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“课赛证岗”协同驱动下的商务英语写作应用能力培养研究——以湖北理工学院商务英语专业为例 被引量:1
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作者 尹灵芝 余倩倩 +1 位作者 刁允 刘俊 《英语广场(学术研究)》 2017年第11期76-77,共2页
商务英语应用能力通常与商务英语写作具体行为表现在一起,并通过商务英语写作具体行为外化表现出来。因此,以"输出驱动"为理念、"课赛证岗"协同驱动的商务英语写作应用能力培养模式,更符合商务英语课程特点,也更适... 商务英语应用能力通常与商务英语写作具体行为表现在一起,并通过商务英语写作具体行为外化表现出来。因此,以"输出驱动"为理念、"课赛证岗"协同驱动的商务英语写作应用能力培养模式,更符合商务英语课程特点,也更适应于应用型人才培养目标需求。 展开更多
关键词 输出驱动 “课赛证岗”协同驱动 商务英语写作应用能力培养
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“岗课赛证”融通和课程思政协同育人的课程建设与实施——以城市轨道交通行车组织课程为例
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作者 段玉琼 《时代汽车》 2025年第1期29-31,共3页
为切实提高职业院校人才培养质量,贯彻“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人的理念,以《城市轨道交通行车组织》课程为例,聚焦课程思政育人实效,深化岗课赛证融通育人体系,探索岗课赛证融通与课程思政建设协同育人的课程建设及实施... 为切实提高职业院校人才培养质量,贯彻“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人的理念,以《城市轨道交通行车组织》课程为例,聚焦课程思政育人实效,深化岗课赛证融通育人体系,探索岗课赛证融通与课程思政建设协同育人的课程建设及实施路径。文章将城市轨道交通岗位所需的职业能力、全国职业院校技能大赛城轨智能运输赛项和“1+X”站务职业技能等级标准融入课程教学中,挖掘课程思政元素,实现“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人,提高课程育人实效。 展开更多
关键词 城市轨道交通 程思政 协同育人
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“岗课赛证”融通下高职农牧专业人才培养路径研究
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作者 迟兰 曹轶男 +1 位作者 杨彬偲 张海涛 《湖南畜牧兽医》 2025年第1期46-48,共3页
随着“学历证书+若干职业技能等级证书”制度的推广与普及,“岗课赛证”融通成为培养现代高素质技术技能型人才的重要途径之一。为了培养高质量农牧业技术技能人才,助力乡村振兴发展及社会主义现代化强国战略,文章在分析当前农牧职业院... 随着“学历证书+若干职业技能等级证书”制度的推广与普及,“岗课赛证”融通成为培养现代高素质技术技能型人才的重要途径之一。为了培养高质量农牧业技术技能人才,助力乡村振兴发展及社会主义现代化强国战略,文章在分析当前农牧职业院校人才培养现状的基础上,提出以现代农业、果蔬生产、畜牧养殖等具体职业需求为导向的课程体系;深化校企合作,辅助学生完成职业规划,并充分利用校内“校园课堂”和企业“田舍课堂”,建立“校园+田舍”相互融通的新型课堂,同时以学习者为中心,以最终学习效果为目标,创新教学方法,以丰富的教学方式,打造有意思、有温度、有效率的课堂,从培养目标、培养方法、培养过程全方位创新人才培养路径。 展开更多
关键词 农业 畜牧业 人才培养
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工业机器人技术专业“岗课赛证”融通育人改革研究
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作者 张争刚 李培东 何国荣 《时代汽车》 2025年第7期77-79,共3页
针对高职院校工业机器人专业人才培养与企业人才需求不匹配问题,通过岗课对接、赛课对接、证课对接、师资队伍建设方面进行了“岗课赛证”融通下的育人模式探索。优化工业机器人专业人才培养体系,使人才培养更加精准地对接产业需求,培... 针对高职院校工业机器人专业人才培养与企业人才需求不匹配问题,通过岗课对接、赛课对接、证课对接、师资队伍建设方面进行了“岗课赛证”融通下的育人模式探索。优化工业机器人专业人才培养体系,使人才培养更加精准地对接产业需求,培养符合岗位需求的高素质技术技能人才,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 ”融通 工业机器人专业 人才培养 高职
