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小学英语课堂“错误资源”再利用的策略研究
1
作者
孙素玲
《英语教师》
2022年第24期113-115,共3页
分析在小学英语教学中有效利用“错误资源”的意义。认为巧妙利用“错误资源”可以辅助小学英语课堂教学。结合教学实践,从前后对比,自觉认“错”;转换角色,积极找“错”;小组互评,认真改“错”;创设互动,保证不“错”等四个方面探究小...
分析在小学英语教学中有效利用“错误资源”的意义。认为巧妙利用“错误资源”可以辅助小学英语课堂教学。结合教学实践,从前后对比,自觉认“错”;转换角色,积极找“错”;小组互评,认真改“错”;创设互动,保证不“错”等四个方面探究小学英语课堂“错误资源”再利用的策略。
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关键词
小学英语
课堂教学
“错误资源”再利用
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职称材料
题名
小学英语课堂“错误资源”再利用的策略研究
1
作者
孙素玲
机构
江苏省连云港市灌南县长江路小学
出处
《英语教师》
2022年第24期113-115,共3页
文摘
分析在小学英语教学中有效利用“错误资源”的意义。认为巧妙利用“错误资源”可以辅助小学英语课堂教学。结合教学实践,从前后对比,自觉认“错”;转换角色,积极找“错”;小组互评,认真改“错”;创设互动,保证不“错”等四个方面探究小学英语课堂“错误资源”再利用的策略。
关键词
小学英语
课堂教学
“错误资源”再利用
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学英语课堂“错误资源”再利用的策略研究
孙素玲
《英语教师》
2022
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