期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“3+4”中本贯通培养课程衔接现状与策略——以重庆市旅游专业为例
1
作者
周春燕
王入仪
彭金娥
《北京印刷学院学报》
2021年第10期80-85,共6页
基于重庆市参与旅游专业中职与本科“3+4”分段贯通培养项目四所试点院校所制定的两套人才培养方案的文本数据和重庆市旅游专业“3+4”中本分段贯通人才培养项目的教育教学实践,分析了中本课程衔接的现状。分析发现:中职与本科阶段培养...
基于重庆市参与旅游专业中职与本科“3+4”分段贯通培养项目四所试点院校所制定的两套人才培养方案的文本数据和重庆市旅游专业“3+4”中本分段贯通人才培养项目的教育教学实践,分析了中本课程衔接的现状。分析发现:中职与本科阶段培养目标存在定向错位,公共基础课程、专业基础课程、实践技能课程未能完全对接的问题。为实现中本贯通课程的无缝衔接,提出从根本上建立贯通培养的课程衔接机制,从方向上设定协同育人的培养目标,从制度上构建七年一贯制的课程体系,从整体上制订一体化的中本衔接课程标准的优化策略。
展开更多
关键词
旅游专业
“3
+
4”
中
本贯通
七年一贯制
协同育人目标
中本
课程衔接机制
在线阅读
下载PDF
职称材料
职业教育“3+4”中本贯通模式研究综述
2
作者
陈军向
《福建轻纺》
2023年第12期57-59,71,共4页
中本贯通是“中等职业教育(3年)+应用本科教育(4年)贯通培养模式”的简称,“3+4”中本贯通是提高职业教育吸引力的着力点,是中职学校办学新的生长点,也是促进职业教育高质量发展的立足点。文章通过梳理“3+4”中本贯通培养模式的有关研...
中本贯通是“中等职业教育(3年)+应用本科教育(4年)贯通培养模式”的简称,“3+4”中本贯通是提高职业教育吸引力的着力点,是中职学校办学新的生长点,也是促进职业教育高质量发展的立足点。文章通过梳理“3+4”中本贯通培养模式的有关研究文献,从中本贯通模式本身、中本贯通模式的内容(课程体系)、中本贯通模式的实施、中本贯通模式的评价、中本贯通模式的保障机制等5个方面进行综述,明晰理论和实践现状,为今后一体化开展“3+4”中本贯通人才培养提供理论参考和实践借鉴。
展开更多
关键词
“3
+
4”
中
本贯通
综述
职业教育
人才培养模式
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
“3+4”中本贯通培养课程衔接现状与策略——以重庆市旅游专业为例
1
作者
周春燕
王入仪
彭金娥
机构
重庆师范大学地理与旅游学院
川北幼儿师范高等专科学校经济管理系
出处
《北京印刷学院学报》
2021年第10期80-85,共6页
基金
重庆市教委高等教育教学改革研究重点项目,旅游专业中职与本科“3+4”分段贯通协同育人的教育模式研究与实践(项目编号:192021)。
文摘
基于重庆市参与旅游专业中职与本科“3+4”分段贯通培养项目四所试点院校所制定的两套人才培养方案的文本数据和重庆市旅游专业“3+4”中本分段贯通人才培养项目的教育教学实践,分析了中本课程衔接的现状。分析发现:中职与本科阶段培养目标存在定向错位,公共基础课程、专业基础课程、实践技能课程未能完全对接的问题。为实现中本贯通课程的无缝衔接,提出从根本上建立贯通培养的课程衔接机制,从方向上设定协同育人的培养目标,从制度上构建七年一贯制的课程体系,从整体上制订一体化的中本衔接课程标准的优化策略。
关键词
旅游专业
“3
+
4”
中
本贯通
七年一贯制
协同育人目标
中本
课程衔接机制
Keywords
tourism major
secondary vocational and undergraduate "
3
+
4
" education program
seven-year system
collaborative education goals
secondary vocational and undergraduate curriculum cohesion mechanism
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
职业教育“3+4”中本贯通模式研究综述
2
作者
陈军向
机构
厦门工商旅游学校
出处
《福建轻纺》
2023年第12期57-59,71,共4页
基金
福建省教育科学“十四五”规划《2023年度立项课题——协同视角下的中职贯通“1233”人才培养体系研究》(项目编号:FJJKZZ23—002)。
文摘
中本贯通是“中等职业教育(3年)+应用本科教育(4年)贯通培养模式”的简称,“3+4”中本贯通是提高职业教育吸引力的着力点,是中职学校办学新的生长点,也是促进职业教育高质量发展的立足点。文章通过梳理“3+4”中本贯通培养模式的有关研究文献,从中本贯通模式本身、中本贯通模式的内容(课程体系)、中本贯通模式的实施、中本贯通模式的评价、中本贯通模式的保障机制等5个方面进行综述,明晰理论和实践现状,为今后一体化开展“3+4”中本贯通人才培养提供理论参考和实践借鉴。
关键词
“3
+
4”
中
本贯通
综述
职业教育
人才培养模式
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“3+4”中本贯通培养课程衔接现状与策略——以重庆市旅游专业为例
周春燕
王入仪
彭金娥
《北京印刷学院学报》
2021
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
职业教育“3+4”中本贯通模式研究综述
陈军向
《福建轻纺》
2023
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