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“岗课赛证”融通教学模式在模型制作课程中的实践
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作者 郭涌 《美术教育研究》 2025年第2期167-169,180,共4页
模型制作是广州工程技术职业学院数字媒体艺术设计专业的核心课程,针对学生在学习中存在的一些问题,教师应坚持以立德树人为根本任务,以课程思政为引领,重构教学内容,实现“岗课赛证”融通,通过改革教学方式、教学手段、实训项目、教学... 模型制作是广州工程技术职业学院数字媒体艺术设计专业的核心课程,针对学生在学习中存在的一些问题,教师应坚持以立德树人为根本任务,以课程思政为引领,重构教学内容,实现“岗课赛证”融通,通过改革教学方式、教学手段、实训项目、教学评价,激发学生的内在动力,使学生掌握真实项目从设计到生产的全流程,提高课程教学效果。 展开更多
关键词 融通 模型制作 教学改革
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高职院校旅游管理专业人才培养模式创新研究——基于“岗课赛证+思政融通”育人视角
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作者 杨丽春 《职业技术》 2025年第2期40-45,共6页
近年来,高职院校响应国家号召,以“全员、全程、全方位育人”思想指导人才培养工作。基于此,通过调研目前旅游业各岗位对毕业生的技能需求,分析“岗课赛证”与“思政融通”视角下高职旅游专业人才培养模式创新的重要意义,提出高职旅游... 近年来,高职院校响应国家号召,以“全员、全程、全方位育人”思想指导人才培养工作。基于此,通过调研目前旅游业各岗位对毕业生的技能需求,分析“岗课赛证”与“思政融通”视角下高职旅游专业人才培养模式创新的重要意义,提出高职旅游专业人才培养创新策略,包括采用“思政融通”方法提升人才综合素质,以“岗课赛证”理念指导专业课程设置等,实现高职旅游专业培养“德才兼备”专业人才的目的。 展开更多
关键词 思政融通 旅游管理 人才培养
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“岗课赛证”引领下的城轨车站机电技术课程改革与探索
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作者 王苏娅 《时代汽车》 2025年第3期51-54,共4页
“岗课赛证”综合育人是职业教育和用人单位这种产教融合发展的必然产物。其广泛的结合了生产产业、职业教育、职业技能竞赛以及“1+X”证书,使高职教育的学生产出更加适用于行业生产,使人才培养和市场人才需求深度适应融合,进一步构建... “岗课赛证”综合育人是职业教育和用人单位这种产教融合发展的必然产物。其广泛的结合了生产产业、职业教育、职业技能竞赛以及“1+X”证书,使高职教育的学生产出更加适用于行业生产,使人才培养和市场人才需求深度适应融合,进一步构建了新时代高职院校人才培养的融合育人模式。本文主要通过对照“岗课赛证”综合育人的教育模式,针对该专业毕业生的高意愿就业岗位,论述了《城市轨道交通机电设备概论》课程在“岗课赛证”综合育人的教育背景下如何进行专业人才培养方案以及课程标准的制定,并且通过“岗课赛证”的相互融通,如何真正地做到以赛促教、以赛促学、以赛促改。 展开更多
关键词 职业教育 综合育人 人才培养
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基于“岗课赛证”融合的“工业机器人系统集成”课程改革研究
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作者 张春霞 《时代汽车》 2025年第8期67-69,共3页
“岗课赛证”综合育人是推进新时代职业教育高质量发展的重要举措,是课程改革的主要依据。“工业机器人系统集成”课程是工业机器人技术专业的一门职业技能核心课程。为了培养工业机器人系统自动化生产线集成设计、编程维护安装调试等... “岗课赛证”综合育人是推进新时代职业教育高质量发展的重要举措,是课程改革的主要依据。“工业机器人系统集成”课程是工业机器人技术专业的一门职业技能核心课程。为了培养工业机器人系统自动化生产线集成设计、编程维护安装调试等相关岗位的复合型高素质技术技能人才,课程基于“岗课赛证”深度融合育人机制,对“工业机器人系统集成”课程进行改革研究。按着“岗课赛证”互溶的课程改革思路,以工业机器人系统集成工作领域中典型工作任务为主线重构教学内容;以融入行业发展新技术包含机器人、PLC、CNC、机器视觉,MES的大赛设备开展教学实施;采用涵盖多种协议的通信架构,帮助学生领会系统集成的完整知识体系;仿真软件模拟真实环境系统交互,使学生深入理解系统协同工作的底层逻辑。 展开更多
