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“身体资本”的自我设计——后现代文化视野下的特殊教育
被引量：
1
1
作者
高水红
《现代特殊教育》
2003年第3期4-6,共3页
后现代文化不仅仅是'解构'、'批判'、'摧毁'一切,也有'建构'、'创造'的一面,如提倡多元的视角,主张对世界的关爱、对'身体'的尊重、对弱势群体的关注,呼唤'生活世界'的同归等...
后现代文化不仅仅是'解构'、'批判'、'摧毁'一切,也有'建构'、'创造'的一面,如提倡多元的视角,主张对世界的关爱、对'身体'的尊重、对弱势群体的关注,呼唤'生活世界'的同归等等。本文主要从后现代文化建构性的视野出发来关注特殊教育,并试图在这种文化的关照下建构特殊教育的新理念,即对'身体资本'的自我设计。一、'身体资本'概念的提出特殊教育有狭义和广义之分,本文取其狭义,即'对身体有缺陷的人所实施的教育'。在此,特殊教育的'特殊性'主要是身体意义上的。
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关键词
“身体资本”
自然设计
特殊教育
教育理念
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题名
“身体资本”的自我设计——后现代文化视野下的特殊教育
被引量：
1
1
作者
高水红
机构
南京师范大学教科院
出处
《现代特殊教育》
2003年第3期4-6,共3页
文摘
后现代文化不仅仅是'解构'、'批判'、'摧毁'一切,也有'建构'、'创造'的一面,如提倡多元的视角,主张对世界的关爱、对'身体'的尊重、对弱势群体的关注,呼唤'生活世界'的同归等等。本文主要从后现代文化建构性的视野出发来关注特殊教育,并试图在这种文化的关照下建构特殊教育的新理念,即对'身体资本'的自我设计。一、'身体资本'概念的提出特殊教育有狭义和广义之分,本文取其狭义,即'对身体有缺陷的人所实施的教育'。在此,特殊教育的'特殊性'主要是身体意义上的。
关键词
“身体资本”
自然设计
特殊教育
教育理念
分类号
G769.2 [文化科学—特殊教育学]
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作者
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1
“身体资本”的自我设计——后现代文化视野下的特殊教育
高水红
《现代特殊教育》
2003
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