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对口招生模式下中高职应用电子技术专业课程一体化设计——以“3+3”衔接模式为例
被引量：
18
1
作者
邢江勇
《职业技术教育》
北大核心
2012年第35期25-28,共4页
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程...
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程模块、职业核心能力课程模块、职业能力拓展课程模块、职业综合实践课程模块,以及职业资格证书与技能鉴定的衔接,避免教育资源和智力资源浪费,促进人才培养递进衔接。
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关键词
对口招生
“3
+
3
”衔接
模式
应用电子技术专业
课程体系
一体化设计
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职称材料
题名
对口招生模式下中高职应用电子技术专业课程一体化设计——以“3+3”衔接模式为例
被引量：
18
1
作者
邢江勇
机构
南京交通职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2012年第35期25-28,共4页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度课题<对口单招下的中
高职课程体系衔接研究--以应用电子专业为例>(编号:B-b/2011/03/047)
+2 种基金
主持人:邢江勇
南京交通职业技术学院2012年教学基本建设重点项目<中高职电子类专业课程体系衔接贯通的研究与建设>(编号:JX1257)
主持人:邢江勇
文摘
中高职教育衔接的核心是课程的衔接,在职业教育体系内,统筹考虑"对口招生"中高职教育"3+3"衔接模式下的课程体系,整体设计中、高职应用电子技术专业一体化课程体系,突出中高职公共基础课程模块、职业基本能力课程模块、职业核心能力课程模块、职业能力拓展课程模块、职业综合实践课程模块,以及职业资格证书与技能鉴定的衔接,避免教育资源和智力资源浪费,促进人才培养递进衔接。
关键词
对口招生
“3
+
3
”衔接
模式
应用电子技术专业
课程体系
一体化设计
Keywords
contra-aperture enrollment
＂
3
＋
3
＂ linkage mode
applied electronic technology specialty
curriculum system
integrated design
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对口招生模式下中高职应用电子技术专业课程一体化设计——以“3+3”衔接模式为例
邢江勇
《职业技术教育》
北大核心
2012
18
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