我国研究生创新能力培育的现状、问题与对策分析——基于22所“985工程”高校的问卷调查与访谈 被引量：35

1

作者 汤启萍 段吉安 张昊 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第3期41-46,共6页

以22所"985工程"高校的问卷调查与深度访谈综合分析为视域,从我国研究生的课程体系、教学质量、招生录取模式、教师队伍、创新能力提升的影响因素权重等方面,分析了我国研究生教育现状以及我国研究生创新能力不足的主要原因,... 以22所"985工程"高校的问卷调查与深度访谈综合分析为视域,从我国研究生的课程体系、教学质量、招生录取模式、教师队伍、创新能力提升的影响因素权重等方面,分析了我国研究生教育现状以及我国研究生创新能力不足的主要原因,提出了我国研究生创新能力培育的几点建议。 展开更多

关键词 研究生教育 创新能力 “985工程”高校

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基于ESI数据库的我国“985工程”高校一流学科评价研究 被引量：21

2

作者 姜华 刘苗苗 刘盛博 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第8期24-29,共6页

"985工程"高校是我国高等学校科学研究的主要力量,在我国"双一流"建设中具有重要作用。最新的ESI数据库的数据表明,39所"985工程"高校进入ESI的学科在全国高校进入ESI的学科中比重已达40%以上。借助ESI... "985工程"高校是我国高等学校科学研究的主要力量,在我国"双一流"建设中具有重要作用。最新的ESI数据库的数据表明,39所"985工程"高校进入ESI的学科在全国高校进入ESI的学科中比重已达40%以上。借助ESI数据指标,分别从世界影响力学科、世界一流学科、潜在优势学科和临界影响力学科四个方面对我国"985工程"高校的一流学科进行评价。结果显示:我国"985工程"高校已有373个学科达到世界影响力学科水平,有53个学科达到世界一流学科水平,有32个潜力值大于0.9的优势学科和24个临界影响力学科。 展开更多

关键词 “985工程”高校 学科评估 一流学科建设 ESI

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985高校管理学科投入产出效率评价实证研究 被引量：18

3

作者 姜春林 王友强 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2009年第22期193-196,共4页

应用数据包络分析(DEA)方法计算985高校管理学科投入产出效率,可以全面、客观地认识这类高校管理学科的发展现状,发现被评价单位管理学科研究的差距和优势,以促进管理学科建设与发展。最后,结合部分学校的管理学科建设的相关数据,运用... 应用数据包络分析(DEA)方法计算985高校管理学科投入产出效率,可以全面、客观地认识这类高校管理学科的发展现状,发现被评价单位管理学科研究的差距和优势,以促进管理学科建设与发展。最后,结合部分学校的管理学科建设的相关数据,运用已建立的模型进行了细致分析。 展开更多

关键词 985高校 管理学科 数据包络分析 效率评价

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985高校图书馆学科馆员人力资源的调查与研究 被引量：13

4

作者 沈洋 李小平 《现代情报》 CSSCI 北大核心 2016年第10期133-137,共5页

本文选取国内39所985高校图书馆作为调查对象,采用"理论研究+实践调查+案例分析"的研究思路,基于对现阶段985高校图书馆学科馆员人力资源的现状调查与分析,从中选取较为成功的典型案例进行对比分析,探索985高校图书馆学科服... 本文选取国内39所985高校图书馆作为调查对象,采用"理论研究+实践调查+案例分析"的研究思路,基于对现阶段985高校图书馆学科馆员人力资源的现状调查与分析,从中选取较为成功的典型案例进行对比分析,探索985高校图书馆学科服务发展基于现状之下所取得的成绩以及暴露的问题,从而有针对性地提出完善我国985高校图书馆学科服务的对策及建议,为我国高校图书馆学科服务的建设与发展提供助力。 展开更多

关键词 985高校图书馆 学科服务 学科馆员 人力资源

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基于DEA超效率模型的中国985工程大学效率评价——整合中国大学评价和网大大学排行榜的改进模型 被引量：17

