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高校“青马工程”怎么抓被引量：14: 1; 作者王娜《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第24期118-119,共2页; 国家实施青年马克思主义者培养工程(简称"青马工程")已有十年时间,目前"青马工程"进入纵深发展、质量提升的重要阶段。我们要把握好教育规律与学生成长规律,统筹好时代发展要求与学生实际需求,切实破解瓶颈问题,推... 展开更多; 关键词 “青马工程” 质量提升智慧化数字化; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学生“青马工程”标准化培养模式探究被引量：11: 2; 作者张育广《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期106-108,共3页; 高校实施"青马工程"重视短期培训、理论学习、课堂教学、课程建设,但也存在忽视长期培养、实践育人、研讨交流、平台构建等问题。高校可以从学员选拔机制、培养机制、实践模式、考核办法、保障体系等方面构建大学生"青... 展开更多; 关键词高校 “青马工程” 培养模式标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

社会工作介入:提升“青马工程”育人实效的现实路径被引量：7: 3; 作者张晓庆《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期114-119,共6页; "青马工程"与社会工作在理念、根本宗旨、社会功能等方面有诸多共通之处,可以在创新人才培养、推动社会和谐等方面形成合力。在两者理念一致、目标契合的背景下,加上现实需求,社会工作介入"青马工程",可有效整合两... 展开更多; 关键词社会工作 “青马工程” 可行性原则策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

建设高校优质“青马工程”的基础保证被引量：8: 4; 作者张兴海《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第36期137-139,共3页; “青年马克思主义者培养工程”是中共中央提出的一项高校人才培养工程,也是一项长期的、关系党的事业后备人才的工程。培养一大批用马克思主义理论武装的德才兼备人才是当代中国大学的重要使命,高校党委要把青年马克思主义者培养工作纳... 展开更多; 关键词 “青马工程” 新时代青年马克思主义者高校党委; 在线阅读下载PDF 职称材料

“青马工程”与大学生党员教育的衔接机制被引量：8: 5; 作者王斌艳《学校党建与思想教育》北大核心 2014年第1期47-48,共2页; 高校实施的"青年马克思主义者培养工程"与大学生党员教育是高校党建的重要内容和基础工作。文章在阐述"青马工程"与大学生党员教育相关联的基础上,提出建立两者之间有效的衔接机制,从而加强高校青年马克思主义者培... 展开更多; 关键词 “青马工程” 大学生党员青年马克思主义者机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于CIPP模型的高校“青马工程”育人能力评价指标体系研究被引量：29: 6; 作者穆葆慧孙佳明《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期59-61,共3页; 文章将CIPP模型引入高校“青马工程”育人能力评价,在分析CIPP模型的全程性、过程性、反馈性适切于高校“青马工程”育人能力评价的基础上,明确基于CIPP模型的高校“青马工程”育人能力包含基于背景评价的育人环境基础能力、基于输入评... 展开更多; 关键词高校 “青马工程” CIPP模型评价指标; 在线阅读下载PDF 职称材料

“青马工程”对青年引领的重大意义与实践路径被引量：9: 7; 作者舒柳《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第34期84-86,共3页; 青年是国家的未来、民族的希望,"青马工程"开展的目的就是要在当前这一信息大流通的时代正确引领青年的思想观念和价值取向,促使他们肩负起党和国家未来的事业,为全面建设社会主义现代化国家与实现中华民族伟大复兴而努力。开... 展开更多; 关键词 “青马工程” 青年马克思主义者; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校思想政治教育“双平台协同创新体系”的创建与实施被引量：7: 8; 作者杨影黄佳《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第30期6-8,共3页; 高校思想政治教育"双平台协同创新体系"是通过多元化整合、合理化配置、高效率利用各类实践教学资源,以大学生马克思主义信仰教育为中心,以"青年马克思主义者培养工程"(简称"青马工程")和高校思政课为平... 展开更多; 关键词高校思想政治教育思想政治课 “青马工程” “双平台协同创新体系”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校“青马工程”怎么抓被引量：14: 1; 作者王娜; 机构东北师范大学思想政治教育研究中心; 出处《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第24期118-119,共2页; 文摘国家实施青年马克思主义者培养工程(简称"青马工程")已有十年时间,目前"青马工程"进入纵深发展、质量提升的重要阶段。