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“学院制”:科技创新人才培养的区域探索
被引量：
2
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作者
冯洪荣
高青
徐昌
《中小学管理》
北大核心
2015年第11期38-40,共3页
北京市东城区在"学院制"改革框架下,开展了跨学段、跨学校,校内外协同推进中小学科技创新人才培养的区域探索。成立"东城区青少年科学技术学院",盘活科教资源。建设四级资源课程平台,即"蓝天工程"课程平...
北京市东城区在"学院制"改革框架下,开展了跨学段、跨学校,校内外协同推进中小学科技创新人才培养的区域探索。成立"东城区青少年科学技术学院",盘活科教资源。建设四级资源课程平台,即"蓝天工程"课程平台、学区校内外优质资源校课程平台、高校科研院所实验室课程平台、国内外精品游学基地课程平台,打通培养通道。以多种模式整合师资,创新生成区域科技教师团队。
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关键词
“
学院
制”
“青少年科技学院”
科技
创新人才培养
资源平台
“蓝天工程”
区域教育管理
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职称材料
题名
“学院制”:科技创新人才培养的区域探索
被引量：
2
1
作者
冯洪荣
高青
徐昌
机构
北京市东城区教育委员会
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第11期38-40,共3页
基金
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"区域推进科技创新人才培养的实践研究"(课题批准号:AAA13006)的阶段性成果
文摘
北京市东城区在"学院制"改革框架下,开展了跨学段、跨学校,校内外协同推进中小学科技创新人才培养的区域探索。成立"东城区青少年科学技术学院",盘活科教资源。建设四级资源课程平台,即"蓝天工程"课程平台、学区校内外优质资源校课程平台、高校科研院所实验室课程平台、国内外精品游学基地课程平台,打通培养通道。以多种模式整合师资,创新生成区域科技教师团队。
关键词
“
学院
制”
“青少年科技学院”
科技
创新人才培养
资源平台
“蓝天工程”
区域教育管理
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“学院制”:科技创新人才培养的区域探索
冯洪荣
高青
徐昌
《中小学管理》
北大核心
2015
2
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