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轻负高质·生动活泼:基于“一张A4纸”的作业改革实践
1
作者
郑晓娟
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第8期37-40,共4页
浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,...
浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,从“控量型”到“赋能型”再到“整合型”,“A4作业”历经从“轻负高质”到“生动活泼”的三种发展形态;三是构筑实践路径,通过形成作业流程、细化作业样式、制定作业标准,探索以作业改革撬动学教变革。
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关键词
作业
改革
“a4作业”
作业
育人
作业
流程
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跨学科主题
作业
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题名
轻负高质·生动活泼:基于“一张A4纸”的作业改革实践
1
作者
郑晓娟
机构
浙江省杭州市临平区信达外国语学校
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第8期37-40,共4页
基金
浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“控量·赋能·整合:小学A4作业的实践探索”(课题编号:2023SC038)的研究成果。
文摘
浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,从“控量型”到“赋能型”再到“整合型”,“A4作业”历经从“轻负高质”到“生动活泼”的三种发展形态;三是构筑实践路径,通过形成作业流程、细化作业样式、制定作业标准,探索以作业改革撬动学教变革。
关键词
作业
改革
“a4作业”
作业
育人
作业
流程
作业
样式
跨学科主题
作业
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
轻负高质·生动活泼:基于“一张A4纸”的作业改革实践
郑晓娟
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
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