5

作者 罗杭 郭珍 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第6期48-55,共8页

选取34所985一期工程高校为决策单位(DMU),整合中国大学评价和网大大学排行榜构建指标体系,运用EMS软件进行超效率数据包络分析(SE-DEA),得出34所高校的超效率得分并进行效率排序,进一步展开松弛变量分析(包括投入冗余指标和产出不足指... 选取34所985一期工程高校为决策单位(DMU),整合中国大学评价和网大大学排行榜构建指标体系,运用EMS软件进行超效率数据包络分析(SE-DEA),得出34所高校的超效率得分并进行效率排序,进一步展开松弛变量分析(包括投入冗余指标和产出不足指标分析),从而对大学绩效的改进和教育资源的优化配置提出政策建议,并对中国高等教育的现有形势和未来发展做总结和展望。 展开更多

关键词 985大学效率评价 DEA超效率模型 中国大学评价 网大大学排行榜

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21世纪以来中国“985大学”核心竞争力量化研究 被引量：8

6

作者 赵俊芳 齐芳 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第1期30-39,共10页

以汤森路透、中国知网CNKI数据库、国家统计局、国家知识产权局等机构以及"985大学"官网平台公布的数据为参考,就21世纪以来十余年间中国"985大学"核心竞争力的发展状况进行比较,客观评价"985工程"实施... 以汤森路透、中国知网CNKI数据库、国家统计局、国家知识产权局等机构以及"985大学"官网平台公布的数据为参考,就21世纪以来十余年间中国"985大学"核心竞争力的发展状况进行比较,客观评价"985工程"实施后中国有关大学核心竞争力的发展状况。研究结果表明,"985工程"实施后,中国"985大学"得以快速发展,科研生产力、学术影响力、技术创新力及学科发展力等大幅提高,在全球五大学科排名中,中国39所"985大学"总计79个学科进入全球大学排行榜;北京大学等高校的一些学科居全球领先地位,已具备相当的综合实力,在国际上具有了较强的核心竞争力。 展开更多

关键词 21世纪 “985大学” 核心竞争力 发展比较

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关于“211工程”“985工程”存废之争的思考 被引量：22

7

作者 刘强 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期90-93,119,共5页

通过对"211工程""985工程"存废之争的梳理可以发现,此次争论爆发的根源在于"211工程""985工程"的弊端日益凸显,即贫富分化、阶层固化、同质化等现象日趋严重。随着高等教育大众化进程的深入发... 通过对"211工程""985工程"存废之争的梳理可以发现,此次争论爆发的根源在于"211工程""985工程"的弊端日益凸显,即贫富分化、阶层固化、同质化等现象日趋严重。随着高等教育大众化进程的深入发展与地方高校力量的不断增强,"211工程""985工程"存在的意义值得反思。后"211工程""985工程"时代,建设一流学科专业而非一流大学,引入动态竞争机制,推动绩效拨款模式改革,将是我国高等教育改革的未来方向。 展开更多

关键词 “211工程” “985工程” 高等教育改革 公平效率 大学同质化

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“985工程”高校图书馆2016年年度报告调查 被引量：15

8

作者 龙泉 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第10期102-108,117,共8页

年度报告是图书馆年度工作的总结,也是对外宣传、塑造形象的重要方式。文章对我国"985工程"高校图书馆2016年发布的年度报告进行调研分析,探讨主流的年度报告制作发布方式,旨在为图书馆年度报告的制作提供借鉴。

关键词 “985工程” 高校图书馆 年度报告 调查研究

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研究生学术不端行为治理的制度构建与完善——基于985工程大学文本分析 被引量：16

