1+X证书制度下宠物类专业“岗课赛证”育人模式创新实践

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作者 王龙 万香庆 +1 位作者 周启扉 姜文博 《黑龙江水产》 2025年第4期535-538,共4页

基于1+X证书制度背景下,宠物护理与美容专业面临人才培养与行业需求脱节的问题。文章提出“岗课赛证”一体化育人模式,通过岗位需求导向优化课程体系,将1+X证书标准融入教学,结合技能竞赛提升实践能力,构建多元评价机制。实践表明,该模... 基于1+X证书制度背景下,宠物护理与美容专业面临人才培养与行业需求脱节的问题。文章提出“岗课赛证”一体化育人模式,通过岗位需求导向优化课程体系,将1+X证书标准融入教学,结合技能竞赛提升实践能力,构建多元评价机制。实践表明,该模式下学生1+X证书获取率达92%,省级以上技能竞赛获奖率提升35%,毕业生对口就业率提高至87%;该模式显著提升了学生专业技能和就业竞争力,推动了教学改革与产教融合,为宠物行业培养高素质技术技能人才提供了有效路径。未来需持续跟踪行业动态,强化师资建设与国际合作,以进一步优化人才培养体系。 展开更多

关键词 1+x证书制度 宠物护理与美容 岗课赛证 育人模式

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“1+X”:微课程思维下语文教学模式的突破与途径 被引量：1

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作者 何裕琴 《语文建设》 北大核心 2025年第10期63-65,共3页

新课标和新教材下的语文学习需要整体规划学习内容,合理整合教学资源。基于微课程理念的语文教学,赋予了“1”与“X”独特的内涵。开展多种资源的融合、多学科的整合、多策略并行、多学习体参与的“1+X”语文教学模式,能有效提升学生的... 新课标和新教材下的语文学习需要整体规划学习内容,合理整合教学资源。基于微课程理念的语文教学,赋予了“1”与“X”独特的内涵。开展多种资源的融合、多学科的整合、多策略并行、多学习体参与的“1+X”语文教学模式,能有效提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 “1+x” 微课程思维 语文教学模式

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1+X证书制度下“岗课赛证”融通现状及问题分析——以宠物类专业为例

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作者 王龙 万香庆 +1 位作者 周启扉 姜文博 《黑龙江水产》 2025年第5期697-700,共4页

文章聚焦1+X证书制度下宠物类专业“岗课赛证”育人模式的融通情况,通过分析其实施现状,梳理在课程体系构建、教学资源整合、师资队伍建设等方面存在的问题,旨在为优化宠物类专业人才培养模式、提升人才培养质量提供参考依据,推动宠物... 文章聚焦1+X证书制度下宠物类专业“岗课赛证”育人模式的融通情况,通过分析其实施现状,梳理在课程体系构建、教学资源整合、师资队伍建设等方面存在的问题,旨在为优化宠物类专业人才培养模式、提升人才培养质量提供参考依据,推动宠物行业高质量发展。 展开更多

关键词 1+x证书制度 宠物专业教育 岗课赛证 育人模式

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基于“1+X”证书制度的软件技术专业群人才培养模式研究与实践 被引量：59

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作者 赖红 李钦 王寅峰 《职业技术教育》 北大核心 2020年第17期25-29,共5页

Web前端开发作为首批“1+X”证书制度试点证书之一,对于高职院校软件技术专业群的人才培养方案改革具有重要意义。基于“学历证书+职业技能证书”的软件技术专业群人才培养方案过程中,设计基于学分制的“1+X”的课程体系和实践教学体系... Web前端开发作为首批“1+X”证书制度试点证书之一,对于高职院校软件技术专业群的人才培养方案改革具有重要意义。基于“学历证书+职业技能证书”的软件技术专业群人才培养方案过程中,设计基于学分制的“1+X”的课程体系和实践教学体系,实现专业核心课程和技能证书的课证融通,面向不同层次人才重构分类的精细化培养体系,提升了软件技术专业群的复合型人才培养能力。 展开更多

