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“C语言程序设计”课程教学改进研究与实践
1
作者 雷向玲 《中国新通信》 2025年第1期106-108,共3页
本文以西藏农牧学院(以下简称“该校”)电气自动化专业为背景,针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题,从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置,以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究,并提出了相应的改... 本文以西藏农牧学院(以下简称“该校”)电气自动化专业为背景,针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题,从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置,以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究,并提出了相应的改进措施,以期激发学生的学习兴趣,培养学生的编程能力、创新能力和逻辑思维能力。 展开更多
关键词 c语言程序设计 电气自动化 教学改进 编程能力
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“新工科”背景下“C语言程序设计”课程教学的改革与探索
2
作者 杨琰 王艳群 李丽瑶 《通讯世界》 2025年第3期52-54,共3页
在“新工科”教育背景下,针对传统“C语言程序设计”课程教学模式存在的局限性,提出课程改革方案,引入程序设计类认证考试与学科竞赛两大要素,构建思政引领、成果导向和任务驱动的特色混合探究式教学模型,优化考核评价及激励机制,并总... 在“新工科”教育背景下,针对传统“C语言程序设计”课程教学模式存在的局限性,提出课程改革方案,引入程序设计类认证考试与学科竞赛两大要素,构建思政引领、成果导向和任务驱动的特色混合探究式教学模型,优化考核评价及激励机制,并总结该改革方案的实施效果。实践证明,该项教学改革举措有效,能够对高校创新应用型人才的培养起到支撑作用。 展开更多
关键词 c语言程序设计 认证考试 学科竞赛 教学改革
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“C语言程序设计”课程线上线下混合式教学改革探索
3
作者 魏秀蓉 姚浩 +2 位作者 蒲伟生 赵建永 茆立坤 《无线互联科技》 2025年第10期124-128,共5页
随着现代信息技术的飞速发展以及广大师生对网络平台资源需求的扩增,传统的教学模式已不能够满足如今高水平教学发展的需要,在大力推广的智慧教育平台发展的背景下,开展线上线下混合式教学改革已成必然之势。文章针对“C语言程序设计”... 随着现代信息技术的飞速发展以及广大师生对网络平台资源需求的扩增,传统的教学模式已不能够满足如今高水平教学发展的需要,在大力推广的智慧教育平台发展的背景下,开展线上线下混合式教学改革已成必然之势。文章针对“C语言程序设计”课程在传统教学中存在的问题现状,例如教学方式单一、学生基础存在差异、实践环节薄弱、考核方式单一、个性化教学难以实现及学生学习积极性不高等问题,提出了教学改革的必要性,详细阐述了改革的具体实施策略,包括线上优质教学资源的建设、线下课堂的教学组织及教学考核评价体系的构建等。文章以超星学习通平台为载体,结合具体的教学改革案例,产生了教改的教学成果,旨在提高该课程的教学质量水平,培养学生分析和解决问题的能力。 展开更多
关键词 “c语言程序设计” 线上线下混合式教学 教学改革
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新工科背景下“C语言程序设计”课程教学改革探索
4
作者 姜锋 《中国新通信》 2024年第19期118-120,共3页
“C语言程序设计”是高校工科类学生与计算机世界接触的一门基础课程,是其他高级编程语言的奠基石。为更好地培育新工科所需的集创新、实践及合作于一体的高素质复合型人才,本文针对“C语言程序设计”课程存在的问题进行分析探讨,探索... “C语言程序设计”是高校工科类学生与计算机世界接触的一门基础课程,是其他高级编程语言的奠基石。为更好地培育新工科所需的集创新、实践及合作于一体的高素质复合型人才,本文针对“C语言程序设计”课程存在的问题进行分析探讨,探索本课程教学改革的可能性,旨在培育学生积极主动的学习精神,帮助学生建立新思维,提升学生探索性学习能力。 展开更多
关键词 新工科 “c语言程序设计”课程 教学改革
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“C语言程序设计”课程教学改进及研究
5
作者 彭响华 崔晗 +1 位作者 彭玲 林宏翔 《通讯世界》 2024年第11期52-54,共3页
