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“1+X”证书制度下机电一体化专业人才培养模式构建
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作者 金宁宁 张翼风 《造纸装备及材料》 2025年第1期153-155,共3页
文章以机电一体化专业为例,分析当前人才培养过程中存在的问题,如课程体系与市场需求脱节、师资水平参差不齐、校企合作不紧密等,提出了针对性的改革措施,包括优化课程体系、加强师资队伍建设、深化校企合作、完善评价体系等,旨在构建... 文章以机电一体化专业为例,分析当前人才培养过程中存在的问题,如课程体系与市场需求脱节、师资水平参差不齐、校企合作不紧密等,提出了针对性的改革措施,包括优化课程体系、加强师资队伍建设、深化校企合作、完善评价体系等,旨在构建符合“1+X”证书制度要求的人才培养模式。基于这些措施,有效提高机电一体化专业人才的培养质量,满足行业对高技能人才的需求,推动职业教育的内涵式发展。 展开更多
关键词 “1+x”证书制度 机电一体化专业 人才培养模式
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应用型高校土木工程类专业“1+X+N”人才培养模式改革探索
2
作者 胡新贺 余红玲 程刚 《石材》 2025年第1期149-151,共3页
当前处于数智化时代,工程企业急需高素质复合型应用性人才,应用型高校土木类专业人才培养模式改革迫在眉睫。该研究探讨了应用型高校土木工程专业传统人才培养模式存在的问题,提出“1+X+N”人才培养模式基本概念,分析了“1+X+N”人才培... 当前处于数智化时代,工程企业急需高素质复合型应用性人才,应用型高校土木类专业人才培养模式改革迫在眉睫。该研究探讨了应用型高校土木工程专业传统人才培养模式存在的问题,提出“1+X+N”人才培养模式基本概念,分析了“1+X+N”人才培养模式优势,并探讨了如何将该新型人才培养模式运用到土木工程类专业中,为应用型高校土木工程类专业人才培养模式改革提供参考。 展开更多
关键词 “1+x+N”人才培养模式 应用型高校 土木工程专业 改革探索
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汽车共享出行服务人才培养模式探究——以A公司“1+X”证书为例
3
作者 章智群 《内燃机与配件》 2025年第3期146-148,共3页
中国汽车产业已完成电动化布局,逐渐向智能化和网联化加速发展,为未来全面共享化奠定了坚实基础。与此同时,共享出行作为“平台经济”和“共享经济”的典型业态,成为城市交通出行的重要组成部分,伴随着汽车共享出行行业的不断发展,以服... 中国汽车产业已完成电动化布局,逐渐向智能化和网联化加速发展,为未来全面共享化奠定了坚实基础。与此同时,共享出行作为“平台经济”和“共享经济”的典型业态,成为城市交通出行的重要组成部分,伴随着汽车共享出行行业的不断发展,以服务和运营管理为主的技术技能人才培养却未能跟上产业发展的步伐。本文以A公司“1+X”证书培养模式为例,通过对目前产业和人才现状的分析,探索汽车共享出行服务人才培养模式。 展开更多
关键词 汽车共享出行 人才培养模式 探索与实践 “1+x”证书
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基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式改革研究 被引量:2
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作者 蒋晓威 刘志红 +1 位作者 熊煦 马立波 《成才之路》 2024年第9期49-52,共4页
随着市场需求的变化和技术的不断创新,职业教育系统需要不断完善教学体系,提高教育质量,以适应市场发展的变化。文章分析课证融通的内涵及人才培养要求,探讨基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式存在的问题、基于“1+X”证书... 随着市场需求的变化和技术的不断创新,职业教育系统需要不断完善教学体系,提高教育质量,以适应市场发展的变化。文章分析课证融通的内涵及人才培养要求,探讨基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式存在的问题、基于“1+X”证书制度的高职课证融通人才培养模式面临的挑战,指出政府部门做好统筹规划和制度设计、学校建立并完善“1+X”证书制度培训评价体系、校企结合打造专业教育与技术技能培训并行体系是高职课证融通人才培养模式改革的主要路径。 展开更多
关键词 高职院校 “1+x”证书 课证融通 人才培养 教学改革
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1+X证书制度下高职院校视觉传达设计专业人才培养模式研究 被引量:3
