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压力容器设计师职业素养融入“过程设备设计课程设计”课程的教学方法研究
1
作者
顾付伟
曹忠亮
+5 位作者
常胜南
胡露露
刘营
代巧
姜学艳
孙志英
《南方农机》
2025年第S1期177-180,共4页
【目的】通过分析产业安全和可持续发展与压力容器设计师职业素养的内在需求之间的联系,提高学生对过程装备与控制工程专业就业领域的认识和高阶思维能力。【方法】通过文献总结,分析当前工程师职业素养融入课程教学的研究现状,发现其...
【目的】通过分析产业安全和可持续发展与压力容器设计师职业素养的内在需求之间的联系,提高学生对过程装备与控制工程专业就业领域的认识和高阶思维能力。【方法】通过文献总结,分析当前工程师职业素养融入课程教学的研究现状,发现其存在工程师职业素养融入生硬、教学方法单一、考核评价困难等问题。充分结合产业发展趋势和教育培养目标,建立了压力容器设计师职业素养融入“过程设备设计课程设计”课程的具体实施路径,将职业素养柔性融入各课程思政教学内容,并建立了对应的考核评价方式。【结果】压力容器设计师职业素养融入专业课的课程设计中,能够增加学生对专业领域的职业认同感,提升职业道德观念;增强思政教育的针对性,丰富课程思政教学内容,提升思政教育的吸引力。【结论】本研究为培养具备卓越创新能力、扎实专业基础以及强大实践能力的应用型人才提供了重要参考,有助于促进压力容器制造行业健康发展,保障人民生命财产安全。
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关键词
职业素养
“过程设备设计”
课程思政
课程
设计
压力容器
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职称材料
题名
压力容器设计师职业素养融入“过程设备设计课程设计”课程的教学方法研究
1
作者
顾付伟
曹忠亮
常胜南
胡露露
刘营
代巧
姜学艳
孙志英
机构
江苏理工学院
出处
《南方农机》
2025年第S1期177-180,共4页
基金
江苏理工学院教学改革与研究项目“压力容器设计师职业素养融入‘过程设备设计课程设计’思政教学中的实施路径研究”(11610112506)。
文摘
【目的】通过分析产业安全和可持续发展与压力容器设计师职业素养的内在需求之间的联系,提高学生对过程装备与控制工程专业就业领域的认识和高阶思维能力。【方法】通过文献总结,分析当前工程师职业素养融入课程教学的研究现状,发现其存在工程师职业素养融入生硬、教学方法单一、考核评价困难等问题。充分结合产业发展趋势和教育培养目标,建立了压力容器设计师职业素养融入“过程设备设计课程设计”课程的具体实施路径,将职业素养柔性融入各课程思政教学内容,并建立了对应的考核评价方式。【结果】压力容器设计师职业素养融入专业课的课程设计中,能够增加学生对专业领域的职业认同感,提升职业道德观念;增强思政教育的针对性,丰富课程思政教学内容,提升思政教育的吸引力。【结论】本研究为培养具备卓越创新能力、扎实专业基础以及强大实践能力的应用型人才提供了重要参考,有助于促进压力容器制造行业健康发展,保障人民生命财产安全。
关键词
职业素养
“过程设备设计”
课程思政
课程
设计
压力容器
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TH16 [机械工程—机械制造及自动化]
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题名
作者
出处
发文年
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1
压力容器设计师职业素养融入“过程设备设计课程设计”课程的教学方法研究
顾付伟
曹忠亮
常胜南
胡露露
刘营
代巧
姜学艳
孙志英
《南方农机》
2025
0
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