利用“2+1+1”水稻后代材料鉴定模式选育抗倒伏、高食味品质的水稻新种质

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作者 高洪儒 赵北平 +2 位作者 肖明纲 孙中义 张擘 《中国种业》 2024年第8期86-90,96,共6页

选育抗倒伏能力强的品种是提高水稻产量、品质的根本所在。“2+1+1”水稻后代材料鉴定模式(2年抗倒伏性鉴定、1年抗病耐冷性鉴定、1年品质分析测定)是黑龙江省农业科学院生物技术研究所经过多年育种研究和生产实践总结出来的一种高效、... 选育抗倒伏能力强的品种是提高水稻产量、品质的根本所在。“2+1+1”水稻后代材料鉴定模式(2年抗倒伏性鉴定、1年抗病耐冷性鉴定、1年品质分析测定)是黑龙江省农业科学院生物技术研究所经过多年育种研究和生产实践总结出来的一种高效、便捷的后代材料鉴定模式,通过该模式2023年筛选鉴定出2份抗倒伏、高食味品质的水稻新种质:组合五优稻4号/中科804的单株系五优稻4号/中科804-1和组合龙稻21/吉源香1号的单株系龙稻21/吉源香1号-2。 展开更多

关键词 水稻 “2+1+1”模式 抗倒伏 高食味品质 新种质

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高职新“2+1”教育模式探究 被引量：10

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作者 张喜春 戚文革 关健 《教育与职业》 北大核心 2006年第33期32-33,共2页

文章阐述了构建以培养职业能力为核心的两年制高职教育体系的实践与存在的问题，进而提出了高职新“2＋1”教育模式，它是对两年制高职的主动适应。高职新“2＋1”教育模式是培养学生具备职业能力、职业适应能力和良好的身心素质的积极... 文章阐述了构建以培养职业能力为核心的两年制高职教育体系的实践与存在的问题，进而提出了高职新“2＋1”教育模式，它是对两年制高职的主动适应。高职新“2＋1”教育模式是培养学生具备职业能力、职业适应能力和良好的身心素质的积极探索。 展开更多

关键词 高职新 “2+1”模式

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高职校企合作、产学结合“2+1”人才培养模式的改革实践 被引量：37

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作者 何小雄 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第29期56-57,共2页

所谓“2＋1”人才培养模式，简言之就是高职三年学制，用两年完成专业基础、专业理论课学习，第三年到企业进行生产性顶岗实习。这种全新的教育模式，走的是“校企交融、工学交替”之路。广东白云学院从2003年开始试行至今，“2＋1”模... 所谓“2＋1”人才培养模式，简言之就是高职三年学制，用两年完成专业基础、专业理论课学习，第三年到企业进行生产性顶岗实习。这种全新的教育模式，走的是“校企交融、工学交替”之路。广东白云学院从2003年开始试行至今，“2＋1”模式已取得阶段性成功，成为白云构建特色创品牌的一大办学亮点。 展开更多

关键词 人才培养模式 校企合作 产学结合 高职 “2+1”模式 实践 改革 广东白云学院

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基于"2+2+1"模式的风景园林本科实践教学体系构建研究——以厦门大学嘉庚学院为例 被引量：4

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作者 庄晓敏 陈纲伦 王青 《南方建筑》 2018年第1期117-121,共5页

文章通过对多元化的风景园林教育进行调研分析,立足于工学背景下以建筑学为基础的风景园林专业,依托建筑学成熟的教学体系,着重探讨风景园林专业的实践教学,充分发挥五年学制的优势,采取"2+2+1"的模式,从实践教学的目标、内... 文章通过对多元化的风景园林教育进行调研分析,立足于工学背景下以建筑学为基础的风景园林专业,依托建筑学成熟的教学体系,着重探讨风景园林专业的实践教学,充分发挥五年学制的优势,采取"2+2+1"的模式,从实践教学的目标、内容、执行及支撑等方面探讨风景园林专业本科教学中实践体系的构建。 展开更多

关键词 风景园林 实践教学 “2+2+1”模式

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试论高职会计专业实践教学“2+1”模式的再优化 被引量：12

5

作者 李丹 齐励 《教育与职业》 北大核心 2014年第5期163-164,共2页

文章针对高职会计专业实践教学"2+1"模式改革中出现的若干问题,分别从教学内容的整合、实训单位及岗位的选择、学生的心理适应能力等方面进行了分析。根据相关分析,结合多年的教学经验,笔者初步提出多项对现行"2+1"... 文章针对高职会计专业实践教学"2+1"模式改革中出现的若干问题,分别从教学内容的整合、实训单位及岗位的选择、学生的心理适应能力等方面进行了分析。根据相关分析,结合多年的教学经验,笔者初步提出多项对现行"2+1"模式的再优化措施,希望能给同行带来些许启发。 展开更多

关键词 会计专业 实践教学 “2+1”模式 再优化

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“不死鸟”现象下T族公司“2-1-2”模式探微——基于沪深T族公司2014～2016年数据 被引量：2

