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多元主体评价机制下文化自信融入“风景园林规划设计”课程探究
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作者 王晋芳 吕志宏 《现代园艺》 2025年第5期203-206,162,共5页
新时代风景园林专业课程教学的核心,从基础理论知识讲授逐渐向文化传承、文化认同转变,激发学生的家国情怀和使命担当已经成为必然趋势。新形势下“风景园林规划设计”课程改革,以文化自信培养为主要目标,以学生发展为中心,构建学生、... 新时代风景园林专业课程教学的核心,从基础理论知识讲授逐渐向文化传承、文化认同转变,激发学生的家国情怀和使命担当已经成为必然趋势。新形势下“风景园林规划设计”课程改革,以文化自信培养为主要目标,以学生发展为中心,构建学生、教师及教学管理人员、用人单位及行业从业者参与的多元主体评价机制。通过问卷调查与研讨座谈结合的方式,就课堂教学、文化自信融入、人才培养等效果广泛征求意见并整合梳理,从教学目标、教学内容、教学手段、教学评价4个层面入手,提出文化自信融入课程教学活动的相关策略和课程改革路径,以期为文化自信培养及其他思政教育元素融入风景园林专业课程提出建议。 展开更多
关键词 多元主体评价 文化自信 风景园林规划设计 课程改革 风景园林
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双创背景下“风景园林规划设计”课程项目式教学实施探索——以乡村景观规划设计为例 被引量:6
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作者 危静美 邱雯 +1 位作者 唐必成 靳莎 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第5期138-143,共6页
创新创业时代对高职园林类专业大学生的培养提出了新要求,不仅要具备扎实的专业技能,还要具有创新思维和创业能力。在双创背景下,重构“风景园林规划设计”课程教学内容,以乡村景观规划设计的项目式教学实施为例,将园林景观设计工作室... 创新创业时代对高职园林类专业大学生的培养提出了新要求,不仅要具备扎实的专业技能,还要具有创新思维和创业能力。在双创背景下,重构“风景园林规划设计”课程教学内容,以乡村景观规划设计的项目式教学实施为例,将园林景观设计工作室双创平台承接的设计项目作为任务载体融入课程教学,立足学情,采用IDER教学策略,从创新思维培养融入整体教学设计、创业实践训练贯穿教学实施过程、双创能力考评融入课程评价机制等方面进行探索,提升教学实施成效,培养学生良好的创新思维和创业能力。 展开更多
关键词 双创 风景园林规划设计 项目式教学 实施成效 乡村景观
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“风景园林规划设计”课程线上线下混合式教学改革初探 被引量:3
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作者 高雅 李扬 王丹丹 《现代园艺》 2022年第13期155-156,161,共3页
概述了城乡规划专业设计类课程的线上线下混合式教学改革探索,在新冠肺炎疫情背景下,以风景园林规划设计课程为例,从课程定位、课程设计、课程实施、课程评价4个方面探索了风景园林规划设计课程的线上线下混合式教学改革实践,积极探索... 概述了城乡规划专业设计类课程的线上线下混合式教学改革探索,在新冠肺炎疫情背景下,以风景园林规划设计课程为例,从课程定位、课程设计、课程实施、课程评价4个方面探索了风景园林规划设计课程的线上线下混合式教学改革实践,积极探索培养城乡规划专业的应用型人才。 展开更多
关键词 风景园林规划设计 教学改革 混合式教学
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面向国家和地方战略需求的课程体系构建与教学实践——风景园林规划设计类课程为例
4
作者 余俏 姚阳 《现代园艺》 2025年第3期190-192,共3页
在国家和地方重大战略需求背景下,以重庆交通大学风景园林专业为研究对象,开展风景园林规划设计类课程体系构建与教学实践研究。在实践需求引导下,重构风景园林规划设计类课程体系的命题任务;结合本专业山地与交通的优势和特色,衔接专... 在国家和地方重大战略需求背景下,以重庆交通大学风景园林专业为研究对象,开展风景园林规划设计类课程体系构建与教学实践研究。在实践需求引导下,重构风景园林规划设计类课程体系的命题任务;结合本专业山地与交通的优势和特色,衔接专业理论课程与风景园林规划设计课程体系;引入项目式教学理念,探讨服务生态文明与乡村振兴的“风景园林规划与设计6”教学实践,改进课程教学模式,以期为培养满足国家和社会需求的风景园林高素质应用型人才提供有益借鉴。 展开更多