基于“C语言程序设计”课程教学现状存在的一些问题,提出一种混合式教学模式,借助PTA教学平台的大量题目集和超星学习通平台的丰富教学资源,从理论教学方式改进、实验教学方式改进和考核方式改进3个方面展开阐述具体的教学改进实施方案... 基于“C语言程序设计”课程教学现状存在的一些问题,提出一种混合式教学模式,借助PTA教学平台的大量题目集和超星学习通平台的丰富教学资源,从理论教学方式改进、实验教学方式改进和考核方式改进3个方面展开阐述具体的教学改进实施方案。采用改进后的教学方式后,学生学习渠道得到拓宽,学生解决问题的能力得到提升,整体教学效果明显增强,教学质量明显提高。 展开更多
关键词 “c语言程序设计” 超星学习通 PTA教学平台 教学改进
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“C语言程序设计”课程线上教学模式探索与实践 被引量:1
6
作者 薛茹 《现代信息科技》 2021年第1期193-195,共3页
随着网络的迅速发展,出现了各种各样直播平台以满足线上教学的需要。对西北大学现代学院数字媒体艺术专业学生在"C语言程序设计"课程中进行线上教学,通过探索,找出适合的线上教学平台,并对具体的线上教学前的准备、线上教学... 随着网络的迅速发展,出现了各种各样直播平台以满足线上教学的需要。对西北大学现代学院数字媒体艺术专业学生在"C语言程序设计"课程中进行线上教学,通过探索,找出适合的线上教学平台,并对具体的线上教学前的准备、线上教学的实施和线上教学后延伸进行了详细的阐述。分析得出线上教学实践后取得了一定的成效,也存在不足。要在实践的基础上总结经验,不断的改进教学,以提高教学质量。 展开更多
关键词 线上教学 腾讯课堂 “c语言程序设计”课程
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“C语言程序设计”课程教学改革的探索与实践 被引量:4
7
作者 施金良 汤仕龙 余群威 《中国冶金教育》 2003年第3期37-39,共3页
关键词 c语言程序设计》课 课程教学 教学改革 能力培养
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案例教学法在“C语言程序设计”课程混合式教学中的应用研究 被引量:6
8
作者 刘昭 肖婧 《工业和信息化教育》 2023年第2期5-7,共3页
在高校对课程信息化要求的背景下,课程组对“C语言程序设计”课程进行了校级混合式课程立项,进行了基于智慧树平台的混合式教学。线上线下混合式教学需要教师在教学过程中不断思考创新教学方法,以正确的教学理念融合线上线下混合式教学... 在高校对课程信息化要求的背景下,课程组对“C语言程序设计”课程进行了校级混合式课程立项,进行了基于智慧树平台的混合式教学。线上线下混合式教学需要教师在教学过程中不断思考创新教学方法,以正确的教学理念融合线上线下混合式教学模式,提升教学的有效性。以“C语言程序设计”课程为例,通过对C语言的重点章节案例设计进行梳理,将案例教学法融合在教学过程环节中,提出混合式教学模式建议。 展开更多
关键词 c语言程序设计 混合式教学 案例教学法 费曼学习法
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线上线下混合式教学模式的研究与探索——以“C语言程序设计”课程为例 被引量:9
9
作者 王晓晔 桑海涛 陈世峰 《现代信息科技》 2021年第9期185-187,191,共4页
针对当前高等院校理工类专业中普遍开设的“C语言程序设计”课程教学,文章分析了该课程教学过程中普遍存在的教学内容抽象、教学方式方法陈旧、考核方式单一等问题,提出了在“C语言程序设计”课程中采用线上线下混合教学模式。借助现有... 针对当前高等院校理工类专业中普遍开设的“C语言程序设计”课程教学,文章分析了该课程教学过程中普遍存在的教学内容抽象、教学方式方法陈旧、考核方式单一等问题,提出了在“C语言程序设计”课程中采用线上线下混合教学模式。借助现有的MOOC平台、雨课堂等工具,在教学过程中课前组织学生预习讨论,课后利用ACM平台强化练习等多种方式相结合的模式进行教学改革。教学实践表明,该模式具有良好的教学效果。 展开更多
关键词 “c语言程序设计”课程 金课 线上线下 课程改革
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工程化课程教学探索研究——以“C语言程序设计”课程为例 被引量:5
10
作者 谢红梅 周勇 陆荣 《工业和信息化教育》 2021年第1期48-52,57,共6页
“新工科”建设推动着高等院校不断探索工程教育的新模式,促进信息技术教学和工程技术教学的深度融合。针对传统“C语言程序设计”课程教学重视语法细节而轻视工程应用的问题,提出工程问题驱动的“C语言程序设计”课程教学法。以复杂工... “新工科”建设推动着高等院校不断探索工程教育的新模式,促进信息技术教学和工程技术教学的深度融合。针对传统“C语言程序设计”课程教学重视语法细节而轻视工程应用的问题,提出工程问题驱动的“C语言程序设计”课程教学法。以复杂工程应用为背景,结合学生的专业方向,选取典型工程问题,设计教学案例,覆盖“C语言程序设计”课程核心知识点,将问题分析、算法设计、编程求解贯穿教学过程,提高学生的学习兴趣和工程实践能力。 展开更多
