教融合信息共享机制降低信息不对称性,科学地进行制度配置以减少制度性交易成本,创新产教融合组织形态并建立激励与评价机制。 展开更多
关键词 产教融合 “双一流”建设高校 交易成本 机制设计
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促进或制约:“双一流”建设高校资源集聚对新质生产力的影响研究 被引量:2
10
作者 冯晓潇 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第1期45-57,共13页
一流资源集聚是支撑“双一流”建设高校推动新质生产力发展的新引擎。基于2012—2020年69所“双一流”建设高校的数据,分析“双一流”建设高校的高层次人才、科研、科技服务和产学研融合体等4类资源集聚对新质生产力的影响效应。研究发... 一流资源集聚是支撑“双一流”建设高校推动新质生产力发展的新引擎。基于2012—2020年69所“双一流”建设高校的数据,分析“双一流”建设高校的高层次人才、科研、科技服务和产学研融合体等4类资源集聚对新质生产力的影响效应。研究发现,“双一流”建设高校的科研集聚对新质生产力发展起到一定的制约作用,而产学研融合体集聚则起到显著促进作用。“双一流”建设高校资源集聚对新质生产力的影响效应还存在显著的区域异质性,泛珠三角地区“双一流”建设高校的高层次人才集聚和长三角地区“双一流”建设高校的科研集聚对新质生产力发展起到显著促进作用,东部、东北、环渤海、泛珠三角4个区域“双一流”建设高校的产学研融合体集聚也具有显著促进效应,东北地区“双一流”建设高校的科研集聚和环渤海地区“双一流”建设高校的科技服务集聚则在一定程度上制约了新质生产力的发展。基于此,建议依托国家大学科技园建立战略性新兴产业集智平台,优化区域科技成果转化环境,提升“双一流”建设高校产业研究和科技服务能力,注重区域间资源集聚差异特性,避免盲目扩大资源集聚规模。 展开更多
关键词 “双一流”建设高校 新质生产力 资源集聚 战略性新兴产业
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构建自强卓越的高等教育体系 被引量:3
11
作者 李立国 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期30-33,共4页
建设教育强国,龙头是高等教育。近日,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》将构建“自强卓越的高等教育体系”作为教育强国建设的重要方面。建成教育强国,服务于创新驱动发展和新质生产力要求,必须实现高等教... 建设教育强国,龙头是高等教育。近日,中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》将构建“自强卓越的高等教育体系”作为教育强国建设的重要方面。建成教育强国,服务于创新驱动发展和新质生产力要求,必须实现高等教育结构优化与质量提升,建成自强卓越的高等教育体系。一是要按照研究型、应用型和技能型等基本办学定位实现高校分类发展;二是要优化人才培养结构,有序扩大优质本科教育招生规模,扩大研究生培养规模,稳步提高博士研究生占比,大力发展专业学位研究生教育,使得人才培养结构由“金字塔型”转变为“橄榄型”;三是要加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科,聚焦优势学科,适度扩大“双一流”建设范围;四是要建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。 展开更多
关键词 高校分类 人才培养结构 学科调整机制 双一流 高等教育体系
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基于双论域多粒度量化模糊粗糙集的应急医疗管理决策模型
12
作者 师艺轩 孙秉珍 +1 位作者 楚晓丽 祁畅 《运筹与管理》 北大核心 2025年第6期15-22,共8页
突发重大公共传染性疾病以其强传染性、高致病性、难治愈性等特点,对社会经济运行、生产生活秩序和人民身心健康造成严重的威胁。高效防护措施、主动患者识别和科学精准救治是阻断疫情蔓延扩散的关键所在,医务工作人员作为抗疫一线全过... 突发重大公共传染性疾病以其强传染性、高致病性、难治愈性等特点,对社会经济运行、生产生活秩序和人民身心健康造成严重的威胁。高效防护措施、主动患者识别和科学精准救治是阻断疫情蔓延扩散的关键所在,医务工作人员作为抗疫一线全过程的深度参与群体和中坚力量,防控和救治工作任务繁重使得他们濒临体力和心理极限。本文以突发重大公共传染性疾病中医务人员的身心健康状态为研究对象,构建医务人员身心健康状态评估决策模型。基于双量化粗糙集理论,从绝对度量和相对度量结合角度提取影响医务人员身心健康的关键特征指标,以医务人员群体类别和疫情对其身心健康影响指标构建双论域框架下的多粒度量化模糊粗糙集模型,详细讨论其定义和基本性质以及与已有模型之间的关系,实现对影响医务人员身心健康的特征指标的定量化刻画。同时,针对问卷收集到的公共传染性疾病对医务人员影响的真实数据,对模型进行仿真和应用研究,得到重大公共传染性疾病对不同行政级别城市的医务人员在情绪、态度和行为三个视角上的影响结果,为医疗机构抗疫人员的管理和一线医务工作者自我调整管理提供理论指导。 展开更多
关键词 多粒度粗糙集 双论域量化模型 应急决策 公共卫生事件 医务人员