关键词 国家和地方战略 风景园林规划设计课程 体系构建 教学实践
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乡村景观在风景园林规划设计中的应用研究
5
作者 李春花 《花卉》 2025年第5期73-75,共3页
乡村景观在风景园林规划设计中的应用,不仅可以创建生态宜居的城市环境,还可以实现乡村与城市的融合发展,推动区域经济增长。基于此,结合乡村景观的应用原则,提出乡村本土元素、乡村景观等在风景园林规划设计中的应用,希望为增强乡村景... 乡村景观在风景园林规划设计中的应用,不仅可以创建生态宜居的城市环境,还可以实现乡村与城市的融合发展,推动区域经济增长。基于此,结合乡村景观的应用原则,提出乡村本土元素、乡村景观等在风景园林规划设计中的应用,希望为增强乡村景观的应用效果提供参考。 展开更多
关键词 乡村景观 风景园林 规划设计 应用措施
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刍议地域特征对城市风景园林规划设计的影响
6
作者 罗苏杰 《林业科技情报》 2025年第2期188-190,共3页
近年来随着我国城市化进程的不断加快,城市风景园林的规划设计受到广泛重视,科学合理进行风景园林规划设计能够改善城市的生态环境、居民生活条件、城市影响力,具有重要意义。而地域特征对城市风景园林规划设计具有一定的影响,基于此,... 近年来随着我国城市化进程的不断加快,城市风景园林的规划设计受到广泛重视,科学合理进行风景园林规划设计能够改善城市的生态环境、居民生活条件、城市影响力,具有重要意义。而地域特征对城市风景园林规划设计具有一定的影响,基于此,本文分析城市风景园林规划设计的地域特征,研究地域特征对城市风景园林规划设计的影响,提出城市风景园林规划设计的措施,旨在为促使相关设计工作的良好开展提供助力。 展开更多
关键词 地域特征 城市风景园林 规划设计 影响
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乡村景观元素在风景园林规划设计中的融入思考
7
作者 林耿界 《花卉》 2025年第9期55-57,共3页
为了提升风景园林规划设计的有效性,以乡村景观元素在风景园林规划设计中的融入为切入点,对乡村景观元素在风景园林规划设计中的独特价值以及乡村景观元素融入风景园林规划设计的原则与方法进行了研究,以期为风景园林规划设计工作人员... 为了提升风景园林规划设计的有效性,以乡村景观元素在风景园林规划设计中的融入为切入点,对乡村景观元素在风景园林规划设计中的独特价值以及乡村景观元素融入风景园林规划设计的原则与方法进行了研究,以期为风景园林规划设计工作人员提供新的思路与方法,更为促进城乡景观和谐发展以及乡村文化弘扬与传承发挥积极作用。 展开更多
关键词 乡村景观元素 风景园林规划设计 融入 价值 原则 方法
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历史文脉在现代风景园林规划设计中的传承与创新
8
作者 李琴 赵若希 王琪 《现代园艺》 2025年第2期106-108,共3页
如何在园林中巧妙地融入历史元素,同时保持其现代性和功能性,是一个具有挑战性的问题。通过深入挖掘历史文化内涵、创新运用传统材料与技术、探索历史与现代生态理念的契合点及构建多元化的历史文脉展示体系4个策略,为现代园林设计提供... 如何在园林中巧妙地融入历史元素,同时保持其现代性和功能性,是一个具有挑战性的问题。通过深入挖掘历史文化内涵、创新运用传统材料与技术、探索历史与现代生态理念的契合点及构建多元化的历史文脉展示体系4个策略,为现代园林设计提供了新的思路和方法。为指导园林设计师在实践中更好地融合历史文化元素,提升园林设计的文化内涵和吸引力,提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 风景园林 规划设计 历史文脉 传承与创新
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基于景观生态理论的风景园林规划设计实践探讨
9
作者 李小妹 《花卉》 2025年第1期97-99,共3页