关键词 c语言程序设计 工程教育 教学研究 工程化
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基于OBE理念的“C语言程序设计”课程翻转课堂探究 被引量:8
11
作者 孟亚坤 孙景昊 +2 位作者 王岩 宋欣 朱世敏 《工业和信息化教育》 2021年第2期35-39,共5页
基于以学生为中心、以产出为导向的OBE理念,结合“C语言程序设计”课程的教学特点和传统教学模式中存在的问题,设计了基于OBE理念的“C语言程序设计”课程翻转课堂教学模式和评价体系,为其他课程进行教学改革提供了参考。
关键词 OBE c语言程序设计 翻转课堂
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“C语言程序设计”课程教学改革探析
12
作者 杨江涛 《无线互联科技》 2021年第14期141-142,共2页
"C语言程序设计"是以培养学生计算思维和实践能力为核心的一门课程,实践性特别强。文章分析了"C语言程序设计"课程中出现的一些问题,比如教材、教学方法、教学评价等,提出对相应的改革措施,以提高"C语言程序设... "C语言程序设计"是以培养学生计算思维和实践能力为核心的一门课程,实践性特别强。文章分析了"C语言程序设计"课程中出现的一些问题,比如教材、教学方法、教学评价等,提出对相应的改革措施,以提高"C语言程序设计"课程的教学质量与水平。 展开更多
关键词 “c语言程序设计” 教学改革 教学方法 教学评价
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“C语言程序设计”课程计算思维实践研究 被引量:6
13
作者 唐建 王雷 《工业和信息化教育》 2021年第8期42-46,66,共6页
近年来计算思维的培养在大学通识教育中被提到较高地位,并逐步把计算思维教育推广到了中小学阶段。计算思维不仅体现在计算机学科,对其他学科的发展也起到越来越重要的作用。以mRNA序列翻译成氨基酸序列为案例,衔接中学与大学知识,以C... 近年来计算思维的培养在大学通识教育中被提到较高地位,并逐步把计算思维教育推广到了中小学阶段。计算思维不仅体现在计算机学科,对其他学科的发展也起到越来越重要的作用。以mRNA序列翻译成氨基酸序列为案例,衔接中学与大学知识,以C语言为载体讨论数据结构和语言特性对算法设计与算法效率的影响,以此训练学生的计算思维,对K12的计算思维教育也有积极的推动作用。 展开更多
关键词 计算思维 程序设计 c语言
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“C语言程序设计”课程教学改革与实践 被引量:17
14
作者 兰聪花 何辉 《工业和信息化教育》 2020年第4期29-32,共4页
分析了“C语言程序设计”课程教学中存在的问题,针对这些问题进行了课程建设。从课程体系、课程设计、教学方法、教学手段、考试改革和课程思政等方面进行了改革与实践,将现代化教学手段(如雨课堂、MOOC、移动手机端编程等)运用到实际... 分析了“C语言程序设计”课程教学中存在的问题,针对这些问题进行了课程建设。从课程体系、课程设计、教学方法、教学手段、考试改革和课程思政等方面进行了改革与实践,将现代化教学手段(如雨课堂、MOOC、移动手机端编程等)运用到实际课堂中,力求达到更好的学习效果。 展开更多
关键词 c语言程序设计 现代化 教学手段 课程建设
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基于“教学做合一”的“C语言程序设计”课程教学改革探讨 被引量:3
15
作者 谢桂芳 谢晋阳 《工业和信息化教育》 2023年第1期55-57,64,共4页
以“C语言程序设计”课堂教学为切入点,首先剖析了传统课堂教学模式所存在的问题,其次阐述了“教学做合一”的内涵,最后提出了由传统单向满堂灌的教学模式转变成“教学做合一”的教学模式的改革策略。
关键词 课堂教学 c语言程序设计 教学模式 教学做合一
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基于移动学习的BOPPPS对分课堂教学研究与实践——以“C语言程序设计”课程为例 被引量:13
16
作者 朱世敏 盛娟 +1 位作者 王岩 孟亚坤 《工业和信息化教育》 2021年第1期67-71,共5页