关键词 “1+x”证书 人才培养模式 软件技术专业群

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“1+X”证书的职业教育课程模式研究 被引量：23

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作者 李子云 童寒川 《成人教育》 北大核心 2020年第11期70-75,共6页

"1+X"证书制度是一种制度创新,课程模式也应该随之创新改变。在评析"宽基础、活模块"课程模式、"双证书"课程模式、"工作过程导向"课程模式的基础上提出"1+X"证书职业教育课程模式... "1+X"证书制度是一种制度创新,课程模式也应该随之创新改变。在评析"宽基础、活模块"课程模式、"双证书"课程模式、"工作过程导向"课程模式的基础上提出"1+X"证书职业教育课程模式的内涵。提出"1+X"证书课程开发遵循开放性原则、优化性原则、包容性原则,建立了以"书证融通"为依据开发的思路。构建"1+X"证书职业教育"纵向层次化、横向复合化"的课程结构,最后从注重实效的师资培训、以学生为中心的教学方法、基于职业能力的学生测评三个方面提出了"1+X"证书课程模式运行保障机制。 展开更多

关键词 1+x证书 职业教育 课程模式 课程 保障机制

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“1+X”体育课程模式的构建与实施——青岛科技大学体育课程模式的探索与实践 被引量：7

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作者 葛振营 《山东体育学院学报》 北大核心 2009年第12期89-92,共4页

普通高校体育课程"1+X"模式,能够体现"以人为本"思想,满足不同层次学生的体育兴趣和爱好,有利于促进学生学习体育知识、掌握运动技能和养成良好的体育锻炼习惯;能够体现"健康第一"思想,增加了身体素质练... 普通高校体育课程"1+X"模式,能够体现"以人为本"思想,满足不同层次学生的体育兴趣和爱好,有利于促进学生学习体育知识、掌握运动技能和养成良好的体育锻炼习惯;能够体现"健康第一"思想,增加了身体素质练习的比例,设计了灵活多样的课程教学形式,能够更好调动学生学习和锻炼的积极性,增强学生的体质和健康,有利于合理使用运动场地与设施,更好发挥教师的专项特长,调动教师的积极性,促进教学质量的提高。 展开更多

关键词 “1+x” 体育 课程 模式

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1+X证书制度下职业教育人才培养模式的变革方向与创新路径 被引量：60

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作者 吴南中 谢红 《职业技术教育》 北大核心 2020年第36期22-26,共5页

从1+X证书制度视角审视现存职业教育人才培养模式可以发现,职业教育培养目标“短视”问题突出,学习者技能发展受到压抑,培养过程刻板单一,优秀学习者难以脱颖而出。职业教育人才培养模式优化的方向是:拓宽基础,支持职业人才的人本发展... 从1+X证书制度视角审视现存职业教育人才培养模式可以发现,职业教育培养目标“短视”问题突出,学习者技能发展受到压抑,培养过程刻板单一,优秀学习者难以脱颖而出。职业教育人才培养模式优化的方向是:拓宽基础,支持职业人才的人本发展和长远发展;承认差异,支持职业人才的个性发展和多元发展;拓展发展路径,支持培养方法的灵活多样与选择差异;摆脱“纸笔评价”桎梏,引导教学过程关注职业复杂任务。要落实1+X证书制度下的职业教育人才培养模式,需要凸显学习者的主体性地位,以重塑人才培养目标,形成突出学习者复合型能力培养的人才培养整体思路,按照1+X证书制度的逻辑重构课程体系,强化复合型人才能力养成的教与学过程,夯实1+X证书制度下人才培养模式实践的支持性条件,稳步推进职业教育开放入学和加快实现学分转换。 展开更多

关键词 职业技能等级证书 1+x证书制度 人才培养模式 复合型能力 学习者主体性地位

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“2X+1+1双主式”大学英语视听说教学模式研究——基于教师主导性与学生主体性的相关分析 被引量：3

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作者 章木林 张霞 《北京第二外国语学院学报》 2012年第10期82-87,共6页