随着城市化进程与经济的发展,人们生活水平不断提高,逐渐意识到可持续发展的重要性。风景园林可以给人们带来美的感受,其规划设计也越来越受到重视。基于此,通过剖析景观生态学理论和风景园林规划设计,重点分析景观生态理论在风景园林... 随着城市化进程与经济的发展,人们生活水平不断提高,逐渐意识到可持续发展的重要性。风景园林可以给人们带来美的感受,其规划设计也越来越受到重视。基于此,通过剖析景观生态学理论和风景园林规划设计,重点分析景观生态理论在风景园林规划设计中的应用,以期为风景园林环境质量改善、生态效益提高提供助力,同时推动社区的和谐发展,提升生活品质。 展开更多
关键词 风景园林 规划设计 景观生态理论 生态效益 社区发展 生物多样性保护
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培育新质设计生产力——马克思主义哲学观赋能风景园林规划设计教学策略
10
作者 连泽峰 《现代园艺》 2025年第23期160-162,166,共4页
城乡人居环境高质量发展中的新特点要求风景园林规划设计教学培育新质设计生产力。阐述了马克思主义自然观、辩证法以及实践观对风景园林规划设计教学的赋能内容,进一步提出以意识导入、经典导读、问题导引及方案导演为赋能方法,以教学... 城乡人居环境高质量发展中的新特点要求风景园林规划设计教学培育新质设计生产力。阐述了马克思主义自然观、辩证法以及实践观对风景园林规划设计教学的赋能内容,进一步提出以意识导入、经典导读、问题导引及方案导演为赋能方法,以教学设计任务书、理论讲解、调研分析、案例解析、理念策略、总体布局、细化设计以及汇报评图为赋能环节的教学赋能策略。以期提高风景园林规划设计教学质量,提升学生对城市人居环境高质量发展中复杂关系的处理能力,为培育风景园林专业新质设计生产力提供参考。 展开更多
关键词 新质设计生产力 风景园林规划设计教学 自然观 辩证法 实践观
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“限时汇报”融入“风景园林规划与设计”课程教学探索
11
作者 连泽峰 《现代园艺》 2025年第4期198-200,共3页
“风景园林规划与设计”是最能体现风景园林专业本科生综合能力的核心课程,能够反映学生调查分析、综合思考及对基本原理与设计方法的应用能力。然而如何向外界更高效地表达自己各阶段成果,是多数学生的难题。尝试将“限时汇报”融入“... “风景园林规划与设计”是最能体现风景园林专业本科生综合能力的核心课程,能够反映学生调查分析、综合思考及对基本原理与设计方法的应用能力。然而如何向外界更高效地表达自己各阶段成果,是多数学生的难题。尝试将“限时汇报”融入“风景园林规划与设计”教学中,因时制宜地设计各阶段教学内容,并提出情景营造、乘势利导、回放分析3个教学模式,多维度、多环节探索“风景园林规划与设计”课程教学改革方法,旨在训练学生限时高效表达设计成果的能力,提高表达技巧和逻辑思维能力,最终提升其风景园林规划设计水平。 展开更多
关键词 “风景园林规划设计”课程 “限时汇报” 教学探索
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风景园林规划设计立意方法及课程思政融入技巧
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作者 刘敏 周小梅 +2 位作者 文彤 张梁 黄琛 《现代园艺》 2024年第10期177-179,182,共4页
为了更好地让学生掌握风景园林规划设计的立意方法,从风景园林规划设计立意方法及课程思政融入技巧出发,总结风景园林规划设计立意常用的方法,通过案例分析,分别梳理如何从项目功能、项目性质、基地条件、地域文化、自然风物挖掘立意,... 为了更好地让学生掌握风景园林规划设计的立意方法,从风景园林规划设计立意方法及课程思政融入技巧出发,总结风景园林规划设计立意常用的方法,通过案例分析,分别梳理如何从项目功能、项目性质、基地条件、地域文化、自然风物挖掘立意,以期设计出景色宜人、功能全面、吸引力强的景观空间,为改善城市生态环境作出贡献。 展开更多
关键词 风景园林规划设计 立意 课程思政 案例
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交流学习互鉴共进:风景园林助力中国式现代化建设——第二十三届中国风景园林规划设计大会总结 被引量:1
13
作者 施德法 《中国园林》 CSCD 北大核心 2024年第S01期6-9,共4页
