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“跟进式教育”理念下高校教学质量保障体系的探索与实践被引量：16: 1; 作者莫琦徐守坤沈洁《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第8期64-68,共5页; 教学质量是高校生存和发展的生命线,是衡量办学水平的重要指标,构建符合高校办学定位和人才培养目标的教学质量保障体系至关重要。常州大学根据"关注每一个个体的充分发展"的"跟进式教育"育人新模式,设计了"... 展开更多; 关键词 “跟进式教育” 高等教育教学质量保障体系常州大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“跟进式教育”与大学生道德主体意识的培养被引量：5: 2; 作者温波浦玉忠《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第4期109-111,共3页; 培养大学生道德主体意识是高校德育工作取得实效的有力保障,是高校德育的本质要求,是当代大学生全面发展的必然要求。从道德主体意识的形成过程与道德主体意识构成要素来看,"跟进式教育"是培养大学生道德主体意识的有效途径... 展开更多; 关键词 “跟进式教育” 大学生道德主体意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

“跟进式教育”理念的价值认同机理研究被引量：4: 3; 作者薛健飞浦玉忠《河海大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2016年第6期16-21,共6页; 深入探究"跟进式教育"理念的价值认同机理,旨在进一步理解其理论的特殊性、科学性及实效性,丰富我国当前意识形态建设的理论内涵。其价值认同机理研究从主要哲学渊源马克思主义交往实践理论入手,科学分析价值认同的组成要素... 展开更多; 关键词 “跟进式教育”理念马克思主义交往实践观价值认同机理; 在线阅读下载PDF 职称材料

“跟进式教育”理念的哲学理据被引量：9: 4; 作者李萍《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2009年第12期128-130,共3页; "跟进式教育"作为一种原创性教育理念,摈弃了功利主义价值观的消极影响,回应了理性主义与功利主义的融合需要,追求的是一种更为科学合理的价值观,其创新之处在于它面向未来,注重个体与社会的协调发展并最终回到个体,主体性是&... 展开更多; 关键词 “跟进式教育” 主体性; 在线阅读下载PDF 职称材料