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依托实践基地探索食品加工与安全专业学位硕士研究生融合型培养模式
13
作者 云雪艳 仁庆考日乐 +3 位作者 陈永福 王俊国 赵丽芹 董同力嘎 《农产品加工》 2025年第8期130-132,136,共4页
专业学位硕士培养应以专业实践为导向,重视学生职业实践和应用,探索研究生培养的产学研融合模式已成为关注的焦点。以内蒙古农业大学食品科学与工程学院食品加工与安全专业硕士培养为例,首先分析探讨了专业学位硕士培养中存在的一些问题... 专业学位硕士培养应以专业实践为导向,重视学生职业实践和应用,探索研究生培养的产学研融合模式已成为关注的焦点。以内蒙古农业大学食品科学与工程学院食品加工与安全专业硕士培养为例,首先分析探讨了专业学位硕士培养中存在的一些问题,然后从产教融合角度阐明了该专业在对专业学位硕士培养方向、基地建设、双导师遴选和毕业论文要求等方面进行的创新改革,旨在提升专业学位人才的培养质量。 展开更多
关键词 食品加工与安全 专业学位 产学研融合 基地建设 双导师制
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区域协同创新政策的高校创新效应研究:来自京津冀区域协同创新政策的证据
14
作者 李俊杰 周民良 王雪颜 《中国软科学》 北大核心 2025年第8期105-116,共12页
高校是教育、科技、人才这一中国式现代化基础性、战略性支撑的重要汇合点。将京津冀区域协同创新政策作为一项准自然实验,通过构建双重差分模型考察区域协同创新政策对高校创新的影响。研究发现,区域协同创新政策能显著推动高校创新。... 高校是教育、科技、人才这一中国式现代化基础性、战略性支撑的重要汇合点。将京津冀区域协同创新政策作为一项准自然实验,通过构建双重差分模型考察区域协同创新政策对高校创新的影响。研究发现,区域协同创新政策能显著推动高校创新。机制分析发现,这一政策通过加大创新人才支持,促进科研规模拓展和开展技术创新合作对高校创新产生影响。异质性分析发现,在中心地区、轴带地区和功能转移地区高校,普通高校和理工类高校,低政产学合作程度高校,区域协同创新政策效应更显著。进一步分析显示,区域协同创新政策通过推动高校创新能有效增加高校科技成果转化收益,赋能地区经济发展。研究结果为探究高校创新影响因素和决定机制提供了理论和经验证据。 展开更多
关键词 区域协同创新 高校创新 京津冀地区 双重机器学习 双重选择Lasso
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西部“双一流”高校赋能新时代西部大开发的内在逻辑和实践路径 被引量:1
15
作者 杜彬恒 毕乐 《内蒙古社会科学》 北大核心 2025年第2期198-204,共7页
西部地区在全国改革发展稳定大局中具有举足轻重的作用。推动西部大开发形成新格局是党中央的重大决策部署。习近平总书记在新时代推动西部大开发座谈会上鲜明提出“六个坚持”,科学回答了新时代推动西部大开发的重大理论和实践问题,为... 西部地区在全国改革发展稳定大局中具有举足轻重的作用。推动西部大开发形成新格局是党中央的重大决策部署。习近平总书记在新时代推动西部大开发座谈会上鲜明提出“六个坚持”,科学回答了新时代推动西部大开发的重大理论和实践问题,为西部“双一流”高校建设发展指明了前进方向、提供了根本遵循。西部“双一流”高校要切实发挥战略优势、准确把握主攻方向、深化创新实践路径、为新时代推动西部大开发提供有力支撑。 展开更多
关键词 西部“双一流”高校 西部大开发 战略优势 主攻方向 实践路径
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“一带一路”倡议下农业类“双高”院校园艺专业英语课程思政教学探索
16
作者 张更 张庆 胡生琴 《智慧农业导刊》 2025年第18期140-145,共6页
随着我国全方位对外开放的推进和“一带一路”倡议的深入实施,对具备跨文化沟通能力、扎实专业技能以及良好思政素养的复合型人才的需求将持续增长。该文以农业类“双高”院校园艺专业英语课程为研究对象进行课程思政教学探索。分析课... 随着我国全方位对外开放的推进和“一带一路”倡议的深入实施,对具备跨文化沟通能力、扎实专业技能以及良好思政素养的复合型人才的需求将持续增长。该文以农业类“双高”院校园艺专业英语课程为研究对象进行课程思政教学探索。分析课程思政在涉农高职院校专业课程中的实践现状,探讨“一带一路”倡议对园艺人才的新要求。从教学目标、教学内容、教学方法和评价体系等方面进行探索研究,旨在为推进涉农高职院校专业课程思政教育提供有益参考。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 农业类 “双高”院校 园艺专业英语 课程思政
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创新驱动下高校实验技术队伍能力进阶机制探索
17
作者 张璐 占金华 +1 位作者 冉栋刚 王小宁 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第9期233-238,共6页
