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油菜绿色高效技术“12345”模式的构建
被引量：
5
1
作者
周济铭
杨建利
+2 位作者
王春丽
王周礼
张智
《湖北农业科学》
2019年第3期24-26,共3页
油菜(Brassica napus L.)绿色高效技术"12345"模式是以高产为基础,以绿色高效为目标,按照品种农机农艺相融合的要求,以机械为载体,集成应用高产高油宜机械化品种陕油28和秦优28来实现高产目标;应用控氮配方施肥技术和精准施...
油菜(Brassica napus L.)绿色高效技术"12345"模式是以高产为基础,以绿色高效为目标,按照品种农机农艺相融合的要求,以机械为载体,集成应用高产高油宜机械化品种陕油28和秦优28来实现高产目标;应用控氮配方施肥技术和精准施药综合防治技术来实现绿色目标;利用机械化精量直播技术、三位一体无人机飞防技术和提效减损机械化收获技术,采取全程机械化栽培技术路线开展生产,实现了油菜从种植到收获全程机械化。实践证明,这种模式可以实现每公顷用工15个以下,肥、药减施20%,生产成本下降至4 500元左右,生产油菜子3 000 kg左右,纯收益7 500元的生产目标。
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关键词
油菜(Brassica
NAPUS
L.)
绿色
高效
“12345”模式
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职称材料
工作特征·目标定位·培养方略--关于“如何培养新型职教教师”问题的系统思考
被引量：
6
2
作者
庄西真
《职教论坛》
北大核心
2022年第7期74-80,共7页
高徒靠名师,名师靠培养。精准分析职业院校教师的工作特征,是确定新型职教教师规格类型的前提。职教教师的工作特征表现为:工作对象的异变性、工作内容的生成性、工作方式的交互性、工作空间的延展性、工作时间的续断性。具备首要道德...
高徒靠名师,名师靠培养。精准分析职业院校教师的工作特征,是确定新型职教教师规格类型的前提。职教教师的工作特征表现为:工作对象的异变性、工作内容的生成性、工作方式的交互性、工作空间的延展性、工作时间的续断性。具备首要道德、核心知识和关键技能,是中国职业院校教师素养的标配,以此为依据,可以把新型职教教师定位为“优秀的研究型职教教师”。从职教教师培养历史的经验教训和职业院校的实际出发,基于我国国情,硕士层次的“12345+N”模式是现在和未来一段时间优秀研究型职教教师培养的主流模式:“1”是指一个个性化人才培养方案;“2”是指校内教学研究导师与职业院校教学导师两个导师;“3”是指专业硕士学位证书(学历证书)、中等职业学校教师资格证书(《师范生教师职业能力证书》)、相关专业职业技能等级证书(个别专业是职业准入类证书)三张证书;“4”是指公共类(师德类)课程模块、知识类课程模块、技能类课程模块、综合应用类课程模块等人才培养的四类模块课程;“5”是指学习—见习—研习—实习—毕业等五个阶段构成的人才培养过程;“N”是指遍布不同地区的N个教学实习基地(职业学校)。
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关键词
新型职教教师
工作特征
类型规格
培养方略
“12345
+N
”模式
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职称材料
统计学复合型人才培养创新平台研究——以中国人民大学为例
被引量：
7
3
作者
郭栋
成瑶
《统计与信息论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第11期125-128,共4页
大数据时代,以第一课堂为主的统计学传统人才培养模式已不能完全满足社会对统计学人才的多样性需求。积极拓展第二课堂阵地,构建立体复合型人才培养模式,是提高统计专业人才培养质量所必需的转变。中国人民大学统计学院以"明德数据...