9

作者 李祥 王路路 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期53-59,92,共8页

完善高校学术规范制度是治理研究生学术不端的重要环节。综合分析38所985工程大学研究生学术不端治理文本后发现,当前高校在研究生学术不端治理的制度构建上主要体现在治理依据、治理原则、治理内容、治理程序、惩治方式等五个方面,较... 完善高校学术规范制度是治理研究生学术不端的重要环节。综合分析38所985工程大学研究生学术不端治理文本后发现,当前高校在研究生学术不端治理的制度构建上主要体现在治理依据、治理原则、治理内容、治理程序、惩治方式等五个方面,较为全面。但也存在一些共性问题,一是文本内容表述不一,认定、惩戒标准失衡;二是制度设计缺陷,主动治理意识不足;三是教化性特征不显,学生权益保障不移;四是"重处罚、轻预防"。完善研究生学术不端治理制度需强化高校主动治理意识、构建系统化治理机制、重视治理程序正义、优化惩戒实施以及改变功利性评价机制。 展开更多

关键词 研究生学术不端 985工程大学 制度构建

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“985工程”大学校长的身份特征、素质能力及遴选方式 被引量：7

10

作者 莫玉婉 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期82-87,共6页

一流的大学需要一流的校长。作为我国世界一流大学建设的主力军,"985工程"大学校长应符合其大学发展的需要。通过对"985工程"大学现任校长的调查研究可以发现,这些大学校长的年龄分布相对集中、具有良好的教育经历... 一流的大学需要一流的校长。作为我国世界一流大学建设的主力军,"985工程"大学校长应符合其大学发展的需要。通过对"985工程"大学现任校长的调查研究可以发现,这些大学校长的年龄分布相对集中、具有良好的教育经历与卓越的学术成就,并且具有相应的教育管理经历等。但具体来看,我国"985工程"大学校长在高等教育理论知识、国际化程度等方面略显不足。因此,"985工程"大学校长选拔需要确立制度化的遴选标准、增加教师、学生等利益相关者的参与机制,并且可以借鉴"中外合作大学"校长的遴选经验,以确保所选择的校长既符合国家政策要求又符合校本发展需求。 展开更多

关键词 “985工程”大学 校长 身份 遴选

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一流本科教育的理念与行动——以“985”高校为例 被引量：12

11

作者 林冬华 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期99-105,共7页

"985"高校是我国高等教育的领头羊,是"双一流"建设的主力军。"985"高校近20年的本科教育教学改革,如学生学习投入调查、学习指南等学术支持,通识教育、研究性教学、混合学习等教学改革,本科生院、书院、... "985"高校是我国高等教育的领头羊,是"双一流"建设的主力军。"985"高校近20年的本科教育教学改革,如学生学习投入调查、学习指南等学术支持,通识教育、研究性教学、混合学习等教学改革,本科生院、书院、教师教学发展中心等组织变革,受到了以学生为中心、学生参与、成果导向等理念的影响。分析和研究"985"高校本科教育的理念与行动,以期对建设一流本科教育有所启发和借鉴。 展开更多

关键词 高等教育 双一流 一流本科教育 “985”高校 以学生为中心

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我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察 被引量：17

12

作者 张晓报 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第6期24-30,共7页

为了解"卓越工程师教育培养计划"的实施现状,选取了3所"985工程"大学,通过对其第一批"卓越工程师教育培养计划"本科专业课程体系的统计与分析发现,卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理;企业学习时间... 为了解"卓越工程师教育培养计划"的实施现状,选取了3所"985工程"大学,通过对其第一批"卓越工程师教育培养计划"本科专业课程体系的统计与分析发现,卓越工程师的培养存在通识课程设置不合理;企业学习时间尤其是直接的实践技能培养时间不足;专门的伦理课程缺失等问题。与普通专业课程体系的比较发现,"卓越工程师教育培养计划"专业的特色在实践教学方面表现得较为明显,但在通识教育部分以及课程结构上,"卓越计划"专业并没有表现出明显的差异性。为进一步完善该计划,加强其特色,建议完善通识课程;保证实践教学时间并细化各实践课程(环节)的学时和实施场域;设置专门的工程伦理课程。 展开更多

