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“课程育人”:让学生感受课程魅力——北京市立新学校教育教学创新的思考与实践
被引量：
1
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作者
曾军良
《中小学管理》
北大核心
2012年第7期26-28,共3页
北京市立新学校提出"课程育人"理念。学校创新教育教学管理方式,建立"校务委员会",实行以学校教育教学领导为年级主管领导的年级负责制:成立"课程委员会",提升干部教师的"课程育人"能力。学校...
北京市立新学校提出"课程育人"理念。学校创新教育教学管理方式,建立"校务委员会",实行以学校教育教学领导为年级主管领导的年级负责制:成立"课程委员会",提升干部教师的"课程育人"能力。学校实施激励德育,唤醒学生的成长自觉:打造"魅力课堂",激发学生学习的"精气神";"课程委员会"为"课程育人"提供智力支持。
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关键词
“课程育人”
“校务委员会”
年级负责制:
“课程委员会”
“魅力课堂”
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职称材料
15年一贯制综合改革:在“实验”中整体推进
2
作者
曾军良
廖向群
《中小学管理》
北大核心
2016年第1期16-19,共4页
北京实验学校全面开展十五年基础教育综合改革实验。一是创新思考方式,明确发展目标,制定十年发展规划,引领学校战略性变革。二是实行行政管理与学术管理并行的管理方式,以学术委员会引领学校管理变革。三是以队伍整体提升保障改革整体...
北京实验学校全面开展十五年基础教育综合改革实验。一是创新思考方式,明确发展目标,制定十年发展规划,引领学校战略性变革。二是实行行政管理与学术管理并行的管理方式,以学术委员会引领学校管理变革。三是以队伍整体提升保障改革整体推进,通过多元化培训,建设实干型、创新型、智慧型、高尚型干部和教师队伍。四是构建纵横交织的立体式课程体系,创新"魅力课堂",让改革落地于学生"创新素养"的培育。
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关键词
北京教育综合改革
北京实验学校
整体综合改革
十五年一贯制
学术委员会
“魅力课堂”
“香山慈幼院”
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职称材料
题名
“课程育人”:让学生感受课程魅力——北京市立新学校教育教学创新的思考与实践
被引量：
1
1
作者
曾军良
机构
北京市立新学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第7期26-28,共3页
文摘
北京市立新学校提出"课程育人"理念。学校创新教育教学管理方式,建立"校务委员会",实行以学校教育教学领导为年级主管领导的年级负责制:成立"课程委员会",提升干部教师的"课程育人"能力。学校实施激励德育,唤醒学生的成长自觉:打造"魅力课堂",激发学生学习的"精气神";"课程委员会"为"课程育人"提供智力支持。
关键词
“课程育人”
“校务委员会”
年级负责制:
“课程委员会”
“魅力课堂”
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
15年一贯制综合改革:在“实验”中整体推进
2
作者
曾军良
廖向群
机构
北京实验学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第1期16-19,共4页
文摘
北京实验学校全面开展十五年基础教育综合改革实验。一是创新思考方式,明确发展目标,制定十年发展规划,引领学校战略性变革。二是实行行政管理与学术管理并行的管理方式,以学术委员会引领学校管理变革。三是以队伍整体提升保障改革整体推进,通过多元化培训,建设实干型、创新型、智慧型、高尚型干部和教师队伍。四是构建纵横交织的立体式课程体系,创新"魅力课堂",让改革落地于学生"创新素养"的培育。
关键词
北京教育综合改革
北京实验学校
整体综合改革
十五年一贯制
学术委员会
“魅力课堂”
“香山慈幼院”
分类号
G639.21 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
“课程育人”:让学生感受课程魅力——北京市立新学校教育教学创新的思考与实践
曾军良
《中小学管理》
北大核心
2012
1
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职称材料
2
15年一贯制综合改革:在“实验”中整体推进
曾军良
廖向群
《中小学管理》
北大核心
2016
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