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人教版高中物理教材“问题”栏目的情境分析与使用建议
被引量：
11
1
作者
杜明荣
魏靖尧
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第4期127-132,共6页
“问题”栏目是人教版高中物理教材的一大特色。基于情境类型学构建情境分析框架,对人教版高中物理必修教材“问题”栏目进行情境分析,可发现以下特点:注重创设真实问题情境,驱动学生主动探究;基于建构主义搭建情境,促使个体意义建构;...
“问题”栏目是人教版高中物理教材的一大特色。基于情境类型学构建情境分析框架,对人教版高中物理必修教材“问题”栏目进行情境分析,可发现以下特点:注重创设真实问题情境,驱动学生主动探究;基于建构主义搭建情境,促使个体意义建构;关注物理学科核心素养,实现物理教学诉求;重视问题情境结合程度,提升情境育人价值。在教学实践中,可通过重现情境、修改情境、补充情境更好地实现“问题”栏目的功能。
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关键词
物理教材
人教版
“问题”栏目
情境分析
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职称材料
应用“问题探讨”转变学生学习方式
2
作者
林英
《生物学教学》
北大核心
2016年第5期7-8,共2页
本文结合教学实际,总结了合理应用＂问题探讨＂栏目,将＂问题探讨＂调整成教学实例,或进行重新设计,或改换成演示实验,使课堂更好地驱动学生主动学习,改变学生学习方式的体会。
关键词
“问题
探讨
”栏目
学生学习方式
应用
体会
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题名
人教版高中物理教材“问题”栏目的情境分析与使用建议
被引量：
11
1
作者
杜明荣
魏靖尧
机构
河南大学物理与电子学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第4期127-132,共6页
基金
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践立项项目“物理学科课程思政资源的开发与应用研究”(2021SJGLX084)。
文摘
“问题”栏目是人教版高中物理教材的一大特色。基于情境类型学构建情境分析框架,对人教版高中物理必修教材“问题”栏目进行情境分析,可发现以下特点:注重创设真实问题情境,驱动学生主动探究;基于建构主义搭建情境,促使个体意义建构;关注物理学科核心素养,实现物理教学诉求;重视问题情境结合程度,提升情境育人价值。在教学实践中,可通过重现情境、修改情境、补充情境更好地实现“问题”栏目的功能。
关键词
物理教材
人教版
“问题”栏目
情境分析
Keywords
physics textbook
PEP edition
the Qucstions column
situational analysis
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应用“问题探讨”转变学生学习方式
2
作者
林英
机构
福建省厦门集美中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第5期7-8,共2页
文摘
本文结合教学实际,总结了合理应用＂问题探讨＂栏目,将＂问题探讨＂调整成教学实例,或进行重新设计,或改换成演示实验,使课堂更好地驱动学生主动学习,改变学生学习方式的体会。
关键词
“问题
探讨
”栏目
学生学习方式
应用
体会
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人教版高中物理教材“问题”栏目的情境分析与使用建议
杜明荣
魏靖尧
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023
11
在线阅读
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职称材料
2
应用“问题探讨”转变学生学习方式
林英
《生物学教学》
北大核心
2016
0
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