6

作者 占永红 彭婷 《财会月刊》 北大核心 2016年第12期82-85,共4页

近年来,我国证券市场健康有序的运行面临着越来越多的挑战。本文以19家利用"2-1-2"策略模式达到"不死鸟"状态的典型T族公司为样本进行研究,研究发现,该类公司中非经常性损益项目对"2-1-2"策略模式的形成... 近年来,我国证券市场健康有序的运行面临着越来越多的挑战。本文以19家利用"2-1-2"策略模式达到"不死鸟"状态的典型T族公司为样本进行研究,研究发现,该类公司中非经常性损益项目对"2-1-2"策略模式的形成具有至关重要的作用。通过对T族公司"2-1-2"策略模式的成因进行多层次分析,即分析会计制度、地方政府、退市指标等方面的缺陷,提出相应建议与措施,以保障我国证券市场健康有序运行。 展开更多

关键词 “不死鸟”现象 T族公司 非经常性损益 “2-1-2”模式

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高职“2+1”模式下专业人才培养方案研究 被引量：3

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作者 张怡跃 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期96-97,共2页

高职"2+1"模式人才培养方案构建,带来了专业理论知识培养学时压缩的强力挑战、校内外如何衔接以及校外顶岗实习如何有效安排和充分监督等重要问题。通过高职专业人才培养方案设计的梯级化、公共基础理论设计的分层化、丰富化... 高职"2+1"模式人才培养方案构建,带来了专业理论知识培养学时压缩的强力挑战、校内外如何衔接以及校外顶岗实习如何有效安排和充分监督等重要问题。通过高职专业人才培养方案设计的梯级化、公共基础理论设计的分层化、丰富化和服务高职教育大众化、专业基础理论设计的宽广化、专业理论设计的既全面又深化、专业校内实习设计以项目成果为导向、专业顶岗实习设计问计于顶岗的工商企业、顶岗实习全程化指导与监控等举措,才能真正实现"理论够用、重视实践"这一长期的高职人才培养定位。 展开更多

关键词 高职 “2+1”模式 专业人才培养

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基于“2+2+1”模式的建筑学专业教育改革思考 被引量：27

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作者 卢峰 蔡静 《室内设计》 2010年第3期46-49,共4页

在新的时代背景下,我国建筑学专业教育改革需要围绕基础知识强化与创新能力培养两个主题,重新确立阶段教学目标和课程配置,构建更加多元化、社会与市场适应力更强、更具研究特征的建筑学专业教育体系。

关键词 建筑学专业教育 “2+2+1”模式 课程体系 创新

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“2+1”人才培养模式下的高职院校SIYB创业教育模式构建 被引量：5

9

作者 耿云霄 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第1期53-55,共3页

基于高校开展创新创业教育实践的需要,探索基于SIYB理念的创业教育模式建构,构筑完整的创业教育体系,为培养学生的创新精神和实践能力提供重要的支持。

关键词 “2+1”模式 创业教育 SIYB理念 模块化

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师范院校(专科)教育“2+1”模式及教育实习探索

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作者 康华明 游云学 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期93-94,共2页

要适应新时期教育发展对师范教育的要求,必须深化高等师范教育改革,创新教育模式。教育模式的创新,是一项实践性很强的改革课题。师范院校(专科)教育构建"2+1"模式的提出,其目的是培养高质量的师范生,造就优秀的未来教师,促... 要适应新时期教育发展对师范教育的要求,必须深化高等师范教育改革,创新教育模式。教育模式的创新,是一项实践性很强的改革课题。师范院校(专科)教育构建"2+1"模式的提出,其目的是培养高质量的师范生,造就优秀的未来教师,促进专业发展,提高师范生职业适应性。异地顶岗实习(广东实习)为"2+1"模式的构建提供了基础。研究异地顶岗实习与"2+1"模式,是探索高等师范学校办学新模式的主要内容,对创新教育模式具有重大的实践意义。 展开更多

关键词 师范教育 “2+1”模式 教育实习

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“2+1”模式中“1”阶段校外基地选择

11

作者 李贵敏 《职业技术教育》 北大核心 2003年第19期72-73,共2页

关键词 “2+1”模式 “1”阶段 校外基地选择 产学合作教育模式 教学改革 河南 机电高等专科学校

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高职“2+1”模式改革的实践 被引量：4

12

作者 涂廷保 《职教论坛》 2007年第10X期14-15,共2页

高职专科的教学如何改革,湖北汽车工业学院经过几年探索,由最初的完全3年制过渡到“2＋1”模式,为政府、学校和企业共同办好职业教育找到了最佳的结合点。

关键词 职业教育 “2+1”模式 生产实习 企业所得税

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高等职业技术教育人才培养模式的新探索——大红鹰职业技术学院“2+1”模式调查 被引量：3

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作者 唐卫民 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第12期58-59,共2页