关键词 工业机器人 系统集成
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“岗课赛证创”融通育人模式探索——以汽车检测与维修技术专业为例
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作者 黄超群 《汽车实用技术》 2025年第2期108-112,共5页
发展新质生产力需要高层次的技术技能人才,基于汽车产业“电动化、网联化、智能化”的总体发展趋势,必须探究新的人才培养模式。文章对“岗课赛证创设”融通育人模式的内涵和实施原则进行了阐述,并对“岗课赛证创设”融通育人模式的实... 发展新质生产力需要高层次的技术技能人才,基于汽车产业“电动化、网联化、智能化”的总体发展趋势,必须探究新的人才培养模式。文章对“岗课赛证创设”融通育人模式的内涵和实施原则进行了阐述,并对“岗课赛证创设”融通育人模式的实施进行了积极探索,为人才培养质量的提高提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 人才培养 高职院校 汽车检测与维修技术专业
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基于“岗课赛证”融通的大学英语听说课程设计研究——以现代物流管理专业为例
10
作者 毕文丽 《海外英语》 2025年第2期213-215,共3页
本论文基于“岗课赛证”融通的生成逻辑和实现要求,深入分析了大学英语听说课程改革的基本内容。研究围绕《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》和《现代物流管理专业人才培养方案》,遵循OBE(成果导向教育)理念、任务驱动教学法以... 本论文基于“岗课赛证”融通的生成逻辑和实现要求,深入分析了大学英语听说课程改革的基本内容。研究围绕《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》和《现代物流管理专业人才培养方案》,遵循OBE(成果导向教育)理念、任务驱动教学法以及POA(产出导向法)的要求,对《大学英语听说》课程进行了系统化重构设计。研究旨在实现课程内容与学生未来工作岗位的紧密衔接,有效提升高职学生的英语综合运用能力,同时增强其英语学习的内在动力。 展开更多
关键词 高职 大学英语听说 程设计 OBE(成果导向教育)
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基于“岗课赛证”的课程体系构建研究——以汽车检测与维修技术专业为例
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作者 岳丽 祁先学 《汽车测试报告》 2025年第1期97-99,共3页
当前,随着汽车工业的快速发展及新技术的不断涌现,汽车检测行业面临较大服务需求变化,这要求从业人员不仅要掌握传统的汽车机械和电子系统的检测与维修技能,还需要了解新能源汽车的特性及其维护技术,然而汽车检测与维修技术专业现有课... 当前,随着汽车工业的快速发展及新技术的不断涌现,汽车检测行业面临较大服务需求变化,这要求从业人员不仅要掌握传统的汽车机械和电子系统的检测与维修技能,还需要了解新能源汽车的特性及其维护技术,然而汽车检测与维修技术专业现有课程体系难以全面对接实际工作岗位。该文对“岗课赛证”进行概述,分析汽车检测与维修技术专业课程体系存在的问题,提出基于“岗课赛证”的汽车检测与维修技术专业课程体系构建策略,为汽车检测与维修行业输送优秀人才。 展开更多
关键词 汽车检测与维修技术专业 程体系
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商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究
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作者 张冰 《海外英语》 2025年第3期99-101,共3页
目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证... 目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证的深度上构建育人资源。据此,高职院校商务英语视听说课程岗课赛证+课程思政融通育人的实现路径是:在专业建设层,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值。 展开更多