关键词 "卓越工程师教育培养计划" "985工程"大学 课程

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1985-2015中国高等教育发展战略述评 被引量：7

13

作者 林冬华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期32-35,共4页

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》开启中国教育体制改革的序幕。30年来,"211工程"、"985工程"、省部共建、"2011计划"、"双一流建设"、应用型转型成为高等教育发展的里程碑。1985-201... 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》开启中国教育体制改革的序幕。30年来,"211工程"、"985工程"、省部共建、"2011计划"、"双一流建设"、应用型转型成为高等教育发展的里程碑。1985-2015中国高等教育发展凸显从重点建设到全面发展、从分层管理到分类治理、从质量优先到质量结构平衡、从内部建设到内外协同的特征,呈现中国高等教育在坚持内涵发展过程中,对规模、结构、质量和效益协调发展的探索和实践。 展开更多

关键词 高等教育 发展战略 “211工程” “985工程” 省部共建 “2011计划” “双一流建设” 应用型转型

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基于多元统计分析的“985”高校ESI学科指标综合评价 被引量：5

14

作者 张莉莉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第11期14-18,共5页

选取ESI数据库的7项评价指标,对38所"985"高校的364个ESI世界前1%学科进行因子分析和聚类分析,命名"学科规模"和"学科质量"2个公因子,并得出每所高校的ESI学科综合得分。以教育部第三轮学科评估数据为依... 选取ESI数据库的7项评价指标,对38所"985"高校的364个ESI世界前1%学科进行因子分析和聚类分析,命名"学科规模"和"学科质量"2个公因子,并得出每所高校的ESI学科综合得分。以教育部第三轮学科评估数据为依据,分别计算"985"高校的教育部学科评估得分与综合因子得分、总被引频次的相关系数。结果显示,二者均在0.01的水平上显著相关,但前者的相关系数显著大于后者,表明引入综合因子得分指标对ESI学科进行评价,其评价效果优于使用总被引频次指标。 展开更多

关键词 ESI学科 “985”高校 学科评估 因子分析 聚类分析

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“985工程”学校现任校长个人特征研究 被引量：5

15

作者 李中伟 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第4期32-43,共12页

文章对39位"985工程"学校校长基本情况、教育与学术背景、任职情况进行分析发现,39位校长中,几乎全是男性、汉族和中共党员,平均年龄57岁,平均任职年龄53岁,主要来自东部和中西部中小城市,拥有院士等名目繁多的人才头衔,全部... 文章对39位"985工程"学校校长基本情况、教育与学术背景、任职情况进行分析发现,39位校长中,几乎全是男性、汉族和中共党员,平均年龄57岁,平均任职年龄53岁,主要来自东部和中西部中小城市,拥有院士等名目繁多的人才头衔,全部毕业于国内外名校、具有博士学位和正高职称,均为博士生导师,多数是本校校友,有海外学习或工作经历,理工科类居多,提拔升任是最主要的选任方式,多为副部长级别,多人身兼行政职务。通过对39位校长个人特征分析,文章进一步提出了加大女性大学校长选拔和任用力度、重视少数民族大学校长的培养和储备、促进大学校长学科研究转型、扩大大学校长选任视野、回归大学校长选任本真、加快大学校长职业化进程大学校长选择任用的六条建议。 展开更多

关键词 “985工程”学校 大学校长 个人特征

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我国高校图书馆的创新素质教育现状调查与分析——以“985工程”高校图书馆为调查对象 被引量：4

16

作者 郑伦卫 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期114-117,共4页

通过对我国"985工程"高校图书馆开展的创新素质教育现状调查与特点分析,发现我国高校图书馆在创新素质教育方面存在着重视不够、活动内容单一、持续性不足及技术应用片面化等问题,针对上述问题提出了加强制度建设、开展品牌... 通过对我国"985工程"高校图书馆开展的创新素质教育现状调查与特点分析,发现我国高校图书馆在创新素质教育方面存在着重视不够、活动内容单一、持续性不足及技术应用片面化等问题,针对上述问题提出了加强制度建设、开展品牌活动、注重多种技术运用等对策。 展开更多

