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题名教育高质量发展的生成要素及实现逻辑
被引量：3
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作者
闫琳琳
严仲连
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机构
东北师范大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2024年第11期84-93,共10页
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基金
国家社会科学基金项目“农村学前教育发展风险识别与防范研究”(19BSHO49)。
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文摘
传统教育模式受质量管理理论与实践的影响,常以一定的“标准”来评价教育发展的质量问题,将“高标准”作为教育高质量发展的行动要略,形成了“高质量”就是“高标准”的认识。然而,“高标准”导致教育活动被禁锢在普遍标准化的实践理念之中,束缚了教育的生命力与创造力,亟须对“高标准”教育发展进行再审视,重新把握教育高质量发展的生成要素与实现逻辑。基于元标准的审思,保障教育主体规制性外生公平的“公平主义要素”、促进教育主体持续性内生公平的“进步主义要素”是教育高质量发展的生成要素,而保证时代教育公平与促进时代教育进步是教育高质量发展的实现逻辑。
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关键词
教育高质量发展
“高标准”教育
元标准
生成要素
实现逻辑
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Keywords
high-quality development of education
“high-standard"education
meta standard
generative elements
implementation logics
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分类号
G40-011
[文化科学—教育学原理]
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