“跟进式教育”理念创新研究被引量：5: 5; 作者浦玉忠《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期136-142,共7页; "跟进式教育"理念具有传承创新、与时俱进、持续改进的理念特质和实践特性。该理念秉承"主动跟进、及时跟进和有效跟进"的教育原则,力图构建契合大数据时代需求、满足市场需要和促进创新发展的育人模式;充分发挥&qu... 展开更多; 关键词习近平新时代 “跟进式教育”理念教育思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作被引量：6: 6; 作者张楠《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第33期92-93,共2页; 以“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作,坚持教育跟进、管理跟进、服务跟进、活动跟进,深入学生、围绕学生、亲善学生,健全多方位服务机制,提升资助育人工作的精准性,引导贫困学生自立自强、追求卓越,积极投身于实现中国梦的历史征... 展开更多; 关键词高等教育资助育人 “跟进式教育”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跟进式教育”理念下高校教学质量保障体系的探索与实践被引量：16: 1; 作者莫琦徐守坤沈洁; 机构常州大学教务处; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第8期64-68,共5页; 文摘教学质量是高校生存和发展的生命线,是衡量办学水平的重要指标,构建符合高校办学定位和人才培养目标的教学质量保障体系至关重要。常州大学根据"关注每一个个体的充分发展"的"跟进式教育"育人新模式,设计了"以学生为中心"的教学质量保障的框架,从教学质量标准系统、组织系统、过程监控系统、信息系统、评价与诊断系统、反馈与调控系统,构建了"跟进式教育"教学质量保障体系,从而推动学校人才培养质量的提升。; 关键词 “跟进式教育” 高等教育教学质量保障体系常州大学; Keywords "follow-up education" higher education teaching quality guarantee system; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跟进式教育”与大学生道德主体意识的培养被引量：5: 2; 作者温波浦玉忠; 机构苏州科技学院公共管理学院常州大学校长办公室; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第4期109-111,共3页; 基金浦玉忠教授负责的江苏省教育厅重点课题"高等教育大众化与‘跟进式教育’研究"(07JSB880027); 文摘培养大学生道德主体意识是高校德育工作取得实效的有力保障,是高校德育的本质要求,是当代大学生全面发展的必然要求。从道德主体意识的形成过程与道德主体意识构成要素来看,"跟进式教育"是培养大学生道德主体意识的有效途径。为培养大学生道德主体意识,"跟进式教育"必须在以人为本的道德教育、大学生道德主体地位的确立、大学生道德实践及大学生日常生活等方面发挥重要作用。; 关键词 “跟进式教育” 大学生道德主体意识; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跟进式教育”理念的价值认同机理研究被引量：4: 3; 作者薛健飞浦玉忠; 机构中国矿业大学马克思主义学院常州大学校长办公室; 出处《河海大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2016年第6期16-21,共6页; 基金国家社会科学基金一般项目(13BKS105) 江苏高校哲学社会科学研究重点项目(2015ZDIXM029); 文摘深入探究"跟进式教育"理念的价值认同机理,旨在进一步理解其理论的特殊性、科学性及实效性,丰富我国当前意识形态建设的理论内涵。其价值认同机理研究从主要哲学渊源马克思主义交往实践理论入手,科学分析价值认同的组成要素、逻辑结构及作用机理,从而来印证"跟进式教育"理念独特的理论与实践价值。其中,总结过往、批判继承,形成客观实践性、社会交往性及历史助推性,是价值认同机理的理论前提;双向建构、双重整合,形成价值共识场、平等对话场及自我生成场,整合世界文明、整合社会秩序及整合公共空间,是价值认同机理的动力源泉;承认趋同、解构重建,促进和谐共存、社会大同,促使螺旋跃升、面向未来,是价值认同机理的基础保障。; 关键词 “跟进式教育”理念马克思主义交往实践观价值认同机理; Keywords follow-up education communicative practice view of Marxism value identity mechanism; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跟进式教育”理念的哲学理据被引量：9: 4; 作者李萍; 机构苏州科技学院; 出处《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2009年第12期128-130,共3页; 基金 2007江苏省教育厅高校人文社会科学研究重点项目<高等教育大众化与"跟进式教育"研究>成果项目编号:07SJB880027; 文摘 "跟进式教育"作为一种原创性教育理念,摈弃了功利主义价值观的消极影响,回应了理性主义与功利主义的融合需要,追求的是一种更为科学合理的价值观,其创新之处在于它面向未来,注重个体与社会的协调发展并最终回到个体,主体性是"跟进式教育"理念的价值基源。; 关键词 “跟进式教育” 主体性; 分类号 B018 [哲学宗教—哲学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跟进式教育”理念创新研究被引量：5: 5; 作者浦玉忠; 机构南通大学; 出处《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期136-142,共7页; 基金国家社科基金重点项目"社会主义核心价值观‘跟进式’引领大学生思想的理论与实践研究"(17AKS023); 文摘 "跟进式教育"理念具有传承创新、与时俱进、持续改进的理念特质和实践特性。该理念秉承"主动跟进、及时跟进和有效跟进"的教育原则,力图构建契合大数据时代需求、满足市场需要和促进创新发展的育人模式;充分发挥"主动性、时效性、针对性、互动性和可持续性"的教育特性,凸显以人为本,解决实际困难、提高育人实效,力图真正促进学生自由全面发展;通过对目标、方法、路径、推广和评估等方面的全面跟进,构建既有理论概括,又有操作实践的人才培养模式。; 关键词习近平新时代 “跟进式教育”理念教育思想; Keywords Xi Jin-ping new era ＂follow-up＂ concept educational ideology; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作被引量：6: 6; 作者张楠; 机构南通大学交通与土木工程学院; 出处《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第33期92-93,共2页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划资助专项课题“跟进式教育理念下的资助育人实践途径研究”（项目编号：X-a/2018/06）的研究成果; 文摘以“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作,坚持教育跟进、管理跟进、服务跟进、活动跟进,深入学生、围绕学生、亲善学生,健全多方位服务机制,提升资助育人工作的精准性,引导贫困学生自立自强、追求卓越,积极投身于实现中国梦的历史征程中。; 关键词高等教育资助育人 “跟进式教育”; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“跟进式教育”理念下高校教学质量保障体系的探索与实践	莫琦徐守坤沈洁	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2020	16	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“跟进式教育”与大学生道德主体意识的培养	温波浦玉忠	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2010	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“跟进式教育”理念的价值认同机理研究	薛健飞浦玉忠	《河海大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“跟进式教育”理念的哲学理据	李萍	《社会科学家》 CSSCI 北大核心	2009	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“跟进式教育”理念创新研究	浦玉忠	《南通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“跟进式教育”理念推动高校资助育人工作	张楠	《人民论坛》 CSSCI 北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料