大数据时代,以第一课堂为主的统计学传统人才培养模式已不能完全满足社会对统计学人才的多样性需求。积极拓展第二课堂阵地,构建立体复合型人才培养模式,是提高统计专业人才培养质量所必需的转变。中国人民大学统计学院以"明德数据"厚重人才成长支持计划为试点,探索利用第二课堂构建统计学复合型人才培养创新平台,形成"12345+X"的培养模式,通过"三个结合"的创新点实现"五种素质"的培养,并通过思想、组织和制度三方面保障第二课堂在专业人才培养中发挥积极作用。
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关键词
大数据时代
复合型人才
创新平台
“12345
+X
”模式
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职称材料
题名
油菜绿色高效技术“12345”模式的构建
被引量：
5
1
作者
周济铭
杨建利
王春丽
王周礼
张智
机构
杨凌职业技术学院
陕西省杂交油菜研究中心
出处
《湖北农业科学》
2019年第3期24-26,共3页
基金
2017年陕西省重点研发计划项目(2017ZDXM-NY-007)
"十三五"国家重点研发计划项目(2018YFD0200904-10)
陕西省农业协同创新与推广联盟2017年示范推广项目(LM201712)
文摘
油菜(Brassica napus L.)绿色高效技术"12345"模式是以高产为基础,以绿色高效为目标,按照品种农机农艺相融合的要求,以机械为载体,集成应用高产高油宜机械化品种陕油28和秦优28来实现高产目标;应用控氮配方施肥技术和精准施药综合防治技术来实现绿色目标;利用机械化精量直播技术、三位一体无人机飞防技术和提效减损机械化收获技术,采取全程机械化栽培技术路线开展生产,实现了油菜从种植到收获全程机械化。实践证明,这种模式可以实现每公顷用工15个以下,肥、药减施20%,生产成本下降至4 500元左右,生产油菜子3 000 kg左右,纯收益7 500元的生产目标。
关键词
油菜(Brassica
NAPUS
L.)
绿色
高效
“12345”模式
Keywords
rape(Brassica napus L.)
green
high efficient
"
12345
"model
分类号
S565.4 [农业科学—作物学]
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职称材料
题名
工作特征·目标定位·培养方略--关于“如何培养新型职教教师”问题的系统思考
被引量：
6
2
作者
庄西真
机构
江苏理工学院职教研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第7期74-80,共7页
基金
全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究”(编号:BJA170088),主持人:庄西真。
文摘
高徒靠名师,名师靠培养。精准分析职业院校教师的工作特征,是确定新型职教教师规格类型的前提。职教教师的工作特征表现为:工作对象的异变性、工作内容的生成性、工作方式的交互性、工作空间的延展性、工作时间的续断性。具备首要道德、核心知识和关键技能,是中国职业院校教师素养的标配,以此为依据,可以把新型职教教师定位为“优秀的研究型职教教师”。从职教教师培养历史的经验教训和职业院校的实际出发,基于我国国情,硕士层次的“12345+N”模式是现在和未来一段时间优秀研究型职教教师培养的主流模式:“1”是指一个个性化人才培养方案;“2”是指校内教学研究导师与职业院校教学导师两个导师;“3”是指专业硕士学位证书(学历证书)、中等职业学校教师资格证书(《师范生教师职业能力证书》)、相关专业职业技能等级证书(个别专业是职业准入类证书)三张证书;“4”是指公共类(师德类)课程模块、知识类课程模块、技能类课程模块、综合应用类课程模块等人才培养的四类模块课程;“5”是指学习—见习—研习—实习—毕业等五个阶段构成的人才培养过程;“N”是指遍布不同地区的N个教学实习基地(职业学校)。
关键词
新型职教教师
工作特征
类型规格
培养方略
“12345
+N
”模式
Keywords
new vocational teachers
working characteristics
type specification
cultivation strategy
"
12345
+N"mode
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
统计学复合型人才培养创新平台研究——以中国人民大学为例
被引量：
7
3
作者
郭栋
成瑶
机构
中国人民大学统计学院
出处
《统计与信息论坛》
CSSCI
北大核心
2018年第11期125-128,共4页
文摘
大数据时代,以第一课堂为主的统计学传统人才培养模式已不能完全满足社会对统计学人才的多样性需求。积极拓展第二课堂阵地,构建立体复合型人才培养模式,是提高统计专业人才培养质量所必需的转变。中国人民大学统计学院以"明德数据"厚重人才成长支持计划为试点,探索利用第二课堂构建统计学复合型人才培养创新平台,形成"12345+X"的培养模式,通过"三个结合"的创新点实现"五种素质"的培养,并通过思想、组织和制度三方面保障第二课堂在专业人才培养中发挥积极作用。
关键词
大数据时代
复合型人才
创新平台
“12345
+X
”模式
Keywords
second classroom
compound talents
innovation platform
"
12345
+X"model
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
油菜绿色高效技术“12345”模式的构建
周济铭
杨建利
王春丽
王周礼
张智
《湖北农业科学》
2019
5
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职称材料
2
工作特征·目标定位·培养方略--关于“如何培养新型职教教师”问题的系统思考
庄西真
《职教论坛》
北大核心
2022
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
统计学复合型人才培养创新平台研究——以中国人民大学为例
郭栋
成瑶
《统计与信息论坛》
CSSCI
北大核心
2018
7
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职称材料
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