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“331”教学模式在高中生物学教学中的应用
1
作者
许鑫滢
《生物学教学》
北大核心
2024年第1期25-26,共2页
“331”教学模式是基于提高学生核心素养培养的角度,自创的一种教学模式,着眼于提高课堂教学有效性。以高中蛋白质相关内容为例,介绍了该模式的实施步骤,通过适当地放手让学生自主学习,使得教师角色和学生学习方式也随之改变。为探索生...
“331”教学模式是基于提高学生核心素养培养的角度,自创的一种教学模式,着眼于提高课堂教学有效性。以高中蛋白质相关内容为例,介绍了该模式的实施步骤,通过适当地放手让学生自主学习,使得教师角色和学生学习方式也随之改变。为探索生物学课堂教学的改革,提供了一种思路。
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关键词
“331”教学方法
课堂实践
蛋白质
生物学
教学
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职称材料
题名
“331”教学模式在高中生物学教学中的应用
1
作者
许鑫滢
机构
广西北海市第七中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第1期25-26,共2页
基金
广西教育科学规划专项课题“‘双减’背景下的课堂教学评一体化策略研究--‘331’教学方法的实践探索”,No.2021ZJY1244。
文摘
“331”教学模式是基于提高学生核心素养培养的角度,自创的一种教学模式,着眼于提高课堂教学有效性。以高中蛋白质相关内容为例,介绍了该模式的实施步骤,通过适当地放手让学生自主学习,使得教师角色和学生学习方式也随之改变。为探索生物学课堂教学的改革,提供了一种思路。
关键词
“331”教学方法
课堂实践
蛋白质
生物学
教学
Keywords
331
teaching method
classroom practice
protein
biology teaching
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“331”教学模式在高中生物学教学中的应用
许鑫滢
《生物学教学》
北大核心
2024
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