本文通过问卷调查、测试、集体访谈、SPSS等方法分析了自主学习中教师主导性对学生自主性学习能力和英语成绩的影响。统计分析结果表明"2X+1+1双主式"大学英语视听说教学模式有助于培养学生的英语自主性学习能力,也有助于提... 本文通过问卷调查、测试、集体访谈、SPSS等方法分析了自主学习中教师主导性对学生自主性学习能力和英语成绩的影响。统计分析结果表明"2X+1+1双主式"大学英语视听说教学模式有助于培养学生的英语自主性学习能力,也有助于提高学生的英语成绩,尤其是听说成绩;访谈结果表明教师的监控和指导对自主学习起着关键性的促进和引导作用。 展开更多

关键词 “2x+1+1”教学模式 教师主导 学生主体 英语自主学习能力 英语成绩

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高职电子商务人才“X+1”协同创新培养模式研究 被引量：7

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作者 张作为 《职业技术教育》 北大核心 2015年第26期8-12,共5页

以协同创新视域审视传统高职电商人才培养模式的困境,实施"X(电商交叉专业和行业领域专业)+1(电商职业模块)"的培养模式是一个有效路径,在明确高职电商人才"X+1"协同创新培养模式内涵基础上,从组织总体功能重定位... 以协同创新视域审视传统高职电商人才培养模式的困境,实施"X(电商交叉专业和行业领域专业)+1(电商职业模块)"的培养模式是一个有效路径,在明确高职电商人才"X+1"协同创新培养模式内涵基础上,从组织总体功能重定位、组织内部结构重设计和组织动力系统再强化三方面重构协同创新教育载体;从组织联盟建设、体制机制设计、"X+1"分类培养实施和效果评价四个步骤再造人才培养模式的流程。 展开更多

关键词 电商人才 协同创新 培养模式 x+1 载体重构 高等职业教育

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独立学院“1+2+X”人才培养模式探析 被引量：8

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作者 梅宪宾 《教育与职业》 北大核心 2010年第6期26-27,共2页

独立学院是中国高等教育大众化的必然产物,是按新机制、新模式建立的本科院校。随着独立学院的发展,独立学院的人才培养模式已经受到广泛的关注与探讨。在已有理论与实践的基础之上,通过改革课程体系、优化教学内容、突出实践教学、强... 独立学院是中国高等教育大众化的必然产物,是按新机制、新模式建立的本科院校。随着独立学院的发展,独立学院的人才培养模式已经受到广泛的关注与探讨。在已有理论与实践的基础之上,通过改革课程体系、优化教学内容、突出实践教学、强化技能应用等方面,打破了独立学院传统的＂7＋1＂人才培养模式,探讨了如何构建独立学院＂1＋2＋X＂的人才培养模式。 展开更多

关键词 独立学院 1+2+x 人才培养模式

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英语专业群“1+X”教学模式下项目课程建设的研究与实践 被引量：7

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作者 王占九 《教育与职业》 北大核心 2010年第30期123-124,共2页

英语专业群＂1＋X＂教学模式下项目课程建设要从＂X＂模块岗位（群）工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与... 英语专业群＂1＋X＂教学模式下项目课程建设要从＂X＂模块岗位（群）工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与岗位职业资格标准相衔接,从而形成以工作任务为中心,以项目为载体的＂教、学、做＂一体化的高职课程模式。 展开更多

关键词 英语专业群 “1+x”教学模式 项目课程建设

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“1+X”证书制度下宠物养护与驯导专业人才培养模式的思考 被引量：12

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作者 沈晓鹏 曹斌 +4 位作者 王丽华 朱建平 马跃 李宁 唐国伟 《农业开发与装备》 2020年第11期237-238,共2页

根据宠物养护与驯导专业学生职业面向与可以取得的职业技能证书,实施"双元一体化"人才培养模式,引入企业资源进课堂,重组职业岗位共性要求的平台课程群和职业岗位特色能力的方向课程群,构建"平台+方向"项目化课程... 根据宠物养护与驯导专业学生职业面向与可以取得的职业技能证书,实施"双元一体化"人才培养模式,引入企业资源进课堂,重组职业岗位共性要求的平台课程群和职业岗位特色能力的方向课程群,构建"平台+方向"项目化课程体系。学生在毕业时,同时拥有毕业证书和技能等级证书,可以直接上岗,实现了学校与企业的无缝对接。 展开更多