第二十三届中国风景园林规划设计大会于2024年5月16—18日在浙江省杭州市举办。本届大会在主论坛、分论坛后,安排了10条园林实践线路的实地调研,除举办城市杭州外,还有周边嘉兴、湖州、绍兴、金华4个城市的线路,并设了40多个现场点位的... 第二十三届中国风景园林规划设计大会于2024年5月16—18日在浙江省杭州市举办。本届大会在主论坛、分论坛后,安排了10条园林实践线路的实地调研,除举办城市杭州外,还有周边嘉兴、湖州、绍兴、金华4个城市的线路,并设了40多个现场点位的交流教学,首次以业内设计师、高校教授、工程专家等进行现场点评交流的形式进行,让与会者能更直观地了解浙江园林绿化和生态文明建设的实际情况,更深入地理解风景园林规划设计的理念与实践成果,以期为今后规划设计大会的举办提供有益的参考与借鉴。 展开更多
关键词 风景园林 规划设计 创新 交流
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城市景观规划设计与风景园林营造的结合探究——评《城市景观规划设计》 被引量:4
14
作者 苏园 《现代城市研究》 北大核心 2024年第2期I0005-I0005,共1页
在现代城市规划设计理念的指导下,城市不再是冷冰冰的钢筋水泥森林,而是生机勃勃、和谐共生的自然与人文景观共融的综合体。城市景观规划与风景园林营造的结合逐渐成为展现城市魅力和改善民众居住环境品质的关键。这种结合不仅弥补了单... 在现代城市规划设计理念的指导下,城市不再是冷冰冰的钢筋水泥森林,而是生机勃勃、和谐共生的自然与人文景观共融的综合体。城市景观规划与风景园林营造的结合逐渐成为展现城市魅力和改善民众居住环境品质的关键。这种结合不仅弥补了单一视角下的设计缺陷,而且促进了城市空间的多功能性和生态平衡。 展开更多
关键词 城市景观规划 风景园林营造 规划设计理念 和谐共生 钢筋水泥 多功能性 城市魅力 居住环境品质
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中国画园林题材的创作创新——以“第二十二届中国风景园林规划设计大会”为例 被引量:1
15
作者 谢敬鹏 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0006-I0007,共2页
中国画园林题材的创作创新,源于对传统文化的深刻领悟与时代发展的敏锐洞察。在浩瀚的绘画历史长河中,园林作为重要的艺术表现对象,见证了中国画的辉煌与变迁。随着时代的发展,创作者们以开放的心态和创新的视角,重新审视这一传统题材,... 中国画园林题材的创作创新,源于对传统文化的深刻领悟与时代发展的敏锐洞察。在浩瀚的绘画历史长河中,园林作为重要的艺术表现对象,见证了中国画的辉煌与变迁。随着时代的发展,创作者们以开放的心态和创新的视角,重新审视这一传统题材,为中国画园林注入了新的生命力。传统中国画园林题材多以表现自然之美和人文之韵为主,现代创作者们在此基础上,融入了更多的时代元素。因此,将传统题材与现代绘画技巧和多元文化理念相结合,能够突破传统形式的束缚,实现中国画园林题材的创新演绎。 展开更多
关键词 创作创新 绘画技巧 传统中国画 自然之美 传统题材 风景园林规划设计 时代元素 突破传统
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“双碳”背景下广州市风景园林规划设计策略探讨 被引量:1
16
作者 李达豪 《南方农业》 2024年第17期184-186,共3页
在“双碳”目标引领下,广东省广州市风景园林急需从规划设计层面积极应对“碳达峰”“碳中和”的新要求。为给广州市风景园林高质量低碳发展提供思路借鉴,分析广州市低碳风景园林建设需求及风景园林规划设计存在的问题,提出精准布局碳... 在“双碳”目标引领下,广东省广州市风景园林急需从规划设计层面积极应对“碳达峰”“碳中和”的新要求。为给广州市风景园林高质量低碳发展提供思路借鉴,分析广州市低碳风景园林建设需求及风景园林规划设计存在的问题,提出精准布局碳汇空间规划、以碳减排为导向优化植物配置规划、绿色设施规划助力碳排放控制、融入低碳理念改进园区能源规划等对策。 展开更多
关键词 “双碳”目标 风景园林 规划设计 广东省广州市
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乡村景观在风景园林规划设计中的融入 被引量:1
17
作者 王亚杰 《花卉》 2024年第14期142-144,共3页
