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智能化芯片设计程序测试研究综述 被引量:1
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作者 李晓鹏 闫明 +5 位作者 樊兴宇 唐振韬 开昰雄 郝建业 袁明轩 陈俊洁 《软件学报》 北大核心 2025年第6期2453-2476,共24页
在当今智能化的时代背景下,芯片作为智能电子设备的核心组件,在人工智能、物联网、5G通信等诸多领域发挥着关键作用,保障芯片的正确性、安全性和可靠性至关重要.在芯片的开发流程中,开发人员首先需要利用硬件描述语言,将芯片设计实现成... 在当今智能化的时代背景下,芯片作为智能电子设备的核心组件,在人工智能、物联网、5G通信等诸多领域发挥着关键作用,保障芯片的正确性、安全性和可靠性至关重要.在芯片的开发流程中,开发人员首先需要利用硬件描述语言,将芯片设计实现成软件形式(即芯片设计程序),然后再进行物理设计并最终流片(即生产制造).作为芯片设计制造的基础,芯片设计程序的质量直接影响了芯片的质量.因此,针对芯片设计程序的测试具有重要研究意义.早期的芯片设计程序测试方法主要依赖开发人员人工设计测试用例来测试芯片设计程序,往往需要大量的人工成本和时间代价.随着芯片设计程序复杂度的日益增长,诸多基于仿真的自动化芯片设计程序测试方法被提出,提升了芯片设计程序测试效率及有效性.近年来,越来越多的研究者致力于将机器学习、深度学习和大语言模型(LLM)等智能化方法应用于芯片设计程序测试领域.调研88篇智能化芯片设计程序测试相关的学术论文,从测试输入生成、测试预言构造及测试执行优化这3个角度对智能化芯片设计程序测试已有成果进行整理归纳,重点梳理芯片设计程序测试方法从机器学习阶段、深度学习阶段到大语言模型阶段的演化,探讨不同阶段方法在提高测试效率和覆盖率、降低测试成本等方面的潜力.同时,介绍芯片设计程序测试领域的研究数据集和工具,并展望未来的发展方向和挑战. 展开更多
关键词 芯片设计程序测试 语言模型 测试用例生成
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C语言程序设计课程中的计算思维探析 被引量:66
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作者 汪红兵 姚琳 +1 位作者 武航星 张敏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第9期59-62,共4页
计算思维的本质是抽象和自动化。对于C语言程序来说,抽象就是使用程序、函数、函数调用以及数据类型、常量、变量、数组和链表等元素描述现实生活中的系统、功能、功能调用以及单个特征或特征组合等,自动化则体现为函数内部的语句在EIP... 计算思维的本质是抽象和自动化。对于C语言程序来说,抽象就是使用程序、函数、函数调用以及数据类型、常量、变量、数组和链表等元素描述现实生活中的系统、功能、功能调用以及单个特征或特征组合等,自动化则体现为函数内部的语句在EIP寄存器加法操作支持下顺序自动地执行以及函数之间的调用在内存堆栈区支持下自动地进行跳转。最后,针对计算思维的抽象和自动化特征,给出了C语言程序设计课程在教学内容、教学方式和考核内容上的一些建议和措施。 展开更多
关键词 c语言程序设计 计算思维 抽象 自动化
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基于微视频的C语言程序设计实验教学改革 被引量:19
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作者 熊启军 谷琼 +1 位作者 屈俊峰 王新颖 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第5期13-16,共4页
针对C语言程序设计实验教学的现状,通过分析微视频的特点,提出了基于知识点的微视频实验教学模式,着重讨论了微视频中知识点的分解、组织、构建,以及一系列实验改革措施。围绕微视频进行实验教学、结合实验过程的大数据处理技术,可充分... 针对C语言程序设计实验教学的现状,通过分析微视频的特点,提出了基于知识点的微视频实验教学模式,着重讨论了微视频中知识点的分解、组织、构建,以及一系列实验改革措施。围绕微视频进行实验教学、结合实验过程的大数据处理技术,可充分发挥视频教学的优势,有效弥补传统实验教学的弊端,提升实验教学的效率,增强学生自主学习的能力和动力,从而达到提高实验教学质量的目的。 展开更多
关键词 微视频 c语言 程序设计 实验教学
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非计算机专业“C语言程序设计”教学方法探析 被引量:13
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作者 周长英 董翠英 陈颖 《教育与职业》 北大核心 2010年第23期148-149,共2页