关键词 “1+x”证书制度 宠物养护与驯导 人才培养模式

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关于“1+X”模式英语专业群的建设 被引量：3

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作者 王占九 《职教论坛》 北大核心 2010年第23期16-18,共3页

高职英语专业教学目标是培养高技能高素质的复合型应用人才．高职英语专业群的建设应该围绕产业链、职业岗位群为基础，形成一个“1＋X”模式的英语专业群，其中“1”是以应用英语专业为龙头骨干，“X”是专业模块方向，如国际贸易、国... 高职英语专业教学目标是培养高技能高素质的复合型应用人才．高职英语专业群的建设应该围绕产业链、职业岗位群为基础，形成一个“1＋X”模式的英语专业群，其中“1”是以应用英语专业为龙头骨干，“X”是专业模块方向，如国际贸易、国际物流、国际商务、国际会展、涉外文秘等。“1＋X”模式英语专业群构建过程中，“1”要作“精”，“X”要作“丰”。 展开更多

关键词 英语专业群 “1+x”模式 建设与实践

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“1+X”制度下高职院校“岗课证赛”相融合的人才培养模式研究与实践 被引量：19

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作者 魏颖 《南方农机》 2022年第10期174-176,共3页

经济的发展及产业的变化使当前对人才的需求也发生变化,高职院校应与时俱进,改革人才培养方案。在“1+X”证书制度下,实行以“岗课证赛”为主线的人才培养方案,构建以岗位为导向、以课程为基础、以职业技能证书为技能考核方式、以技能... 经济的发展及产业的变化使当前对人才的需求也发生变化,高职院校应与时俱进,改革人才培养方案。在“1+X”证书制度下,实行以“岗课证赛”为主线的人才培养方案,构建以岗位为导向、以课程为基础、以职业技能证书为技能考核方式、以技能竞赛为提升方式的人才培养模式。充分发挥高职院校在人才培养领域中的重要作用,合理有效地利用国家给予高职院校的政策优势,综合考虑影响“1+X”证书制度推行的因素并采取相应措施,将证书、课程、岗位、竞赛融为一体,并行推进,切实培养出市场急需的、能够服务社会经济发展的高素质复合型技术技能人才。 展开更多

关键词 高职教育 “1+x”证书 岗课证赛 人才培养模式

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对口高考“3+X+1”模式下的辅导教学存在问题与对策 被引量：3

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作者 周如俊 《职教论坛》 2003年第12期32-33,共2页

从2003年开始,江苏对口高考招生大部分专业将试行专业基础知识综合考试的办法,即实行"3+X+1"考试科目设置方案:"3"即语文、数学、英语三科文化课;"X"即专业基础知识综合,包括专业基础课和专业课,以及中... 从2003年开始,江苏对口高考招生大部分专业将试行专业基础知识综合考试的办法,即实行"3+X+1"考试科目设置方案:"3"即语文、数学、英语三科文化课;"X"即专业基础知识综合,包括专业基础课和专业课,以及中等职业学校教学大纲规定的专业主干课程的基础专业知识,并在命题中增加综合知识题型;"1"即一门专业综合技能过关考试. 展开更多

关键词 对口高考 “3+x+1” 科目设置 中等职校 教学质量 辅导教学 教学模式

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“1+X”证书制度下高职农业类专业人才培养模式改革研究与实践 被引量：3

16

作者 庞欣 金立敏 宣雄智 《河南农业》 2022年第36期12-13,16,共3页

“1+X”证书制度是职业教育作为一种类型教育的特色体现,为了使“1+X”证书制度落地实施,职业院校必须对人才培养模式进行改革。以苏州农业职业技术学院现代农业技术专业群为例,阐述人才培养现状及存在的主要问题,提出人才培养模式的改... “1+X”证书制度是职业教育作为一种类型教育的特色体现,为了使“1+X”证书制度落地实施,职业院校必须对人才培养模式进行改革。以苏州农业职业技术学院现代农业技术专业群为例,阐述人才培养现状及存在的主要问题,提出人才培养模式的改革路径,旨在为高职院校培养农业类高素质技术技能人才提供思路。 展开更多

