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麦克玛斯特大学“问题学习法”
被引量：
155
1
作者
李泽生
冼利青
《复旦教育论坛》
2003年第3期85-88,共4页
本文从麦克玛斯特大学“问题学习法”(problem basedlearning)实施过程的各个方面 :教育目标、教学安排、教学活动、教学评价、教学资源等方面介绍了PBL的教学过程 ,总结了麦克玛斯特大学PBL课程设置以学生为本 ,培养学生的学习态度和...
本文从麦克玛斯特大学“问题学习法”(problem basedlearning)实施过程的各个方面 :教育目标、教学安排、教学活动、教学评价、教学资源等方面介绍了PBL的教学过程 ,总结了麦克玛斯特大学PBL课程设置以学生为本 ,培养学生的学习态度和终身学习的能力以及在教学过程中倡导以生物 心理 社会医学模式培养适合社会发展需要的医生的经验。
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关键词
麦克玛斯特大学
“问题学习法”
教学安排
教学评价
教学资源
加拿大
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职称材料
题名
麦克玛斯特大学“问题学习法”
被引量：
155
1
作者
李泽生
冼利青
机构
麦克玛斯特大学
中山大学
出处
《复旦教育论坛》
2003年第3期85-88,共4页
文摘
本文从麦克玛斯特大学“问题学习法”(problem basedlearning)实施过程的各个方面 :教育目标、教学安排、教学活动、教学评价、教学资源等方面介绍了PBL的教学过程 ,总结了麦克玛斯特大学PBL课程设置以学生为本 ,培养学生的学习态度和终身学习的能力以及在教学过程中倡导以生物 心理 社会医学模式培养适合社会发展需要的医生的经验。
关键词
麦克玛斯特大学
“问题学习法”
教学安排
教学评价
教学资源
加拿大
Keywords
problem-based learning
objective
evaluation.
分类号
R-4 [医药卫生]
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作者
出处
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1
麦克玛斯特大学“问题学习法”
李泽生
冼利青
《复旦教育论坛》
2003
155
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