根据非计算机专业C语言教学中普遍存在的问题,如学生学习的积极性不高、编程思维欠缺、上机练习比较盲目等,结合教学和实际中运用C语言的一些体会对教学方法提出了一些建议,以更好地促进C语言教学。
关键词 程序设计 c语言 教学方法
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对C语言程序设计课程研究性教学的探索与实践 被引量:10
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作者 柴宝仁 黄德海 崔超 《教育与职业》 北大核心 2007年第26期152-153,共2页
研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式。这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创... 研究性教学模式是教师精心创设问题,启发引领学生充分参与、主动探究的一种实际化、现场化、实践体验与成果展示相结合的教与学的模式。这种模式能够激发学生学习的趣味性和主动性,增强学生独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和团队意识,促进健康人格的形成,具有鲜明的时代特色。 展开更多
关键词 c语言程序设计课程 研究性教学 学习模式 探索与实践
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使用C#语言进行多线程程序设计 被引量:25
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作者 许毅 冯山 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第5期1-2,173,共3页
主要对微软最新推出的C#语言在.Net框架下进行多线程程序设计的方法进行了探讨,并介绍了在多线程编程情况下线程安全的概念和方法。
关键词 c#语言 多线程程序设计 WINDOWS32 进程 操作系统 应用程序 API函数
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γ辐照装置照射场计算的程序设计方法与C语言程序实现 被引量:2
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作者 雷鹏 于子厚 +1 位作者 孙永堂 祝清俊 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2002年第5期297-300,共4页
本文详细论述双板源γ辐照装置照射场计算的程序设计方法与步骤 ,即欧氏空间坐标系的选取与源棒坐标的确定 ;单棒对空间任意点照射率计算的程序设计方法 ;多棒叠加合成即单板对空间任意点照射率计算的程序设计方法 ;双板叠加合成对空间... 本文详细论述双板源γ辐照装置照射场计算的程序设计方法与步骤 ,即欧氏空间坐标系的选取与源棒坐标的确定 ;单棒对空间任意点照射率计算的程序设计方法 ;多棒叠加合成即单板对空间任意点照射率计算的程序设计方法 ;双板叠加合成对空间任意点照射率计算的程序设计方法。 展开更多
关键词 Γ辐照装置 照射场 计算 程序设计 c语言
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基于多元智能理论的教育游戏教学应用初探——以高职《C语言程序设计》课程为例 被引量:10
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作者 付淇 谭军 《职教论坛》 北大核心 2015年第29期67-70,共4页
高职教育的发展已成为社会发展的焦点,社会对于高职院校的人才也提出了更高的要求。如何能够有效地提高高职的程序类课程教学效果,更好地培养人才?目前教育游戏在我国高职院校教学过程中的应用还处于探究阶段,分析高职院校程序类课程的... 高职教育的发展已成为社会发展的焦点,社会对于高职院校的人才也提出了更高的要求。如何能够有效地提高高职的程序类课程教学效果,更好地培养人才?目前教育游戏在我国高职院校教学过程中的应用还处于探究阶段,分析高职院校程序类课程的教学现状,以多元智能理论为导向,根据教育游戏自身的独特优势,设计教育游戏模型,并将该模型应用于一款教学案例中,从中探讨教育游戏与课程内容结合的方法,提高课程的教学效果,同时也为国内教育游戏的教学应用提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 多元智能理论 教育游戏 高职 c语言程序设计
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基于“四驱式”阶梯递进的《C语言程序设计》课程教学体系设计与实践 被引量:19
