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我国9-10岁男子体操选手身体素质指标体系构建及评价
被引量：
2
1
作者
聂应军
吕万刚
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2014年第4期356-359,共4页
9-10岁阶段身体素质科学化训练是构建男子体操后备人才科学梯队的关键,亦是男子体操选手后续发展高难动作的物质基础,而目前相关研究匮乏。运用特尔菲法、测试与AHP等方法,构建我国9-10岁男子体操选手身体素质评价指标体系,并进行实时评...
9-10岁阶段身体素质科学化训练是构建男子体操后备人才科学梯队的关键,亦是男子体操选手后续发展高难动作的物质基础,而目前相关研究匮乏。运用特尔菲法、测试与AHP等方法,构建我国9-10岁男子体操选手身体素质评价指标体系,并进行实时评价,旨在为监控与提高该阶段体操选手身体素质的训练质量提供指导。结果表明：（1）指标体系包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏5个1级指标和16个2级指标,5个1级指标的权重依次为0.251 3、0.206 0、0.164 2、0.188 1和0.190 4,权重系数较好地诠释了整个指标体系的内涵;（2）目前机体耐乳酸能力、肩部柔韧性和上肢屈臂推撑力量整体发展较好,上肢慢用性拉引力量、空翻的动作速度与位移速度整理水平有待提高,灵敏素质是薄弱环节;（3）训练内容规划上,该阶段应着重加强力量、柔韧、速度、灵敏的训练;（4）发展策略上,下一阶段应注重加强灵敏素质、专项腰腹力量与位移速度的训练。
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关键词
男子体操选手
身体素质
指标体系
评价
9
-10岁
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职称材料
学习品质评价:教育质量评价的“海淀模式”
被引量：
8
2
作者
陆云泉
《中小学管理》
北大核心
2017年第8期9-12,共4页
北京市海淀区历经十年探索,建立了兼顾学业评价与非学业评价的教育质量评价体系—中小学生学习品质评价指标体系,构筑了新的以促进学生发展为根本目的的评价文化。学习品质评价是一种"为学习"的评价,它将过程性评价与终结性...
北京市海淀区历经十年探索,建立了兼顾学业评价与非学业评价的教育质量评价体系—中小学生学习品质评价指标体系,构筑了新的以促进学生发展为根本目的的评价文化。学习品质评价是一种"为学习"的评价,它将过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合,涵盖学习全过程,具体包括学习认知与体验评价、学习动力评价、学习能力与方法评价、学习意志力与学习投入评价、学习效果评价五方面九大关键指标。
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关键词
学习品质
评价
教育质量
评价
“9l”评价指标体系
学业
评价
非学业
评价
学习动力
学习投入
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职称材料
以学习品质评价驱动学校教学变革
被引量：
3
3
作者
方丹
陈朝晖
文军庆
《中小学管理》
北大核心
2017年第8期13-16,共4页
北京市海淀区依托学习品质评价体系对学生的发展状况及其影响因素进行分析,并通过与学业表现关联分析的方式为学校解释评价结果,引导学校转变教育教学理念。一是通过对作业与成绩的相关分析等,扭转教师教学观念,触发学校教学方式转变;...
北京市海淀区依托学习品质评价体系对学生的发展状况及其影响因素进行分析,并通过与学业表现关联分析的方式为学校解释评价结果,引导学校转变教育教学理念。一是通过对作业与成绩的相关分析等,扭转教师教学观念,触发学校教学方式转变;二是聚焦学生能力评价,提升学生自主学习能力;三是助推学校科学施教,如引导教师主动改进教学方法,完善学生学习全过程评价等。
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关键词
学习品质
评价
9
l
学习品质
评价
体系
学业
评价
非学业
评价
教育
评价
改革
海淀教育
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职称材料
题名
我国9-10岁男子体操选手身体素质指标体系构建及评价
被引量：
2
1
作者
聂应军
吕万刚
机构
武汉体育学院体操教研室
华中师范大学博士后流动站
出处
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2014年第4期356-359,共4页
基金
湖北省教育厅科学研究计划项目(项目编号:B2014101)
武汉体育学院青年教师科研基金项目(项目编号:2014QZ11)
文摘
9-10岁阶段身体素质科学化训练是构建男子体操后备人才科学梯队的关键,亦是男子体操选手后续发展高难动作的物质基础,而目前相关研究匮乏。运用特尔菲法、测试与AHP等方法,构建我国9-10岁男子体操选手身体素质评价指标体系,并进行实时评价,旨在为监控与提高该阶段体操选手身体素质的训练质量提供指导。结果表明：（1）指标体系包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏5个1级指标和16个2级指标,5个1级指标的权重依次为0.251 3、0.206 0、0.164 2、0.188 1和0.190 4,权重系数较好地诠释了整个指标体系的内涵;（2）目前机体耐乳酸能力、肩部柔韧性和上肢屈臂推撑力量整体发展较好,上肢慢用性拉引力量、空翻的动作速度与位移速度整理水平有待提高,灵敏素质是薄弱环节;（3）训练内容规划上,该阶段应着重加强力量、柔韧、速度、灵敏的训练;（4）发展策略上,下一阶段应注重加强灵敏素质、专项腰腹力量与位移速度的训练。
关键词
男子体操选手
身体素质
指标体系
评价
9
-10岁
Keywords
ma
l
e gymnast
physica
l
fitness
the index system
eva
l
uate
9
- 10 years o
l
d
分类号
G808.16 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
学习品质评价:教育质量评价的“海淀模式”
被引量：
8
2
作者
陆云泉
机构
北京市海淀区教育委员会
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第8期9-12,共4页
文摘
北京市海淀区历经十年探索,建立了兼顾学业评价与非学业评价的教育质量评价体系—中小学生学习品质评价指标体系,构筑了新的以促进学生发展为根本目的的评价文化。学习品质评价是一种"为学习"的评价,它将过程性评价与终结性评价、定量评价与定性评价相结合,涵盖学习全过程,具体包括学习认知与体验评价、学习动力评价、学习能力与方法评价、学习意志力与学习投入评价、学习效果评价五方面九大关键指标。
关键词
学习品质
评价
教育质量
评价
“9l”评价指标体系
学业
评价
非学业
评价
学习动力
学习投入
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以学习品质评价驱动学校教学变革
被引量：
3
3
作者
方丹
陈朝晖
文军庆
机构
北京市海淀区教育科学研究院
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第8期13-16,共4页
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基于学业负担评价的学校教学管理改进研究"(课题批准号:DHA150277)的研究成果
文摘
北京市海淀区依托学习品质评价体系对学生的发展状况及其影响因素进行分析,并通过与学业表现关联分析的方式为学校解释评价结果,引导学校转变教育教学理念。一是通过对作业与成绩的相关分析等,扭转教师教学观念,触发学校教学方式转变;二是聚焦学生能力评价,提升学生自主学习能力;三是助推学校科学施教,如引导教师主动改进教学方法,完善学生学习全过程评价等。
关键词
学习品质
评价
9
l
学习品质
评价
体系
学业
评价
非学业
评价
教育
评价
改革
海淀教育
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国9-10岁男子体操选手身体素质指标体系构建及评价
聂应军
吕万刚
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2014
2
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下载PDF
职称材料
2
学习品质评价:教育质量评价的“海淀模式”
陆云泉
《中小学管理》
北大核心
2017
8
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下载PDF
职称材料
3
以学习品质评价驱动学校教学变革
方丹
陈朝晖
文军庆
《中小学管理》
北大核心
2017
3
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职称材料
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