目的分析3D打印技术联用医学影像存档与通讯系统(Picture Archiving and Communication Systems,PACS)教学模式对提升骨科临床实习生的理解和表达能力影响。方法选取2021年1月—2023年6月罗田县人民医院骨科的50名实习生为研究对象,按...目的分析3D打印技术联用医学影像存档与通讯系统(Picture Archiving and Communication Systems,PACS)教学模式对提升骨科临床实习生的理解和表达能力影响。方法选取2021年1月—2023年6月罗田县人民医院骨科的50名实习生为研究对象,按照单双数随机法分为两组,每组25名,对照组实施传统的带教方式,观察组使用3D打印技术联合PACS教学模式,对比两组考核成绩、教学效果自我评价及对教学模式的满意度。结果教学后,观察组实习生的理论考试成绩和实践考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组表达能力、理解能力、解决问题能力、自主学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度评分(90.63±8.51)分高于对照组(85.05±8.02)分,差异有统计学意义(t=2.386,P<0.05)。结论3D打印技术联合PACS教学模式有利于提升教学质量,增强骨科实习生的理解和表达能力。展开更多
阐述一种基于Moldex3D仿真的封装可靠性的教学性实验的设计,包括有限元模型的建立、模拟仿真、结果分析与讨论等。根据模拟EMC(Epoxy Molding Compound)填充过程,分析SiP(System in Package)封装在转注成型过程中其空洞的分布和数量,比...阐述一种基于Moldex3D仿真的封装可靠性的教学性实验的设计,包括有限元模型的建立、模拟仿真、结果分析与讨论等。根据模拟EMC(Epoxy Molding Compound)填充过程,分析SiP(System in Package)封装在转注成型过程中其空洞的分布和数量,比较和优化浇口位置和数量设计,从而对模型进行设计并降低封装的空洞风险数量。展开更多
文摘目的分析3D打印技术联用医学影像存档与通讯系统(Picture Archiving and Communication Systems,PACS)教学模式对提升骨科临床实习生的理解和表达能力影响。方法选取2021年1月—2023年6月罗田县人民医院骨科的50名实习生为研究对象,按照单双数随机法分为两组,每组25名,对照组实施传统的带教方式,观察组使用3D打印技术联合PACS教学模式,对比两组考核成绩、教学效果自我评价及对教学模式的满意度。结果教学后,观察组实习生的理论考试成绩和实践考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组表达能力、理解能力、解决问题能力、自主学习能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组教学满意度评分(90.63±8.51)分高于对照组(85.05±8.02)分,差异有统计学意义(t=2.386,P<0.05)。结论3D打印技术联合PACS教学模式有利于提升教学质量,增强骨科实习生的理解和表达能力。
文摘阐述一种基于Moldex3D仿真的封装可靠性的教学性实验的设计,包括有限元模型的建立、模拟仿真、结果分析与讨论等。根据模拟EMC(Epoxy Molding Compound)填充过程,分析SiP(System in Package)封装在转注成型过程中其空洞的分布和数量,比较和优化浇口位置和数量设计,从而对模型进行设计并降低封装的空洞风险数量。
