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“4C”教学法在护理本科生实习中的应用效果评价
被引量：
19
1
作者
沈雅琳
汤利萍
+2 位作者
王敏
张宝珍
曹英
《护理研究》
北大核心
2022年第7期1276-1280,共5页
目的:探讨“4C”教学法在护理本科实习中的应用效果。方法:采取整群抽样法抽取某三级甲等医院2017级护理本科2个教学班的护理实习生作为研究对象,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=51),试验组采用“4C”教学法,包括联系(connections)、概...
目的:探讨“4C”教学法在护理本科实习中的应用效果。方法:采取整群抽样法抽取某三级甲等医院2017级护理本科2个教学班的护理实习生作为研究对象,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=51),试验组采用“4C”教学法,包括联系(connections)、概念(concepts)、实用练习(concrete practice)、总结(conclusions)4个环节;对照组采用传统教学方法。比较两组护生自我导向学习能力和理论、操作成绩,并调查两组护生对教学效果的评价。结果:试验组本科护生理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力、对教学效果的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:“4C”教学法提高了护生理论、操作成绩和自我导向学习能力,有助于提升教学满意度。
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关键词
“4c”教学法
护理本科生
临床实习
临床护理
教学
自我导向学习能力
护理教育
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题名
“4C”教学法在护理本科生实习中的应用效果评价
被引量：
19
1
作者
沈雅琳
汤利萍
王敏
张宝珍
曹英
机构
南昌大学第一附属医院
南昌大学护理学院
出处
《护理研究》
北大核心
2022年第7期1276-1280,共5页
基金
江西省高等学校教学改革研究课题,编号:JXJG-20-1-9。
文摘
目的:探讨“4C”教学法在护理本科实习中的应用效果。方法:采取整群抽样法抽取某三级甲等医院2017级护理本科2个教学班的护理实习生作为研究对象,随机分为试验组(n=50)和对照组(n=51),试验组采用“4C”教学法,包括联系(connections)、概念(concepts)、实用练习(concrete practice)、总结(conclusions)4个环节;对照组采用传统教学方法。比较两组护生自我导向学习能力和理论、操作成绩,并调查两组护生对教学效果的评价。结果:试验组本科护生理论成绩、操作成绩、自我导向学习能力、对教学效果的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:“4C”教学法提高了护生理论、操作成绩和自我导向学习能力,有助于提升教学满意度。
关键词
“4c”教学法
护理本科生
临床实习
临床护理
教学
自我导向学习能力
护理教育
Keywords
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c
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分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
R47-4 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“4C”教学法在护理本科生实习中的应用效果评价
沈雅琳
汤利萍
王敏
张宝珍
曹英
《护理研究》
北大核心
2022
19
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