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农村中小学教师“送培上门”项目机制研究
1
作者
张正中
《当代教育论坛》
2014年第2期13-20,共8页
"城乡二元结构"体制造成农村教育发展明显滞后,而农村中小学教师职后培训的低效性又使农村教育质量问题更是"雪上加霜"。实践表明,"送培上门"项目是破解当前农村教师专业发展困境的利器。文章旨在通过对&...
"城乡二元结构"体制造成农村教育发展明显滞后,而农村中小学教师职后培训的低效性又使农村教育质量问题更是"雪上加霜"。实践表明,"送培上门"项目是破解当前农村教师专业发展困境的利器。文章旨在通过对"送培上门"运行机制(包括专家团队遴选机制、培训课程资源生成机制、项目管理机制、参训教师选拔机制、项目评价机制和项目推进的"后效应"机制等)的研究,寻求该项目长效的制度机制,开辟农村教师专业发展的新路径。
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关键词
农村中小学教师
“送培上门”
机制
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题名
农村中小学教师“送培上门”项目机制研究
1
作者
张正中
机构
湖南省中小学教师发展中心
出处
《当代教育论坛》
2014年第2期13-20,共8页
基金
湖南省教育科学"十二五"规划教师继教专项课题"农村偏远地区‘送培上门’项目机制研究"(课题编号:XJK12JJZB047)的阶段性成果
文摘
"城乡二元结构"体制造成农村教育发展明显滞后,而农村中小学教师职后培训的低效性又使农村教育质量问题更是"雪上加霜"。实践表明,"送培上门"项目是破解当前农村教师专业发展困境的利器。文章旨在通过对"送培上门"运行机制(包括专家团队遴选机制、培训课程资源生成机制、项目管理机制、参训教师选拔机制、项目评价机制和项目推进的"后效应"机制等)的研究,寻求该项目长效的制度机制,开辟农村教师专业发展的新路径。
关键词
农村中小学教师
“送培上门”
机制
Keywords
rural school teachers, the program of on-site training, mechanism
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
农村中小学教师“送培上门”项目机制研究
张正中
《当代教育论坛》
2014
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