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作者 孙一昕 满再望 《上海包装》 2024年第3期196-198,共3页
随着1+X证书制度的推广,高职院校视觉传达设计专业的人才培养模式面临新的挑战和机遇。为了适应这一变革,培养出更加符合市场需求和行业标准的高素质人才,高职院校需要积极探索和改革视觉传达设计专业的人才培养模式。分析了当前人才培... 随着1+X证书制度的推广,高职院校视觉传达设计专业的人才培养模式面临新的挑战和机遇。为了适应这一变革,培养出更加符合市场需求和行业标准的高素质人才,高职院校需要积极探索和改革视觉传达设计专业的人才培养模式。分析了当前人才培养模式的现状及存在的问题,提出了相应的对策和建议,以期为高职院校视觉传达设计专业人才培养模式的改革和创新提供参考。 展开更多
关键词 1+x证书制度 高职院校 视觉传达设计 人才培养模式 教学改革
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“1+X+N”应用型人才培养模式改革——以土建路桥类专业“基础工程”课程为例
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作者 胡新贺 丁梦薇 程刚 《武汉交通职业学院学报》 2024年第3期137-144,共8页
随着我国社会产业升级,高素质的复合应用型人才紧缺。“1+X+N”即“学科专业教育+职业技能教育+创新创业教育”人才培养模式为应用型人才培养改革提供了新方向。针对同类高校人才培养模式缺乏特色、实施性不足的问题,提出一套切实可行的... 随着我国社会产业升级,高素质的复合应用型人才紧缺。“1+X+N”即“学科专业教育+职业技能教育+创新创业教育”人才培养模式为应用型人才培养改革提供了新方向。针对同类高校人才培养模式缺乏特色、实施性不足的问题,提出一套切实可行的“1+X+N”融合教学设计方案。以土建路桥类专业“基础工程”课程为例,重构了课程知识体系,从教学内容、教学方式、实践环节三个方面开展全面课程改革。对教学内容进行删、简、精、增,采用程式化、多元化、个性化教学形式,对实践教学实施角色占比、创新加分的改革形式。为推进类似的课程教学改革提供案例和参考。 展开更多
关键词 “1+x+N”人才培养模式 土建路桥类专业 基础工程 教学改革
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职业教育汽车专业群“1+X”课证融通人才培养模式探索 被引量:3
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作者 王林东 《汽车维修技师》 2024年第8期85-85,共1页
在当前我国经济社会转型的背景下,对复合型专业人才的培训方式进行了深入研究。全国职业教育教学改革方案出台“1+X”课程与“证书”相结合,引进“1+X”职业院校的汽车产业集群进行了探讨。简要地介绍了一种“1+X”课证融合的职业院校... 在当前我国经济社会转型的背景下,对复合型专业人才的培训方式进行了深入研究。全国职业教育教学改革方案出台“1+X”课程与“证书”相结合,引进“1+X”职业院校的汽车产业集群进行了探讨。简要地介绍了一种“1+X”课证融合的职业院校的人才培养方式,通过对“1+X”课程与证书融合的人才培养进程中存在的一些问题的剖析,以及对职业院校的汽车专业群“1+X”课证协同的人才培育进行了阐述。并针对如何改善我国的职业教育质量,为我国的经济发展提供高素质的人才。 展开更多
关键词 汽车专业群 “1+x”课证融通 人才培养模式 职业教育
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以“1+X”证书为导向的高职院校会计专业人才培养模式探究 被引量:1
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作者 潘继征 《中国乡镇企业会计》 2024年第13期143-145,共3页
自从2019年颁发《国家职业教育改革实施方案》以后,各职业院校就紧密围绕方案提出的启动学历证书+若干职业技能等级证书制度试点工作要求,大胆尝试1+X证书制度在专业人才培养中的实践应用,在帮助职业院校深化落实立德树人根本任务的同时... 自从2019年颁发《国家职业教育改革实施方案》以后,各职业院校就紧密围绕方案提出的启动学历证书+若干职业技能等级证书制度试点工作要求,大胆尝试1+X证书制度在专业人才培养中的实践应用,在帮助职业院校深化落实立德树人根本任务的同时,职业教育和培训体系也日趋完善。本文联系1+X证书制度的基本概述,对高职院校构建以1+X证书为导向会计专业人才培养模式的重要性进行细致阐述,围绕1+X证书导向下会计专业人才培养模式构建需要关注的要点,提出重新制定人才培养目标、建立1+X课证融通体系、优化创新人才培养方法、建设校内外实训基地、组织开展各类实践活动等专业人才培养模式构建措施,以供参考。 展开更多
