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浅谈数学“问题探究”教学法: 1; 作者张昌俭《职教论坛》 2003年第22期38-38,共1页; 随着素质教育的深入开展,教学要以学生发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要让学生生动活泼,积极主动地参与教学的全过程.尽可能多给学生一些思考的时间,多一些活动的空间,多一些成功的体验,多一些自我表现和交流的机会,... 展开更多; 关键词 “问题探究”教学法数学教学中等职业教育素质教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于教材研读的阅读课堂教学改进——以《故乡》结尾段的教学为例: 2; 作者吴欣歆《中学语文教学》北大核心 2014年第3期20-22,共3页; 《故乡》的教学接近尾声，小说的情节梳理得很清楚，人物形象分析得全面而深入——只差最后一段。教师提出了教师用书“问题探究”栏目设计的问题：; 关键词教学改进《故乡》阅读课堂教材研读结尾段人物形象分析 “问题探究” 教师用书; 在线阅读下载PDF 职称材料

于无疑处生疑——《原君》教学设计: 3; 作者李跃庭沈月明《中学语文教学》北大核心 2010年第12期53-55,共3页; 《原君》是人教版选修教材《中国文化经典研读》第六单元《家国天下》中的课文。建议采用以学生自主学习为主，辅之以问答式、讨论式和讲授式相结合的教学方法。对于文章内容的初步理解，学生可以通过课前的自主诵读和翻译来实现。课前... 展开更多; 关键词教学设计学生自主学习 “问题探究” 文章内容文化经典选修教材教学方法人教版; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	操作
1	浅谈数学“问题探究”教学法	张昌俭	《职教论坛》	2003	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于教材研读的阅读课堂教学改进——以《故乡》结尾段的教学为例	吴欣歆	《中学语文教学》北大核心	2014	在线阅读下载PDF 职称材料
3	于无疑处生疑——《原君》教学设计	李跃庭沈月明	《中学语文教学》北大核心	2010	在线阅读下载PDF 职称材料