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高等教育指标参照式发展:实践表征、功能效用及风险防范
1
作者
刘振天
商一杰
《山东大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第5期164-174,共11页
在高等教育大众化普及化以及竞争加剧背景下,规模、数量及发展速度等业已成为衡量一个国家或地区高等教育发展水平的重要指标,催生了指标参照式发展态势。一般地,高等教育参照式发展表征包括理论性指标、引导性指标、规定性和选优性指...
在高等教育大众化普及化以及竞争加剧背景下,规模、数量及发展速度等业已成为衡量一个国家或地区高等教育发展水平的重要指标,催生了指标参照式发展态势。一般地,高等教育参照式发展表征包括理论性指标、引导性指标、规定性和选优性指标、随机性指标四项。尽管参照指标能够促进高等教育实现跨跃式发展,但也极易因简单机械照搬指标产生按图索骥式的盲从发展,造成高等教育脱离实际需要,进而出现结构失调、重量轻质、教育过度、资源浪费等弊端。为有效防范和化解风险,高等教育发展应正确认识指标参照功用,从经济社会和产业发展实际出发,走多样化办学和特色化发展道路,确立“适合”的教育理念。
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关键词
指标参照式发展
教育
强国
高等
教育
特色化发展
“适合”的教育
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题名
高等教育指标参照式发展:实践表征、功能效用及风险防范
1
作者
刘振天
商一杰
机构
厦门大学高等教育发展研究中心
出处
《山东大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第5期164-174,共11页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育评价与质量保障体系研究”(22JJD880034)。
文摘
在高等教育大众化普及化以及竞争加剧背景下,规模、数量及发展速度等业已成为衡量一个国家或地区高等教育发展水平的重要指标,催生了指标参照式发展态势。一般地,高等教育参照式发展表征包括理论性指标、引导性指标、规定性和选优性指标、随机性指标四项。尽管参照指标能够促进高等教育实现跨跃式发展,但也极易因简单机械照搬指标产生按图索骥式的盲从发展,造成高等教育脱离实际需要,进而出现结构失调、重量轻质、教育过度、资源浪费等弊端。为有效防范和化解风险,高等教育发展应正确认识指标参照功用,从经济社会和产业发展实际出发,走多样化办学和特色化发展道路,确立“适合”的教育理念。
关键词
指标参照式发展
教育
强国
高等
教育
特色化发展
“适合”的教育
Keywords
Reference-based development of indicators
Leading Country in education
Higher education
Characteristic development
“Suitable”education
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
高等教育指标参照式发展:实践表征、功能效用及风险防范
刘振天
商一杰
《山东大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025
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