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中学地理教学中“过程式教学”的策略
1
作者
赵守拙
《地理教学》
2004年第3期13-14,共2页
新的课程标准，从陈述方式到实质内容上与原大纲都有很大不同，体现出全新的课程理念。在“课程目标”中，课标尤其强调学生获取地理知识、技能的“过程与方法”。转变学习方式．重视学习的过程和方法即重视如何获得结果，而不仅是结果...
新的课程标准，从陈述方式到实质内容上与原大纲都有很大不同，体现出全新的课程理念。在“课程目标”中，课标尤其强调学生获取地理知识、技能的“过程与方法”。转变学习方式．重视学习的过程和方法即重视如何获得结果，而不仅是结果本身是本次课改的一个重要理念，这也是今后教学的指导理念之一。
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关键词
中学
地理
教学
课程标准
“过程式教学”
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职称材料
题名
中学地理教学中“过程式教学”的策略
1
作者
赵守拙
机构
安徽师范大学国土资源与旅游学院
出处
《地理教学》
2004年第3期13-14,共2页
文摘
新的课程标准，从陈述方式到实质内容上与原大纲都有很大不同，体现出全新的课程理念。在“课程目标”中，课标尤其强调学生获取地理知识、技能的“过程与方法”。转变学习方式．重视学习的过程和方法即重视如何获得结果，而不仅是结果本身是本次课改的一个重要理念，这也是今后教学的指导理念之一。
关键词
中学
地理
教学
课程标准
“过程式教学”
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
中学地理教学中“过程式教学”的策略
赵守拙
《地理教学》
2004
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