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数学“0+1”轻负优质教学模式的实践研究
1
作者
王晓卉
《数学之友》
2022年第2期33-36,38,共5页
由于家庭作业长期停留在解题模仿水平,且过度练习现象普遍,导致小学生过重的课业负担.我们采取师生在课堂完成全部“教与学”活动,教师不留统一书面家庭作业的教学形式,使每个学生课下、校外轻负非放任,自主学习日有所得,实现家校共育,...
由于家庭作业长期停留在解题模仿水平,且过度练习现象普遍,导致小学生过重的课业负担.我们采取师生在课堂完成全部“教与学”活动,教师不留统一书面家庭作业的教学形式,使每个学生课下、校外轻负非放任,自主学习日有所得,实现家校共育,“全员”持续发展.
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关键词
“0
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”教学模式
轻负优质
教学
实践
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职称材料
题名
数学“0+1”轻负优质教学模式的实践研究
1
作者
王晓卉
机构
天津市和平区中心小学
出处
《数学之友》
2022年第2期33-36,38,共5页
文摘
由于家庭作业长期停留在解题模仿水平,且过度练习现象普遍,导致小学生过重的课业负担.我们采取师生在课堂完成全部“教与学”活动,教师不留统一书面家庭作业的教学形式,使每个学生课下、校外轻负非放任,自主学习日有所得,实现家校共育,“全员”持续发展.
关键词
“0
+1
”教学模式
轻负优质
教学
实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
数学“0+1”轻负优质教学模式的实践研究
王晓卉
《数学之友》
2022
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