我们要把握好教育规律与学生成长规律,统筹好时代发展要求与学生实际需求,切实破解瓶颈问题,推进"青马工程"智慧化、隐性化、数字化发展。; 关键词 “青马工程” 质量提升智慧化数字化; 分类号 D601 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学生“青马工程”标准化培养模式探究被引量：11: 2; 作者张育广; 机构广东工业大学团委; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第4期106-108,共3页; 基金 2011年度广东省哲学社会科学规划青年项目"大学生社会实践实效性评价研究"(编号:12ZS0063) 2013年度教育部人文社会科学研究专项任务"思想政治理论课实践教学与学生社团活动结合模式及效率测度的研究"(编号:13JD710058); 文摘高校实施"青马工程"重视短期培训、理论学习、课堂教学、课程建设,但也存在忽视长期培养、实践育人、研讨交流、平台构建等问题。高校可以从学员选拔机制、培养机制、实践模式、考核办法、保障体系等方面构建大学生"青马工程"标准化培养模式。; 关键词高校 “青马工程” 培养模式标准; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社会工作介入:提升“青马工程”育人实效的现实路径被引量：7: 3; 作者张晓庆; 机构重庆师范大学马克思主义学院重庆师范大学重庆市公民道德与社会建设研究中心; 出处《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期114-119,共6页; 基金 2015年度重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"社会工作方法介入‘青马工程’实施环节的创新性研究"(15SKG054) 重庆师范大学2015年度校级基金项目(大学生思想政治工作专项)"社会工作方法介入‘青马工程’实施环节的创新性研究"(15SZZ01)的阶段性成果; 文摘 "青马工程"与社会工作在理念、根本宗旨、社会功能等方面有诸多共通之处,可以在创新人才培养、推动社会和谐等方面形成合力。在两者理念一致、目标契合的背景下,加上现实需求,社会工作介入"青马工程",可有效整合两大系统功能,具有可行性。在介入过程中,要把握主体性原则、选择性原则和计划性干预原则,有效提升人才培养成效。同时,要不断进行理念上的更新、方法上的改进、体系上的完善、资源上的整合,以个案社会工作为依托,以团体社会工作为拓展,以社区社会工作为支撑,有效融入社会工作新思路和新经验,不断使"青马工程"在实践中更好地服务大局,增强人才培养的核心竞争力。; 关键词社会工作 “青马工程” 可行性原则策略; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名建设高校优质“青马工程”的基础保证被引量：8: 4; 作者张兴海; 机构长春中医药大学; 出处《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第36期137-139,共3页; 基金 2019年国家社科项目“新时代高校青年马克思主义者培养的长效机制建设研究”(项目编号:19BKS142)成果。; 文摘 “青年马克思主义者培养工程”是中共中央提出的一项高校人才培养工程,也是一项长期的、关系党的事业后备人才的工程。培养一大批用马克思主义理论武装的德才兼备人才是当代中国大学的重要使命,高校党委要把青年马克思主义者培养工作纳入重要工作日程,作为大学人才培养的重要任务。大学完成好这项任务,要在党委领导、组织保证、设计内容、构建模式、资金投入五个方面做好基础性保证工作。; 关键词 “青马工程” 新时代青年马克思主义者高校党委; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“青马工程”与大学生党员教育的衔接机制被引量：8: 5; 作者王斌艳; 机构浙江中医药大学; 出处《学校党建与思想教育》北大核心 2014年第1期47-48,共2页; 基金浙江省社会科学界联合会研究课题成果(项目编号2011XSYN71) 浙江省教育厅科研项目(项目编号Y201121103) 团中央“青马工程”2013专项课题(项目编号2013TZYQM008); 文摘高校实施的"青年马克思主义者培养工程"与大学生党员教育是高校党建的重要内容和基础工作。文章在阐述"青马工程"与大学生党员教育相关联的基础上,提出建立两者之间有效的衔接机制,从而加强高校青年马克思主义者培养和大学生党员教育的科学性、系统性和有效性。; 关键词 “青马工程” 大学生党员青年马克思主义者机制; 分类号 D267.6 [政治法律—中共党史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于CIPP模型的高校“青马工程”育人能力评价指标体系研究被引量：29: 6; 作者穆葆慧孙佳明; 机构长春中医药大学统战部长春中医药大学团委; 出处《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期59-61,共3页; 基金教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“新的历史条件下大学生人生观、价值观新变化新特点研究”(17JDSZK096) 吉林省社会科学基金项目“新时代高校青年马克思主义者培养的长效机制建设理论与实践研究”(2019q4)的阶段性研究成果。