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基于SPOC的开放大学混合式教学模式的构建与实施 被引量：45
1
作者 王竞梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第26期78-82,共5页
SPOC采用混合式教学,融合了MOOC和传统校园课堂教学的优势,有效地弥补了MOOC的不足。从阐述SPOC的特点和优势出发,对上海开放大学混合式教学模式的构建和实施情况进行了梳理分析和现实反思。基于此,探索提升开放大学混合教学水平的实施... SPOC采用混合式教学,融合了MOOC和传统校园课堂教学的优势,有效地弥补了MOOC的不足。从阐述SPOC的特点和优势出发,对上海开放大学混合式教学模式的构建和实施情况进行了梳理分析和现实反思。基于此,探索提升开放大学混合教学水平的实施路径。 展开更多
关键词 spoc 开放教育 混合式教学模式 建构与实施
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基于移动终端的SPOC混合式教学模式设计与实践 被引量：15
2
作者 王兰 《出版广角》 CSSCI 北大核心 2019年第5期84-86,共3页
文章针对传统MOOC教学存在的弊端,结合现代大学生的特征,以《旅游民族学》课程为例,通过实际授课和调研,探索将手机运用于课堂教学的路径。研究认为,借助于SPOC混合式教学模式,利用学习通等软件,将手机纳入教学模式,将MOOC与传统课堂相... 文章针对传统MOOC教学存在的弊端,结合现代大学生的特征,以《旅游民族学》课程为例,通过实际授课和调研,探索将手机运用于课堂教学的路径。研究认为,借助于SPOC混合式教学模式,利用学习通等软件,将手机纳入教学模式,将MOOC与传统课堂相结合,进行线上与线下相结合的教学,能够提高学生兴趣和自学能力,还能够方便教师掌控课堂和了解学生学习情况。 展开更多
关键词 移动终端 spoc混合式教学模式 大学生
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SPOC混合式教学模式效果的调查研究 被引量：3
3
作者 秦婧 周静红 《河北农机》 2019年第6期58-58,62,共2页
由于网络科技在不断发展,大众的生活方式与学习方式也都有所改变,传统教学模式已经无法满足当今社会提出的新要求。而SPOC混合式教学模式则打破了时空限制,将线上与线下课程教学有机结合,充分调动学生的学习积极性,提高教学效率。
关键词 教学模式 spoc混合式教学 教学效果
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基于SPOC的高职商务英语混合式教学模式探析 被引量：5
4
作者 冯俊英 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第1期141-143,共3页
后MOOC时代的SPOC是将线上学习和线下教学深度融合的一种混合式教学模式,是MOOC的完善与超越。将基于SPOC平台的混合式教学改革应用于高职商务英语教学,充分发挥SPOC的优势并加强对学生个性化学习的全程指导,通过五阶段式的教学设计,提... 后MOOC时代的SPOC是将线上学习和线下教学深度融合的一种混合式教学模式,是MOOC的完善与超越。将基于SPOC平台的混合式教学改革应用于高职商务英语教学,充分发挥SPOC的优势并加强对学生个性化学习的全程指导,通过五阶段式的教学设计,提升高职商务英语的教学有效性。 展开更多
关键词 spoc 混合式教学模式 高职商务英语
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基于SPOC的混合式教学模式在成人教育课程中的应用 被引量：1
5
作者 刘雪飞 《现代农村科技》 2022年第6期78-78,共1页
本文对当前我国成人教育工作现状进行了剖析,阐述了基于SPOC的混合式教学模式的概念,并就该教学模式的主要特点进行研究,最后探讨了基于SPOC的混合式教学模式在成人教育课程中的应用策略,以供教育工作人员参考。
关键词 spoc混合式教学模式 成人教育 现状 特点 应用
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线上线下混合式教学模式在动物营养与饲料课程中的应用 被引量：4
6
作者 姜文博 周淑芹 +3 位作者 陈玉花 周启扉 郑翠芝 王俊峰 《畜牧兽医科技信息》 2021年第7期6-7,共2页
动物营养与饲料课程是畜牧兽医专业的一门重要专业核心课程。伴随着“互联网+”的出现和2020年新冠防疫防控,更是加速推动了线上线下混合式教学的建设步伐。为了提升疫情期间动物营养与饲料课程的教学效果,作者将线上线下混合式教学模... 动物营养与饲料课程是畜牧兽医专业的一门重要专业核心课程。伴随着“互联网+”的出现和2020年新冠防疫防控,更是加速推动了线上线下混合式教学的建设步伐。为了提升疫情期间动物营养与饲料课程的教学效果,作者将线上线下混合式教学模式应用于动物营养与饲料课程课程中,并开展了课前、课上、课后教学活动的设计和考核评价体系的建立等几方面探索,建立了以学生为中心的动物营养与饲料课程教学新模式并进行了实践。结果表明:这种教学模式提高了学生对知识的掌握程度,对知识的综合分析运用能力,还提升了学生自主学习的主动性。 展开更多