伴随着我国高等教育的大众化,高等职业教育也迎来了毕业生的高峰期,其毕业生规模已超过了普通高等教育.据统计,2004年全国共有高职毕业生147万人,比去年增加51万人,增幅达53.1%,占全国高校毕业生总数的52.5%.而与此相伴而生的高职毕业... 伴随着我国高等教育的大众化,高等职业教育也迎来了毕业生的高峰期,其毕业生规模已超过了普通高等教育.据统计,2004年全国共有高职毕业生147万人,比去年增加51万人,增幅达53.1%,占全国高校毕业生总数的52.5%.而与此相伴而生的高职毕业生就业难的问题也日显突出.问题的症结在于"产销不对路",即人才培养的目标定位与区域经济社会发展对高职人才的需求规格不相吻合.为此,合理定位高职人才培养目标、加强高职人才培养模式改革是当前高职院校亟待解决的重要课题,也是实现人才培养"产销对路"的关键. 展开更多

关键词 人才培养模式改革 高等职业技术教育 “2+1”模式 职业技术学院 高职毕业生 普通高等教育 高等职业教育 经济社会发展 人才培养目标 高校毕业生

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“2+3+1”式多元化教学在农业昆虫学教学中的应用及其效果分析 被引量：2

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作者 顾松东 张振芳 +1 位作者 赵川德 郑伯平 《现代农业科技》 2015年第24期310-311,共2页

针对植物保护专业的学生如何学习农业昆虫学提出了一种"2+3+1"模式的多元化教学方式。其中,"2"指课堂中采用"讲授+多媒体课件";"3"指实验课中采用"实物+电子照片+就近的实地调查";&q... 针对植物保护专业的学生如何学习农业昆虫学提出了一种"2+3+1"模式的多元化教学方式。其中,"2"指课堂中采用"讲授+多媒体课件";"3"指实验课中采用"实物+电子照片+就近的实地调查";"1"指课程结束后观看教学录像。并在教学中进行了应用,通过对其效果进行分析表明,该法对培养学生的独立思考能力及分析和解决问题的能力大有裨益。 展开更多

关键词 农业昆虫学 “2+3+1”模式 教学方式 多元化教学效果 要求

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工学结合人才培养模式的探索与实践 被引量：71

15

作者 夏晓峰 刘世军 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第7期43-44,共2页

本文主要介绍学校几年来在工学结合方面，经过努力探索出的具有自己特色的“2＋1”办学模式。

关键词 职业技术教育 “2+1”模式 工学结合

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北京顺义中职生实现100％一次性就业

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《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期114-114,共1页

顺义作为北京市东部发展带的重点新城之一，良好的经济发展态势，为职教发展和学生就业提供了广阔的空间。为企业培养技能型人才，该区注重实训基地建设，分别建有汽车运用与维修、电子技术和物流等实训基地。某些专业毕业生在2007年就... 顺义作为北京市东部发展带的重点新城之一，良好的经济发展态势，为职教发展和学生就业提供了广阔的空间。为企业培养技能型人才，该区注重实训基地建设，分别建有汽车运用与维修、电子技术和物流等实训基地。某些专业毕业生在2007年就实现了100％就业。从2003年起，顺义区中职学校就开始推行“2＋1”模式，中职学生2年在学校学习基础知识和技能，1年到企业顶岗实习，为学生创造实践的机会。同时， 展开更多

关键词 学生就业 北京市 一次性 中职生 实训基地建设 “2+1”模式 技能型人才 经济发展态势

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高职“餐饮服务与管理”课程实践教学改革探究 被引量：8

17

作者 韦飞 《教育与职业》 北大核心 2008年第33期156-157,共2页

“餐饮服务与管理”课程是高职酒店管理专业的核心课程，实践教学质量的优劣直接影响高职旅游与酒店管理专业学生职业能力水平的高低。我们以高职“餐饮服务与管理”课程实践教学为例，结合多年教学的经验，探索酒店专业课程实践教学改... “餐饮服务与管理”课程是高职酒店管理专业的核心课程，实践教学质量的优劣直接影响高职旅游与酒店管理专业学生职业能力水平的高低。我们以高职“餐饮服务与管理”课程实践教学为例，结合多年教学的经验，探索酒店专业课程实践教学改革。我们通过实践教学改革，突出专业技能教学，以培养合格的酒店高技能型人才。 展开更多

关键词 实践教学 职业能力 “2+1”模式 模块教学 "餐饮服务与管理"课程 高职院校

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高职高专教学改革研究 被引量：6

18

作者 汤向东 《成人教育》 北大核心 2006年第12期63-64,共2页

高职高专教育的发展在中国取得了巨大成绩,同时也显现出许多问题,主要和高职高专教学本身所存在的问题密不可分。

关键词 “双师型”教师 “订单式”教学 “2+1”模式

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关于高职商务英语专业建设的思考 被引量：4

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作者 黄靖瑜 《教育与职业》 北大核心 2009年第3期106-108,共3页

文章结合高职高专商务英语专业教学的现状,从理论课程设置、实践课程设置、师资队伍建设和“2＋1”模式等几个方面,提出了优化商务英语专业教学的措施。

关键词 高职 商务英语 专业建设 课程设置 师资培养 “2+1”模式

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