针对高校实验技术队伍在支撑教学科研与“双一流”学科建设中存在的规模、结构与能力瓶颈问题,构建了以分类发展、机制创新、平台赋能、考核激励为核心的四维一体能力进阶路径。通过岗位分类设置、多元聘任模式、能力培养体系、分类考... 针对高校实验技术队伍在支撑教学科研与“双一流”学科建设中存在的规模、结构与能力瓶颈问题,构建了以分类发展、机制创新、平台赋能、考核激励为核心的四维一体能力进阶路径。通过岗位分类设置、多元聘任模式、能力培养体系、分类考核机制等举措,实验技术队伍规模得以扩充,人员结构显著优化,专业能力和服务水平明显提升。该路径有效激发了队伍活力,有力支撑了教学、科研及学科发展,为高校实验技术队伍改革提供了可复制的经验范式。 展开更多
关键词 创新驱动 实验技术队伍 能力进阶 “双一流”建设
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“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的现实困境与未来进路
18
作者 周翔宇 沈锦璐 吴伟 《高校教育管理》 北大核心 2025年第4期29-38,61,共11页
发挥“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的作用,是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、加快建设世界科技强国的重要支撑。资源编排理论重在探究“动态的组织资源管理行动”,运用该理论搭建“资源组合构建资源集成捆绑资源杠杆... 发挥“双一流”建设高校科研赋能科技自立自强的作用,是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革、加快建设世界科技强国的重要支撑。资源编排理论重在探究“动态的组织资源管理行动”,运用该理论搭建“资源组合构建资源集成捆绑资源杠杆利用”三阶段模型,发现我国“双一流”建设高校在赋能科技自立自强过程中存在资源分块配置与低质重复投资、资源流动梗塞与整合逻辑冲突、资源撬动不足与统筹机制缺失等困境。未来“双一流”建设高校应加强以重大需求为牵引的战略规划设计、完善资源跨界融通的制度保障机制、激活校地联动的产学研价值转化链,以赋能高水平科技自立自强。 展开更多
关键词 “双一流”建设高校 科技自立自强 资源编排理论 高校科研赋能 教育科技人才一体化
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“双一流”建设高校本科教育质量评价与排名(2024年)
19
作者 “一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组 宗晓华 +5 位作者 王运来 余秀兰 黄斌 陈晓清 孙俊华 吕林海 《江苏高教》 北大核心 2025年第1期1-4,共4页
在第二轮“双一流”建设背景下,中国高等教育学会“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组以习近平总书记关于教育的重要论述为理论指引,紧密结合《深化新时代教育评价改革总体方案》的战略部署,对现有的“双一流”建设高校本科教... 在第二轮“双一流”建设背景下,中国高等教育学会“一流大学建设与一流本科教育的研究”课题组以习近平总书记关于教育的重要论述为理论指引,紧密结合《深化新时代教育评价改革总体方案》的战略部署,对现有的“双一流”建设高校本科教育质量评价指标体系进行了优化,推出第三轮中国“双一流”建设高校本科教育质量“百优榜”。本轮评价指标体系坚持“以本为本”“德育为先”“科教融合”“动态发展”等原则,评价结果为相关高校改进本科教育质量提供参考。 展开更多
关键词 “双一流”建设高校 本科教育质量 本科教育质量评价 本科教育质量排名
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基于多源异构数据的“双一流”大学本科国家奖学金获得者实证画像研究
20
作者 周照林 张传剑 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第8期15-22,共8页
“双一流”大学中的本科国家奖学金获得者既是青年学子的卓越代表,也是高等教育人才培养成效的具象化。基于构建的IEO-HFC耦合分析框架,利用多源异构数据,对42所“双一流”大学中的本科国家奖学金获得者进行的实证画像研究。回答了“哪... “双一流”大学中的本科国家奖学金获得者既是青年学子的卓越代表,也是高等教育人才培养成效的具象化。基于构建的IEO-HFC耦合分析框架,利用多源异构数据,对42所“双一流”大学中的本科国家奖学金获得者进行的实证画像研究。回答了“哪些学生获得了国家奖学金?他们具有哪些特征?”的研究问题。在画像的同时,也在一定程度上揭示了国奖获得者实践发展的逻辑。一是通过对院系评审文本的分析发现,院系国奖评审指标体系体现引导学生全面发展、争创一流的理念,学习成绩要素存在重复评价现象,且其所占评审权重很大。二是通过对教育部本专科国奖名单的分析发现:(1)获奖者年级数量之间存在显著差异,高年级获奖学生基数更大,国奖名额分配制度隐匿化设计;(2)男、女获奖者数量无显著差异,男生获奖者占比和招生占比均呈现同步上升趋势。三是通过对高校互联网国奖新闻报道分析发现:(1)基于积极昂扬的精神内核形塑良好结构化惯习;(2)运用惯习实践和资本转换实现资本系统性积累;(3)介入多元延伸的场域拓展建构惯习与资本。 展开更多
关键词 “双一流”大学 本科生 国家奖学金 多源异构数据 实证画像研究
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