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以“非指导性”教学为导向的片上系统实验设计开设方案
1
作者
邵洁
赵倩
刘丹丹
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第6期197-200,260,共5页
为激发学生的创新力,实现以学生为主体的实验课堂,借鉴“非指导性”教学思路,开设“高级片上系统设计”实验。通过课内的基础型实验、设计型实验和实验设计作业阶梯形,结合课堂外的科创竞赛、毕业设计,科研反哺实验项目创新,辅以灵活设...
为激发学生的创新力,实现以学生为主体的实验课堂,借鉴“非指导性”教学思路,开设“高级片上系统设计”实验。通过课内的基础型实验、设计型实验和实验设计作业阶梯形,结合课堂外的科创竞赛、毕业设计,科研反哺实验项目创新,辅以灵活设计的“过程化”评分机制,打造多层次实验实施方案。通过实验教学模式改革,旨在推动高校嵌入式实验教学的探索,完善教学体系,提升学生的自驱力,实现学生能力提升和实验迭代更新的良性循环。
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关键词
“非指导性”教学
工程实践
“过程化”评价体系
创新循环机制
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题名
以“非指导性”教学为导向的片上系统实验设计开设方案
1
作者
邵洁
赵倩
刘丹丹
机构
上海电力大学电子与信息工程学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024年第6期197-200,260,共5页
文摘
为激发学生的创新力,实现以学生为主体的实验课堂,借鉴“非指导性”教学思路,开设“高级片上系统设计”实验。通过课内的基础型实验、设计型实验和实验设计作业阶梯形,结合课堂外的科创竞赛、毕业设计,科研反哺实验项目创新,辅以灵活设计的“过程化”评分机制,打造多层次实验实施方案。通过实验教学模式改革,旨在推动高校嵌入式实验教学的探索,完善教学体系,提升学生的自驱力,实现学生能力提升和实验迭代更新的良性循环。
关键词
“非指导性”教学
工程实践
“过程化”评价体系
创新循环机制
Keywords
“non-directive”teaching
engineering practice
“process-oriented”evaluation system
innovation cycle mechanism
分类号
TM93 [电气工程—电力电子与电力传动]
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作者
出处
发文年
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1
以“非指导性”教学为导向的片上系统实验设计开设方案
邵洁
赵倩
刘丹丹
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2024
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