关键词 高职院校 会计专业 1+x证书 人才培养 模式
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“1+X”证书制度背景下“岗课赛证”融通人才培养模式的探索与实践——以中职物流服务与管理专业为例 被引量:1
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作者 冯丽 王妍 《广东经济》 2024年第4期85-87,共3页
“1+X”证书制度旨在深化产教融合,提高专业人才培养质量。我校物流服务与管理专业以企业真实岗位核心工作任务为依据,结合“1+X”物流管理职业技能等级证书内容,融入智慧物流综合作业技能大赛考核要点,重构了模块化的专业课程体系,深... “1+X”证书制度旨在深化产教融合,提高专业人才培养质量。我校物流服务与管理专业以企业真实岗位核心工作任务为依据,结合“1+X”物流管理职业技能等级证书内容,融入智慧物流综合作业技能大赛考核要点,重构了模块化的专业课程体系,深化人才培养模式改革,培养符合我区物流行业发展需要的高素质劳动者和技能型人才。 展开更多
关键词 1+x证书 岗课赛证 人才培养
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“1+X”证书制度下高职工业机器人专业人才培养质量评价体系研究 被引量:1
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作者 郭新兰 沈丽琴 《内燃机与配件》 2024年第19期150-152,共3页
“1+X”证书制度自2019年实施以来,对高等职业院校的人才培养方案、人才培养目标以及人才培养评价体系都产生了深远的影响。基于“1+X”证书制度,各高等职业院校不断调整人才培养计划和方案,为服务地方企业发展输出技术技能型复合人才... “1+X”证书制度自2019年实施以来,对高等职业院校的人才培养方案、人才培养目标以及人才培养评价体系都产生了深远的影响。基于“1+X”证书制度,各高等职业院校不断调整人才培养计划和方案,为服务地方企业发展输出技术技能型复合人才。而人才培养评价是高等职业院校人才培养的重要环节,是动态调整优化人才培养方案的重要依据,本文基于前人在人才培养评价方面的成果,构建“高校、行业协会、产业园区、企业和政府”五位一体的动态评价体系,对高职院校工业机器人技术专业人才培养进行五方权重评价。并将每年的人才评价报告和结果反馈给高职院校,促进高职院校工业机器人技术专业动态调整人才培养方案和计划,为产业园区输送合格的复合型人才。 展开更多
关键词 “1+x”证书制度 工业机器人 人才培养 评价体系
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基于1+X证书制度的现代学徒制“3+2”人才培养模式创新
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作者 陈晖 张铭秀 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2024年第2期62-65,共4页
三天在企业、两天在学校的“3+2”人才培养模式是现代学徒制积极探索的新阶段和全面推进的重要任务,该模式在实施1+X证书制度上具有先天优势。本文在深入分析二者融合的现实意义的基础上,从“构建三位一体办学格局和灵活办学体制,创新... 三天在企业、两天在学校的“3+2”人才培养模式是现代学徒制积极探索的新阶段和全面推进的重要任务,该模式在实施1+X证书制度上具有先天优势。本文在深入分析二者融合的现实意义的基础上,从“构建三位一体办学格局和灵活办学体制,创新实践教育形式”等方面提出系列改革创新策略,以期为推动传统人才培养模式改革,全面提升学生的实践能力和就业技能提供一定的参考借鉴。 展开更多
关键词 1+x证书制度 现代学徒制 人才培养
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1+X证书制度下汽车类专业职业本科人才培养改革路径研究 被引量:3
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作者 陈哲 《时代汽车》 2024年第2期59-61,65,共4页
基于1+X证书制度的汽车类专业职业本科人才培养改革,可以强化职业教育类型属性,促进汽车产业转型升级,提升职业本科人才培养质量。目前汽车类专业职业本科人才培养还存在产教融合的校企合作生态未形成、职业本科人才培养目标与岗位有偏... 基于1+X证书制度的汽车类专业职业本科人才培养改革,可以强化职业教育类型属性,促进汽车产业转型升级,提升职业本科人才培养质量。目前汽车类专业职业本科人才培养还存在产教融合的校企合作生态未形成、职业本科人才培养目标与岗位有偏差、“中-高-本”课程体系衔接性不足等问题。以1+X证书制度为基础,分析人才培养的关键要素,构建跨区域汽车行业产教融合共同体,打造“四阶四维”的双师型教师教学团队,开发“书证融通、能力递进”课程体系和配套资源,建立“多维度、立体化”闭环的人才培养质量评价体系,探索汽车类专业职业本科人才培养改革路径。 展开更多