乡村景观是文化与自然的综合体现,其在风景园林规划设计中的融入不仅丰富了设计的内容与形式,还增强了地区的文化特色与生态价值。通过巧妙利用乡土植物、保留传统的农田格局和地方建筑,设计师能够在现代园林中创造出与众不同的乡村风貌... 乡村景观是文化与自然的综合体现,其在风景园林规划设计中的融入不仅丰富了设计的内容与形式,还增强了地区的文化特色与生态价值。通过巧妙利用乡土植物、保留传统的农田格局和地方建筑,设计师能够在现代园林中创造出与众不同的乡村风貌,使观者能够在都市中感受到乡村的宁静和自然。为此,对乡村景观融入风景园林规划设计的意义进行探讨,提出乡村景观融入风景园林规划设计的措施。 展开更多
关键词 乡村景观 风景园林 规划设计
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基于直观认知的《风景园林规划设计》过程性教学改革探索——以浙江农林大学暨阳学院“风景园林规划设计”为例 被引量:8
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作者 郭超 《安徽农学通报》 2016年第10期177-179,共3页
科学的教学方法是人才培养的重要保证。在完善教学内容的基础上,把现场体验式教学和案例式过程性教学2种教学方法相结合,形成多层面开放式和直观式的过程性教学模式,构建专业学习交流和融合的平台,体现多角度创新的探索机制,为学生开启... 科学的教学方法是人才培养的重要保证。在完善教学内容的基础上,把现场体验式教学和案例式过程性教学2种教学方法相结合,形成多层面开放式和直观式的过程性教学模式,构建专业学习交流和融合的平台,体现多角度创新的探索机制,为学生开启综合运用专业知识展开园林规划与设计的实践历程,建立自主学习与创新研究的新途径。 展开更多
关键词 “风景园林规划设计”课程 教学改革 教学实践 创新
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“AI+HI”理念下风景园林历史理论课程教学创新设计——以“风景园林简史”课程为例
19
作者 于冰沁 常湘琦 《园林》 2025年第10期12-19,共8页
生成式人工智能技术为教育教学带来了无限可能,教育部提出“人工智能+教育”的要求,驱动了教育教学的巨大变革。上海交通大学实施“人工智能+教育教学(Artificial Intelligence+Human Intelligence,AI+HI)”三年行动计划,其设计学院风... 生成式人工智能技术为教育教学带来了无限可能,教育部提出“人工智能+教育”的要求,驱动了教育教学的巨大变革。上海交通大学实施“人工智能+教育教学(Artificial Intelligence+Human Intelligence,AI+HI)”三年行动计划,其设计学院风景园林系在学科专业改革的大背景下,秉持“结构简单、模块丰富”的宗旨,重新构建了课程体系,以培养AI新时代的复合应用型创新人才。其中,师生共建数字化教学资源,建设“风景园林简史”数字课程;通过知识图谱、24小时学伴、定制指令库等设计与垂直模型训练,搭建一体化智慧课程平台,促进学生的自主学习能力。同时,将AI技术融入8个进阶式挑战性的教学活动,提高审美批判与艺术思辨能力,增强动手实践能力,养成创新设计思维,赋能风景园林文化传承与创新。 展开更多
关键词 人工智能+教育教学 智慧课程 教学设计 风景园林简史
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风景园林学科研究生规划设计类开放课程建设的思考 被引量:1
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作者 王崑 李胜男 +2 位作者 符兴源 洪丽 耿美云 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2016年第6期93-95,共3页
在阐述风景园林学科硕士研究生规划设计类开放课程发展现状的基础上,以东北农业大学园艺园林学院硕士研究生培养为例,分析概括课程建设的背景环境与条件支撑,提出建设硕士研究生规划设计类开放课程的具体方法与手段,包括利用现代信息技... 在阐述风景园林学科硕士研究生规划设计类开放课程发展现状的基础上,以东北农业大学园艺园林学院硕士研究生培养为例,分析概括课程建设的背景环境与条件支撑,提出建设硕士研究生规划设计类开放课程的具体方法与手段,包括利用现代信息技术,依托学校精品课程平台,借助微博、微信及其他社交类APP应用软件,进行电子教学、课件下载、随堂测评、作业管理、教师答疑、交流互动、教学评价,推送课程更新动态、行业前沿发展等。 展开更多
关键词 风景园林 园林教育 规划设计 硕士研究生 开放课程
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