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作者 罗杰红 胡建荣 《职业技术教育》 北大核心 2009年第17期28-29,52,共3页
《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"... 《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"四驱式"教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 教学体系 课程 项目驱动 阶梯递进
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C语言程序设计交互式微课程资源开发应用 被引量:7
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作者 孙兆东 葛日波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第12期206-209,共4页
依托"微课程"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高学习效果产生了革命性影响。从交互式微课程资源开发入手,并在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了"翻转课堂"教学模式,提... 依托"微课程"的"翻转课堂"教学模式,对打破传统的教学方式、提高学习效果产生了革命性影响。从交互式微课程资源开发入手,并在"C语言程序设计"课程设计教学环节中构建了"翻转课堂"教学模式,提高了教学效果,改善了学生获取知识的途径和效率,作用明显。 展开更多
关键词 c语言程序设计 交互式 微课程 开发与应用
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高校C语言程序设计课程双语教学 被引量:6
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作者 任建华 王鹤 丛喜宾 《辽宁工程技术大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2008年第A01期199-201,共3页
针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校《C语言程序设计》课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施《C语言程序设计》课程汉英... 针对普通高校中推行双语教学课程的必要性,特别是与英文密切相关的计算机专业,通过分析目前高校《C语言程序设计》课程教学的现状和教学环境:即学生条件,教师条件,教学手段,教材等一系列相关条件下,阐述实施《C语言程序设计》课程汉英双语教学实验的重要性和必要性,讨论了英文教材的选取原则,双语教学的课堂讲授模式等,以经验和理论分析说明在高校逐步推行《C语言程序设计》的双语教学具有可行性。 展开更多
关键词 双语教学 c语言课程设计 教学实验 教育国际化
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新一代程序设计语言C#中的面向对象机制 被引量:5
12
作者 王志喜 王润云 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2003年第7期107-110,共4页
2000年6月,Microsoft发布了一种新的程序设计语言———C#。C#是一种现代的、面向对象的语言,它使开发人员能够在Microsoft.NET框架上快速建立广泛的应用。该文首先介绍了C#的特点,然后简要介绍了面向对象的几个基本概念,最后通过一些... 2000年6月,Microsoft发布了一种新的程序设计语言———C#。C#是一种现代的、面向对象的语言,它使开发人员能够在Microsoft.NET框架上快速建立广泛的应用。该文首先介绍了C#的特点,然后简要介绍了面向对象的几个基本概念,最后通过一些实例深入地讨论了C#的面向对象机制。 展开更多
关键词 程序设计语言 面向对象 c#语言 封装 继承 多态性
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C语言在CGI程序设计中的应用 被引量:11
13
作者 邢苗条 《现代电子技术》 2002年第9期49-51,共3页
对 C语言在 CGI程序设计应用中的方法、技巧等问题的探讨。
关键词 应用 c语言 cGI程序 设计 通用网关接口 HTML 服务器
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基于认知学徒制的虚拟学习情境的设计与实践——以《C语言程序设计》为例 被引量:5
14