关键词 1+x证书制度 职业本科 人才培养 汽车类专业
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“1+X”证书制度背景下中职会计专业人才培养模式改革探究——以宁夏农业学校为例
13
作者 乔娜 《广东经济》 2024年第2期91-93,共3页
“1+X”证书制度是我国职业教育改革的重大举措,是进一步深化产教融合、校企合作的新措施,但是当前“1+X”证书制度背景下中职会计专业人才培养模式依旧存在人才培养方案与实际脱节、课程设置缺乏创新性、教学模式依旧传统等问题,本文... “1+X”证书制度是我国职业教育改革的重大举措,是进一步深化产教融合、校企合作的新措施,但是当前“1+X”证书制度背景下中职会计专业人才培养模式依旧存在人才培养方案与实际脱节、课程设置缺乏创新性、教学模式依旧传统等问题,本文对会计专业实施“1+X”证书制度的优势、中职院校会计专业人才培养现状进行了分析,并以宁夏农业学校为例,提出了“1+X”证书制度下中职会计专业人才培养方案的优化策略,以期为学校优化人才培养模式提供一定的依据。 展开更多
关键词 1+x证书制度 会计专业 人才培养模式
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“1+X”证书制度视域下高职中医康复技术专业人才培养模式探索
14
作者 武雅琼 梁延昌 +3 位作者 李久芬 区燕玲 黄镇涛 齐子懿 《广东职业技术教育与研究》 2024年第12期28-34,共7页
当前,中医康复技术专业人才培养存在校企双方合作层次浅、师资力量不匹配和教学质量低导致人才质量不满足社会需求等问题,而“1+X”证书制度可以解决产教融合不足导致的学校教育和职业培训脱节、专业教学标准和职业技能标准不统一导致... 当前,中医康复技术专业人才培养存在校企双方合作层次浅、师资力量不匹配和教学质量低导致人才质量不满足社会需求等问题,而“1+X”证书制度可以解决产教融合不足导致的学校教育和职业培训脱节、专业教学标准和职业技能标准不统一导致的人才培养质量与社会需求不一致等问题。为了提升中医康复技术专业人才培养质量,整合“1+X”证书制度优势,结合中医康复技术专业人才培养特点,充分考虑院校特点和地方优势,构建并优化人才培养模式,在课程改革、师资建设和校企合作方面进行实践探索,最终提升人才培养质量,积累师资建设和校企合作的经验,形成有效路径。 展开更多
关键词 “1+x”证书制度 中医康复技术 人才培养模式
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“1+X”证书制度在高职环境艺术设计专业群人才培养模式中的研究与实践
15
作者 舒扬 《鞋类工艺与设计》 2024年第12期67-69,共3页
“1+X”职业技能等级证书制度试点的实行,对高职院校室内设计专业的人才培养提出了新要求。本文主要研究“1+X”证书制度以室内艺术设计专业为例的新人才培养模式,以“课证融通”的思路来进行整体改革,主要从课程体系、课程标准以及考... “1+X”职业技能等级证书制度试点的实行,对高职院校室内设计专业的人才培养提出了新要求。本文主要研究“1+X”证书制度以室内艺术设计专业为例的新人才培养模式,以“课证融通”的思路来进行整体改革,主要从课程体系、课程标准以及考核层面结合技能培训来推动教学改革,强化实训效果,将“1+X”证书制度与高职院校室内艺术设计专业教学有机融合,推动该专业人才培养质量的提升,延伸共享环境艺术设计专业群建设。 展开更多
关键词 “1+x”证书 室内艺术设计专业 人才培养模式
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1+X证书制度下餐饮类专业产教融合人才培养模式研究
16
作者 韩絮 《中国食品工业》 2024年第17期170-173,共4页
“1+X”证书制度下餐饮类专业产教融合可以提升职业院校人才培养质量、促进餐饮行业发展与创新及提升企业的竞争力。以江苏旅游职业学院为例,通过问卷调查和实证分析得到“1+X”证书制度下餐饮类专业产教融合人才培养模式现状,针对存在... “1+X”证书制度下餐饮类专业产教融合可以提升职业院校人才培养质量、促进餐饮行业发展与创新及提升企业的竞争力。以江苏旅游职业学院为例,通过问卷调查和实证分析得到“1+X”证书制度下餐饮类专业产教融合人才培养模式现状,针对存在问题,提出明确人才培养目标和定位、优化课程体系和教学内容、加强校企合作和产教融合、完善激励和管理机制及加强师资队伍建设的对策。 展开更多
关键词 1+x 产教融合 人才培养
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“1+X”证书制度下开放教育会计专业人才培养模式研究