关键词 “1+x”证书制度 人才培养模式 现代农业技术

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基于“1+X”证书制度的高职休闲农业经营与管理专业人才培养模式探究 被引量：2

17

作者 庞欣 《安徽农业科学》 CAS 2022年第15期264-265,268,共3页

介绍了“1+X”证书制度概况及专业相关证书的选取,分析了高职院校休闲农业经营与管理专业教学中存在的问题,参照相关“X”职业技能等级标准,从人才培养目标、课程体系、教学方法、教学团队等方面进行探索与实践,为该专业继续推进“1+X... 介绍了“1+X”证书制度概况及专业相关证书的选取,分析了高职院校休闲农业经营与管理专业教学中存在的问题,参照相关“X”职业技能等级标准,从人才培养目标、课程体系、教学方法、教学团队等方面进行探索与实践,为该专业继续推进“1+X”证书制度提供经验。 展开更多

关键词 “1+x”证书制度 休闲农业经营与管理专业 人才培养模式

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1+X证书制度下宠物养护与驯导专业育人模式探析 被引量：1

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作者 吴孝杰 巨玉鑫 +3 位作者 张洁慧 余彦国 郭志明 李宣延 《畜牧兽医杂志》 2023年第2期129-131,共3页

在1+X证书制度下,以宠物养护与驯导专业为试点,积极探索和实践现代职业教育“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养模式,以期提高本专业的育人质量。

关键词 1+x证书制度 宠物养护与驯导 育人模式

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“1+X”证书制度背景下高等烹饪教育人才培养模式建设思考 被引量：2

19

作者 钟宝 李超 赵珈瑶 《农产品加工》 2021年第19期113-115,共3页

“1+X”证书制度为高等烹饪教育人才培养开辟了新的道路,通过对高等烹饪教育招生、就业、教学等现状的全面分析,结合高等烹饪教育人才培养开展“1+X”证书制度改革的必要性,对高等烹饪教育人才培养模式构建提出了以下几个方面建议:①对... “1+X”证书制度为高等烹饪教育人才培养开辟了新的道路,通过对高等烹饪教育招生、就业、教学等现状的全面分析,结合高等烹饪教育人才培养开展“1+X”证书制度改革的必要性,对高等烹饪教育人才培养模式构建提出了以下几个方面建议:①对行业职业技能证书进行统计和分类;②深入企业,根据企业需要制定人才培养方案;③开展“三教”改革;④建立相应的人才培养模式保障体系。根据上述建议,在未来的人才培养过程中需要逐渐总结一套与“1+X”证书制度相适应的高等烹饪教育发展的人才培养模式。 展开更多

关键词 “1+x”证书 高等烹饪教育 人才培养模式

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“1+X”证书制度下高职畜牧兽医专业人才培养模式研究 被引量：9

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作者 郭园 《智慧农业导刊》 2022年第19期107-109,共3页

“1+X”证书制度试点工作在不断推进,传统畜牧兽医专业人才培养方案不能满足快速发展的经济水平和“1+X”证书制度的要求,畜牧兽医专业人才培养模式亟待改革。该文分析目前高职院校畜牧兽医专业的职业教育现状,提出畜牧兽医专业“1+X”... “1+X”证书制度试点工作在不断推进,传统畜牧兽医专业人才培养方案不能满足快速发展的经济水平和“1+X”证书制度的要求,畜牧兽医专业人才培养模式亟待改革。该文分析目前高职院校畜牧兽医专业的职业教育现状,提出畜牧兽医专业“1+X”证书制度建设的必要性,给出以明确高职畜牧兽医专业人才培养目标、深化“三教”改革、规划实训基地建设、深入构建校企合作机制及建立科学评价体系为主线构建“1+X”证书制度下高职畜牧兽医专业人才培养模式的建议,以此推动实现畜牧兽医专业学生由学历证书向等级证书延伸学习,进而提高人才培养质量和学生就业能力。 展开更多

关键词 畜牧兽医专业 “1+x”证书 高等职业教育 人才培养模式 改革 研究

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