; 文摘文章将CIPP模型引入高校“青马工程”育人能力评价,在分析CIPP模型的全程性、过程性、反馈性适切于高校“青马工程”育人能力评价的基础上,明确基于CIPP模型的高校“青马工程”育人能力包含基于背景评价的育人环境基础能力、基于输入评价的育人资源配置能力、基于过程评价的育人过程行动能力、基于成果评价的育人成果绩效能力四个部分,并据此构建具体的评价指标体系,从而实现高校“青马工程”育人能力评价的规范化、制度化,服务于新形势下“青马工程”育人体系的改革。; 关键词高校 “青马工程” CIPP模型评价指标; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“青马工程”对青年引领的重大意义与实践路径被引量：9: 7; 作者舒柳; 机构中国人民大学国际关系学院; 出处《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第34期84-86,共3页; 文摘青年是国家的未来、民族的希望,"青马工程"开展的目的就是要在当前这一信息大流通的时代正确引领青年的思想观念和价值取向,促使他们肩负起党和国家未来的事业,为全面建设社会主义现代化国家与实现中华民族伟大复兴而努力。开展"青马工程"对我国青年具有重大的现实意义和历史意义,要遵循客观规律、强化使命担当,不断推进"青马工程"向前发展,促使青年加强学习,争做新时代的合格马克思主义者和优秀中国青年。; 关键词 “青马工程” 青年马克思主义者; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校思想政治教育“双平台协同创新体系”的创建与实施被引量：7: 8; 作者杨影黄佳; 机构长春师范大学马克思主义学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第30期6-8,共3页; 基金 2015年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治理论课)"大学生马克思主义理论素养教育‘1+2’模式研究与实践"(项目编号:15JDSZK011)的阶段性研究成果; 文摘高校思想政治教育"双平台协同创新体系"是通过多元化整合、合理化配置、高效率利用各类实践教学资源,以大学生马克思主义信仰教育为中心,以"青年马克思主义者培养工程"(简称"青马工程")和高校思政课为平台,实现以信仰教育为统领的双平台联动体系。"双平台协同创新体系"能够实现思政课实践教学育人一体化目标,推动高校思政课实践教学实现可持续发展,切实、有效、全面地提高大学生的马克思主义理论素养。; 关键词高校思想政治教育思想政治课 “青马工程” “双平台协同创新体系”; Keywords ideological and political education in colleges ideological and political education course ＂Y-M Project＂＂dual-platform collaborative innovation system＂; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高校“青马工程”怎么抓	王娜	《人民论坛》 CSSCI 北大核心	2017	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学生“青马工程”标准化培养模式探究	张育广	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2014	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	社会工作介入:提升“青马工程”育人实效的现实路径	张晓庆	《中国青年研究》 CSSCI 北大核心	2017	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	建设高校优质“青马工程”的基础保证	张兴海	《人民论坛》 CSSCI 北大核心	2020	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“青马工程”与大学生党员教育的衔接机制	王斌艳	《学校党建与思想教育》北大核心	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于CIPP模型的高校“青马工程”育人能力评价指标体系研究	穆葆慧孙佳明	《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心	2021	29	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“青马工程”对青年引领的重大意义与实践路径	舒柳	《人民论坛》 CSSCI 北大核心	2021	9	在线阅读下载PDF 职称材料
8	高校思想政治教育“双平台协同创新体系”的创建与实施	杨影黄佳	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料