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题名当建筑与课程融合:一所“3.0学校”的探路性设计
被引量：5
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作者
刘可钦
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机构
北京市海淀区中关村第三小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第9期35-38,共4页
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基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划课题"构建学习型学校的实践研究"(课题批准号:FFB100111)的阶段性研究成果
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文摘
北京市海淀区中关村第三小学基于"学校3.0"理念对新校区进行创新性设计,通过各种空间资源的重组建立新型互动的教育关系,由此引发学校管理、课程内容以及师生教与学方式的变革。学校的基本空间单位发生改变,教室空间转变成家庭式的"三室一厅"的生活学习基地,形成"班组群"和"校中校"。一方面,空间设计与教学改革更契合,打通了学生学习与生活的界限,与学生学习深度对接;另一方面,以建筑形式表达办学理念,让学校成为充满成长机会的"博物馆"。
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关键词
校长空间领导力
学校建筑设计
“北京魔法学院”
“3.0版本学校”
班组群
深度学习
中关村三小
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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