17
作者 王豆 涂伟沪 闫慧馨 《成才之路》 2024年第29期1-4,共4页
“1+X”证书制度,不仅是对传统教育模式的完善,更代表着在新技术蓬勃发展的背景下,对校企紧密合作模式的全新探索与深化,不仅适用于职业教育,而且对推动开放教育的发展同样意义重大。会计是当下高校中备受瞩目的热门专业之一及首批“1+... “1+X”证书制度,不仅是对传统教育模式的完善,更代表着在新技术蓬勃发展的背景下,对校企紧密合作模式的全新探索与深化,不仅适用于职业教育,而且对推动开放教育的发展同样意义重大。会计是当下高校中备受瞩目的热门专业之一及首批“1+X”试点专业。文章将开放教育与“1+X”制度作为研究主体,以教育部公布的第一批“1+X”试点专业之一——会计专业为具体案例对象,依托哈密开放大学,对其人才培养模式展开实地调研,以期为哈密开放大学乃至更广泛范围内的开放教育机构,在提升会计专业学生职业技能方面,以及为其他相关专业学生的职业技能培养和专业课程设计方面提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 “1+x”证书制度 开放教育 会计专业 人才培养模式 顶层设计 教学环节 校企合作
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劳动教育融入电子信息类高校人才培养模式探索——以C高校为例
18
作者 郑黎黎 郝尧 白银 《成才之路》 2025年第5期5-8,共4页
人工智能、5G、大数据、物联网等新兴技术加速发展,为电子信息行业带来新的增长点,同时也提高了社会对电子信息类高校毕业生的期待。劳动教育是以提高劳动者素质为目的的教育活动,是促进人全面发展的重要途径之一,在培养学生实践能力和... 人工智能、5G、大数据、物联网等新兴技术加速发展,为电子信息行业带来新的增长点,同时也提高了社会对电子信息类高校毕业生的期待。劳动教育是以提高劳动者素质为目的的教育活动,是促进人全面发展的重要途径之一,在培养学生实践能力和创新创业能力方面起到至关重要的作用。针对部分高校开展劳动教育存在的内容混同、形式简单、宣传不到位等问题,文章提出“3+1+1”劳动教育模式,以C高校为例深入解读该模式的实施情况,旨在帮助学生树立正确的劳动观念,培养具有创新精神和实践能力的电子信息行业高素质劳动人才。 展开更多
关键词 电子信息类 高校 劳动教育 “3+1+1”劳动教育模式 人才培养
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基于“1+X”证书制度的面点人才培养模式研究
19
作者 刘亮 《中国食品工业》 2024年第9期144-146,共3页
本研究以“1+X”证书制度为基础,设计了一种面点人才培养模式。通过分析行业现状及问题,提出了采用“1+X”证书制度的培养理念,并梳理了关键要素和流程。通过实施该模式的案例分析,发现其对面点人才培养的影响和效果显著。评估结果显示... 本研究以“1+X”证书制度为基础,设计了一种面点人才培养模式。通过分析行业现状及问题,提出了采用“1+X”证书制度的培养理念,并梳理了关键要素和流程。通过实施该模式的案例分析,发现其对面点人才培养的影响和效果显著。评估结果显示,该模式能够提高面点人才的专业知识和技能水平,增强就业竞争力,同时促进行业发展和提升企业竞争力。最后,提出了政府、教育机构和企业应采取的措施,为面点人才培养模式的可持续发展提供支持和保障。通过本研究,将为面点产业提供更好的人才储备和发展,推动行业的进一步繁荣和发展。 展开更多
关键词 面点产业 面点人才培养 “1+x”证书制度
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基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培养模式的策略研究
20
作者 张烨键 《教师》 2024年第21期120-122,共3页
在1+X证书制度背景下,中职物流服务与管理专业人才培养模式发生了一定的改变。文章首先阐述了1+X证书制度的内涵,然后分析了中职物流服务与管理专业人才培养模式现存的问题,最后提出了基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培... 在1+X证书制度背景下,中职物流服务与管理专业人才培养模式发生了一定的改变。文章首先阐述了1+X证书制度的内涵,然后分析了中职物流服务与管理专业人才培养模式现存的问题,最后提出了基于1+X证书制度创新中职物流服务与管理专业人才培养模式的策略,即修订人才培养方案、创新人才培养模式、重构专业课程体系、加强师资队伍建设、提供证书备考服务、建立职教学分制度,以提高中职物流服务与管理专业人才培养质量。 展开更多
关键词 1+x证书制度 中职教学 物流服务与管理专业 人才培养
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