关键词 985高校 高校图书馆 创新素质教育

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基于双重差分模型的“985工程”评价研究 被引量：5

17

作者 欧玉芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第1期17-23,共7页

基于三个建设周期的基期和追踪期面板数据,文章构建双重差分模型评估"985工程"对建设高校科学研究、人才培养和社会服务相关变量产生的数量效应。研究发现,"985工程"对建设高校的科学研究和人才培养相关变量产生积... 基于三个建设周期的基期和追踪期面板数据,文章构建双重差分模型评估"985工程"对建设高校科学研究、人才培养和社会服务相关变量产生的数量效应。研究发现,"985工程"对建设高校的科学研究和人才培养相关变量产生积极效应,但对社会服务相关变量产生的效应不显著,并且周期效应具有明显的延续性。此外,"985工程"对综合类建设高校和理工类建设高校相应变量产生的效应各有差异。研究结论将为新一轮世界一流大学的建设目标和建设策略的选择提供实证依据。 展开更多

关键词 世界一流大学 “985工程” 双重差分模型 政策效应

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中国高校分类标准及对“985工程”大学的分类尝试 被引量：4

18

作者 陈厚丰 《高校教育管理》 2011年第6期21-26,共6页

从5个分类维度构建我国普通高校分类标准及指标体系,并对我国"985工程"二期重点建设大学进行分类尝试。结果表明,通过实施"985工程",我国已建立了一批以学科类、综合性、研究型为主要类型的国内一流大学和高水平大... 从5个分类维度构建我国普通高校分类标准及指标体系,并对我国"985工程"二期重点建设大学进行分类尝试。结果表明,通过实施"985工程",我国已建立了一批以学科类、综合性、研究型为主要类型的国内一流大学和高水平大学,为建设世界一流大学和世界知名高水平研究型大学奠定了坚实基础,但也存在生师比和本研比偏高、定位失当、重点不明、盲目求大求全等问题。 展开更多

关键词 中国高校 分类标准 “985工程”大学

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“985”高校档案馆网站“学生类”档案服务现状调查分析 被引量：3

19

作者 赵宇 《档案管理》 北大核心 2015年第6期62-64,共3页

以部分"985"高校档案馆网站为调查对象,重点调查网站的"学生类"档案服务内容。从服务功能、服务方式、服务对象三个方面论述"985"高校档案馆网站"学生类"档案服务的现状。并针对存在的问题,提... 以部分"985"高校档案馆网站为调查对象,重点调查网站的"学生类"档案服务内容。从服务功能、服务方式、服务对象三个方面论述"985"高校档案馆网站"学生类"档案服务的现状。并针对存在的问题,提出增加服务功能、服务功能精细化、引进电子商务、挖掘潜在用户的建议。 展开更多

关键词 985高校 档案网站 “学生类”档案

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教育公平与重点高校招生名额分配--基于国内39所“985”高校招生计划的实证研究 被引量：14

20

作者 许长青 梅国帅 +1 位作者 周丽萍 张河森 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2018年第2期10-17,共8页

基于国内39所"985"高校2016年招生计划的研究发现:"985"高校招生指标地区分配的总体较公平状态在一定程度上掩盖了各"985"高校招生计划指标分配不公平问题;现有各"985"高校招生计划制定原则尚... 基于国内39所"985"高校2016年招生计划的研究发现:"985"高校招生指标地区分配的总体较公平状态在一定程度上掩盖了各"985"高校招生计划指标分配不公平问题;现有各"985"高校招生计划制定原则尚不统一,并在很大程度上影响了地区间录取机会公平;部分"985"高校属地招生比重过大,某种程度上是为了弥补本地区在"985"高校招生名额指标分配过程中的弱势地位。研究得到的基本结论是我国高等教育公平得到提升的同时优质高等教育资源分配区域不平等问题突出。进一步促进高等教育机会公平,促进高等教育平等发展,政府需要进一步加强对"985"高校招生计划的宏观调控,监察"985"高校招生过程中出现的各种问题,确保高等教育机会公平政策的落实。 展开更多

关键词 “985”高校 招生名额分配 地区差异 教育公平

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