-
题名论“逆向教学法”的优势所在
被引量：10
- 1
-
-
作者
张青
安卓炯
-
机构
广州体育学院
西安财经学院
-
出处
《广州体育学院学报》
北大核心
2003年第4期95-96,108,共3页
-
文摘
“逆向教学法”就是把完整技术分为前后几个动作 ,由后面动作开始由后往前进行教学。实验证明合理采用“逆向教学法”可提高教学效果 ,其原因在于 :在许多情况下“会做”或者说“心里有了”后面的动作 ,有利于前面动作的形成这样一种“后因前果”的存在。由“后因”而导致出的“前果”是不自觉的 ,实际上是无意识心理活动的体现。利用“后因前果”实际上就是利用了人的无意识心理活动。把利用意识和无意识心理活动相结合是提高教学效果的有效途径。
-
关键词
“逆向教学法”
无意识心理活动
教学效果
“后因前果”
体育教学
-
Keywords
Contrary Teaching Method'
movements
teaching effect
`the former event is the effect of later one'
unconsciously psychological activities
-
分类号
G807.04
[文化科学—体育训练]
-
-
题名普通高校体育教学“逆向教学法”的探索
被引量：6
- 2
-
-
作者
曾小玲
-
机构
湖南第一师范学校体育部
-
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第05S期95-96,共2页
-
文摘
针对普通高校体育教学中所暴露出的一些不适应社会发展的缺陷,要树立逆向教学的观念,采用逆向教学方法。逆向教学法旨在从学生的需要和兴趣出发,通过教师的主导作用,使学生能主动、积极地参与体育教学,提高教学效果。
-
关键词
普通高校
体育教学
“逆向教学法”
教学效果
教学内容
-
分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
-
