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美国高校教师制度理念及其形成背景
被引量：
9
1
作者
官汉蒙
陈艺波
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第7期107-110,共4页
以"非升即走"制与终身教职制为核心的美国高校教师制度体系是历经百年发展演变的结果。美国学术劳动力市场是美国社会本土文化与英国大学管理模式相结合与发展的产物,它孕育了经济理性理念;终身教职制则是科研职能进入美国大...
以"非升即走"制与终身教职制为核心的美国高校教师制度体系是历经百年发展演变的结果。美国学术劳动力市场是美国社会本土文化与英国大学管理模式相结合与发展的产物,它孕育了经济理性理念;终身教职制则是科研职能进入美国大学、学术权威逐渐形成以及学术人员为争取学术自由而不懈斗争的结果。美国高校教师制度的发展是经济理性与学术自由两种理念相互博弈的过程。
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关键词
美国高校教师
制
度
“非升即走”制
终身教职
制
经济理性
学术自由
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职称材料
题名
美国高校教师制度理念及其形成背景
被引量：
9
1
作者
官汉蒙
陈艺波
机构
华中科技大学
湖北美术学院
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第7期107-110,共4页
文摘
以"非升即走"制与终身教职制为核心的美国高校教师制度体系是历经百年发展演变的结果。美国学术劳动力市场是美国社会本土文化与英国大学管理模式相结合与发展的产物,它孕育了经济理性理念;终身教职制则是科研职能进入美国大学、学术权威逐渐形成以及学术人员为争取学术自由而不懈斗争的结果。美国高校教师制度的发展是经济理性与学术自由两种理念相互博弈的过程。
关键词
美国高校教师
制
度
“非升即走”制
终身教职
制
经济理性
学术自由
分类号
G649.1 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国高校教师制度理念及其形成背景
官汉蒙
陈艺波
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010
9
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