作者 陈暄 《职教论坛》 北大核心 2016年第26期72-75,共4页
虚拟现实是目前新兴发展的技术学科,主要将真实的场景进行虚拟化,认知学徒制是一种在情境认知和学习理论指导下建立起来的学习方法。文章将两者进行结合,解决了后者无法构建真实场景的缺陷,通过在《C语言程序设计》中的"函数设计&q... 虚拟现实是目前新兴发展的技术学科,主要将真实的场景进行虚拟化,认知学徒制是一种在情境认知和学习理论指导下建立起来的学习方法。文章将两者进行结合,解决了后者无法构建真实场景的缺陷,通过在《C语言程序设计》中的"函数设计"知识点的讲解,提高了学生对于学习程序设计的兴趣,激发了学生学习的热情,为更好构建虚拟学习情境提出了方向。 展开更多
关键词 c语言程序设计 虚拟现实 认知学徒制
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齿轮接触强度的研究及基于Visual Basic语言的程序设计 被引量:3
15
作者 魏延刚 张敏 《机械设计与制造》 北大核心 2011年第5期28-30,共3页
根据齿轮啮合原理和接触力学,深入研究了渐开线齿轮传动啮合过程中各啮合点的接触应力计算,研究了不同参数齿轮传动最大接触应力可能出现的啮合位置,分析了国家标准(GB/T 3480-1997)接触强度计算公式,指出了国家标准中接触应力计算公式... 根据齿轮啮合原理和接触力学,深入研究了渐开线齿轮传动啮合过程中各啮合点的接触应力计算,研究了不同参数齿轮传动最大接触应力可能出现的啮合位置,分析了国家标准(GB/T 3480-1997)接触强度计算公式,指出了国家标准中接触应力计算公式的局限性,提出了更加全面的确定和计算最大接触应力的方法;并运用Visual Basic语言和Microsoft Visual Basic 6.0软件,编制了齿轮接触强度的计算程序;程序为计算齿轮的几何参数、接触应力及接触强度校核提供了快捷的工具,可以大大提高了齿轮设计的效率。 展开更多
关键词 接触应力 国家标准 VISUALBASIc语言 程序设计
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C语言信号分析程序设计中数据缓冲区的设置方法 被引量:2
16
作者 何岭松 《计算机应用研究》 CSCD 1995年第4期80-81,共2页
在信号分析程序设计中,常常需要开辟数百KB的数据缓冲区,而在C语言中设置和管理这样大的数据缓冲区难度较大,需要一定的经验及技巧,本文介绍的两例程序,它能解决以上难题,并能方便地实现管理和读写操作。
关键词 程序设计 信号分析程序 c语言 数据缓冲区
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二次饱和D—最优设计通用微机BASIC语言程序 被引量:1
17
作者 徐夕水 张子学 《山东农业科学》 1991年第1期50-52,共3页
《山东农业科学》1989年第2期刊载的“二次饱和D—最优设计”一文(以下简称原文)。读后我们很受启发,该文主要是通过具体算例比较清晰的介绍了“二次饱和D—最优设计”算法模型,对于从事科学研究的同志较为有益。
关键词 微机 BASIc语言 程序设计 二次饱和
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网络课程的功能与设计——以《C语言程序设计》为例 被引量:1
18
作者 项丽萍 《山西农业大学学报(自然科学版)》 CAS 2007年第6期234-236,共3页
以《C语言程序设计》网络课程的设计、开发为例,阐述了网络课程的功能、设计原则、设计过程和实现技术。
关键词 网络课程 结构设计 c语言程序设计
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课程综合化思想在《C语言程序设计》和《数据结构》课程教学中的应用 被引量:15
19
作者 陈媛 《重庆工学院学报》 2005年第8期148-149,共2页
在课程综合化思想的指导下,根据长期的教学实践经验,提出了《C语言程序设计》与《数据结构》2门课程之间的衔接知识点,说明它们之间的内在联系,从而避免了课程脱节,增强了《数据结构》课程的总体效能.
关键词 c语言程序设计 《数据结构》 衔接点 联系
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任务驱动式教学模式在C语言程序设计课程中的应用 被引量:4
20
作者 杨冬风 陈争光 《现代农业科技》 2015年第4期326-327,共2页
C程序设计是高校非计算机专业的一门重要基础课程,针对该课程旧有教学模式存在的问题,提出了任务驱动式的新型教学模式,并改革了传统的考核方式,增加了对学生上机操作能力的过程化考核。教学实践表明,新型教学模式极大地提高了教学效果。
关键词 c程序设计 教学模式 任务驱动
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