关键词 动物营养与饲料课程 混合式教学 教学活动 自主学习 spoc课 教学模式
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“ADDIE+SPOC”混合式教学模式在《兽医内科学》中的探索与应用
7
作者 尹志红 陈玲丽 +4 位作者 刘俊伟 刘静 张守平 安志兴 葛亚明 《畜牧兽医杂志》 2025年第6期117-121,145,共6页
《兽医内科学》是动物医学专业的一门核心主干课程,是动物临床课程体系的“中枢神经”。在全面信息化教学的驱动下,本文系统阐述了当前兽医内科学教学面临的挑战,并分析了ADDIE教学模型(分析、设计、开发、实施、评估)+SPOC(小规模限制... 《兽医内科学》是动物医学专业的一门核心主干课程,是动物临床课程体系的“中枢神经”。在全面信息化教学的驱动下,本文系统阐述了当前兽医内科学教学面临的挑战,并分析了ADDIE教学模型(分析、设计、开发、实施、评估)+SPOC(小规模限制性在线课程)相结合的混合式教学模式的优越性。并以“急性实质性肝炎”为例,开展“ADDIE+SPOC”混合式教学模式在学生学习成效和临床实践能力等方面的应用,深入探索混合式教学模式对提升学生自主学习能力、临床问题解决能力、课程参与度,以及对教师教学能力提升与教学资源优化整合的影响。本文为兽医临床课程教学改革的实施奠定了坚实的基础,对推动新农科背景下兽医人才培养模式创新具有重要意义。 展开更多
关键词 “addie+spoc”混合式教学模式 兽医内科学 信息化教学
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基于SPOC的“C综合项目实战”教学模式探索与实践 被引量：31
8
作者 叶安胜 周晓清 鄢涛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第6期198-203,共6页
"C综合项目实战"被设置为项目实践类课程,在基于能力导向的IT类人才培养中起到极其重要的作用。根据其地位和特点,精心设计课程教学内容,录制微视频,基于SPOC,采用混合式教学方法,以翻转课堂为主,以学生为中心,教师作为整个... "C综合项目实战"被设置为项目实践类课程,在基于能力导向的IT类人才培养中起到极其重要的作用。根据其地位和特点,精心设计课程教学内容,录制微视频,基于SPOC,采用混合式教学方法,以翻转课堂为主,以学生为中心,教师作为整个课程教学活动的组织者,以能力培养为导向,培养学生的自主学习能力、团队协作精神和工程项目实践能力,从而使MOOC真正落地。经过实践,取得了良好效果。 展开更多
关键词 spoc MOOC 混合式教学模式 翻转课堂
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MOOC+SPOC混合式教学在《大学生创新基础》课程中的应用 被引量：9
9
作者 迟明路 钱晓艳 +3 位作者 张建霞 王元利 张爱民 万林宾 《南方农机》 2019年第23期137-139,共3页
大学生创新基础是机器人工程专业一门重要的基础必修课,主要目的是培养具有创新精神和创新创业能力的人才,为了改变学生被动和浅层学习的现状,课程组结合MOOC+SPOC平台,进行了翻转课堂的教学实践。实践表明,利用“泛雅+学习通”搭建教... 大学生创新基础是机器人工程专业一门重要的基础必修课,主要目的是培养具有创新精神和创新创业能力的人才,为了改变学生被动和浅层学习的现状,课程组结合MOOC+SPOC平台,进行了翻转课堂的教学实践。实践表明,利用“泛雅+学习通”搭建教学平台,学生的学习主动性得到有效提高,培养了学生的创造力与自信心,MOOC+SPOC混合式教学达到了预期教学效果,解决了传统教学模式中存在的问题,实践成果可为其他学科的信息化教学提供参考。 展开更多
关键词 MOOC spoc 翻转课堂 大学生创新基础 混合式教学模式
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基于SPOC的线上线下混合式植物化学保护课程“金课”建设探索与实践 被引量：3
10
作者 李凌绪 杨从军 +2 位作者 张清明 李平亮 郭磊 《农业技术与装备》 2023年第10期138-141,共4页
提升课程“两性一度”、建设“金课”,是高校提升人才培养质量的关键环节,线上线下混合式课程是建设“金课”的重点模式之一。在分析植物化学保护课程特点和教学现状的基础上,建设基于小规模限制性在线课程的线上教学平台,设计课前、课... 提升课程“两性一度”、建设“金课”,是高校提升人才培养质量的关键环节,线上线下混合式课程是建设“金课”的重点模式之一。在分析植物化学保护课程特点和教学现状的基础上,建设基于小规模限制性在线课程的线上教学平台,设计课前、课中、课后教学活动,建立师生共同参与的多元评价体系,将线上教学与线下教学有机融合,建设线上线下混合式金课,并在教学中实施,切实提高了课程教学效果,为农业高校线上线下混合式“金课”建设提供了参考。 展开更多
关键词 植物化学保护课程 spoc 教学模式 线上线下混合式 多元评价
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