简要介绍了BOPPPS模型和对分课堂,结合“C语言程序设计”课程特点,研究了基于移动学习的BOPPPS对分课堂教学设计模型,并以数组为例展示该模型在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果显示,通过该模型的创建和实施,不仅规范了课堂教学流... 简要介绍了BOPPPS模型和对分课堂,结合“C语言程序设计”课程特点,研究了基于移动学习的BOPPPS对分课堂教学设计模型,并以数组为例展示该模型在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果显示,通过该模型的创建和实施,不仅规范了课堂教学流程,提高了教学互动性,而且启发了学生的创新性思维,调动了学生的能动性,全面提升了课程教学效果。 展开更多
关键词 移动学习 BOPPPS 对分课堂 创新思维 c语言程序设计
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后疫情时代课程思政融入在线开放课程的建设与实践——以“C语言程序设计”课程为例 被引量:3
17
作者 沈顺玲 韩启生 《现代信息科技》 2022年第1期187-191,共5页
后疫情时代,在线开放课程建设的功能逐渐明朗。以“C语言程序设计”在线开放课程建设为例,将课程思政融入课程建设,致力于课程建设思路、项目框架与知识结构的有机结合。论文围绕“线上能学线下辅学”的建设思路、“五为一体”的教学策... 后疫情时代,在线开放课程建设的功能逐渐明朗。以“C语言程序设计”在线开放课程建设为例,将课程思政融入课程建设,致力于课程建设思路、项目框架与知识结构的有机结合。论文围绕“线上能学线下辅学”的建设思路、“五为一体”的教学策略,利用得实e学在线平台辅助教学,在翻转课堂模式下实施课前明确任务,课中提炼问题、解决问题,课后巩固提升的教学实践。 展开更多
关键词 疫情 在线开放课程 课程思政 c语言程序设计
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“互联网+”背景下“C语言程序设计”课程线上教学模式研究 被引量:3
18
作者 赵丹梅 《现代信息科技》 2023年第22期179-182,共4页
“C语言程序设计”是大学理工科专业的一门基础课程。在“互联网+”的大背景下,研究合理的“C语言程序设计”线上教学模式成为大势所趋。文章首先对“C语言程序设计”线上教学模式的优势进行了分析,介绍了以超星学习通和线上程序设计辅... “C语言程序设计”是大学理工科专业的一门基础课程。在“互联网+”的大背景下,研究合理的“C语言程序设计”线上教学模式成为大势所趋。文章首先对“C语言程序设计”线上教学模式的优势进行了分析,介绍了以超星学习通和线上程序设计辅助平台为基础设计的课程线上教学模式,并将此模式应用到长治学院电子信息科学与技术专业的学生教学中。对比了线上教学模式和传统线下教学模式的学生考试成绩,结果线上教学基本可以达到与传统线下教学相近的成绩。分析了线上教学存在的问题,最后提出了几个改进方法作为后续教学改革的研究方向。 展开更多
关键词 c语言程序设计 线上教学 高等教育
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雨课堂模式下的高职“C语言程序设计”课程混合式教学研究 被引量:3
19
作者 赖昌美 杨剑 《无线互联科技》 2020年第10期97-98,共2页
在大数据背景下,以老师、书本和课堂为中心的传统教学模式正受到巨大冲击,高等职业院校教学改革向线上线下混合式教学模式倾斜已成为一种必然趋势。文章在介绍了“雨课堂”的功能、特点后,以江西应用技术职业学院的“C语言程序设计”课... 在大数据背景下,以老师、书本和课堂为中心的传统教学模式正受到巨大冲击,高等职业院校教学改革向线上线下混合式教学模式倾斜已成为一种必然趋势。文章在介绍了“雨课堂”的功能、特点后,以江西应用技术职业学院的“C语言程序设计”课程为例,对该课程的教学现状进行了分析,并从课前导学、课中实施、课后总结3个教学模块对混合式课程教学设计过程做了详细介绍,结合当代高职学生的特点,让教与学能量最大化,推动教学课堂改革。 展开更多
关键词 雨课堂 “c语言程序设计” 混合式教学
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新工科背景下“C语言程序设计”课程教学改革探索——以信阳农林学院为例 被引量:2
20
作者 骆魁永 王思霖 《无线互联科技》 2022年第1期161-162,共2页
为了适应新工科背景下工程教育的理念和要求,文章就信阳农林学院“C语言程序设计”课程教学现状和存在的问题,初步从课堂教学、实验教学、考核方式等方面进行探索性改革,旨在提高学生学习的积极性,培养高级思维能力、一丝不苟的严谨精... 为了适应新工科背景下工程教育的理念和要求,文章就信阳农林学院“C语言程序设计”课程教学现状和存在的问题,初步从课堂教学、实验教学、考核方式等方面进行探索性改革,旨在提高学生学习的积极性,培养高级思维能力、一丝不苟的严谨精神和解决实际问题的实战能力。 展开更多
关键词 新工科 “c语言程序设计” 教学改革
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