关键词 商务英语视听说 +程思政融通 路径
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“岗课赛证”融通模式下职业教育财经商贸类专业教材研发探索
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作者 刘睿 《职业技术》 2025年第3期103-108,共6页
随着我国财经行业的高速发展,职业教育财经商贸类专业教学改革持续推进,传统的专业教材已不能满足产业行业对技能型人才的需求。“岗课赛证”融通模式强调将岗位需求、课程内容、竞赛标准与证书要求有机结合,为教材的研发提供了全新的... 随着我国财经行业的高速发展,职业教育财经商贸类专业教学改革持续推进,传统的专业教材已不能满足产业行业对技能型人才的需求。“岗课赛证”融通模式强调将岗位需求、课程内容、竞赛标准与证书要求有机结合,为教材的研发提供了全新的视角。文章基于“岗课赛证”融通模式理论框架,围绕内容构建与结构设计,从教材内容筛选与整合、模块体例设计等方面进行创新实践,探讨“岗课赛证”融通模式下教材研发的价值。 展开更多
关键词 ”融通 职业教育 财经商贸类专业 教材研发
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“岗课赛证”综合育人模式在汽车制造与试验技术专业教学中的应用
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作者 宋文玺 《汽车测试报告》 2025年第4期136-138,共3页
该文对“岗课赛证”综合育人模式进行概述,分析汽车制造与试验技术专业教学中存在的问题,包括课程体系设置与岗位需求脱节、实践教学资源匮乏、技能大赛参与度与影响力有限、职业资格证书获取难度大,探讨“岗课赛证”综合育人模式在汽... 该文对“岗课赛证”综合育人模式进行概述,分析汽车制造与试验技术专业教学中存在的问题,包括课程体系设置与岗位需求脱节、实践教学资源匮乏、技能大赛参与度与影响力有限、职业资格证书获取难度大,探讨“岗课赛证”综合育人模式在汽车制造与试验技术专业教学中的应用策略,包括优化课程体系、加强实践教学资源建设、提升技能大赛参与度与影响力及完善职业资格证书获取途径,以构建一种更加贴合行业需求、注重学生实践能力与综合素质培养的全新育人模式,推动汽车制造与试验技术专业教学改革,为汽车行业输送更多具备高超技能与良好综合素质的人才。 展开更多
关键词 汽车制造与试验技术专业 教学改革
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成图类课程“岗课赛证”融通育人模式研究与实践
15
作者 辛会珍 《天津职业院校联合学报》 2025年第1期45-50,共6页
成图类课程“岗课赛证”融通育人模式研究与实践以成图类课程为研究对象,针对汽车制造与试验技术专业定义“岗课赛证”,分析“岗课赛证”融通育人的内涵和实施路径,通过“学、练、赛、考”促进理实并重、手脑并用、工学结合,强化成图类... 成图类课程“岗课赛证”融通育人模式研究与实践以成图类课程为研究对象,针对汽车制造与试验技术专业定义“岗课赛证”,分析“岗课赛证”融通育人的内涵和实施路径,通过“学、练、赛、考”促进理实并重、手脑并用、工学结合,强化成图类课程的职业教育特色、增强职业教育适应性、提高职业教育技术含量、扎紧产教融合校企合作纽带、提高学生职业综合素质和行动能力。 展开更多
关键词 成图类 ”融通育人 应用技术转移中心
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基于“岗课赛证+思政融通”的航天高端装备制造业人才培养体系构建与实践
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作者 韩鸿华 孙长胜 +1 位作者 李广军 程晓辉 《职业技术》 2025年第2期29-33,52,共6页
“岗课赛证+思政融通”是新时期深化职业教育教学改革的重要探索。构建全面发展的高水平人才培养体系,是职业院校体现创新型类型教育特征的育人模式。以北京劳动保障职业学院为例,面向航天高端装备制造业,实施“岗课赛证+思政融通”的... “岗课赛证+思政融通”是新时期深化职业教育教学改革的重要探索。构建全面发展的高水平人才培养体系,是职业院校体现创新型类型教育特征的育人模式。以北京劳动保障职业学院为例,面向航天高端装备制造业,实施“岗课赛证+思政融通”的人才培养体系顶层设计,重构航天高端装备制造业人才培养模式和课程体系,融入航天特色课程和思政元素。探索以学生为中心的人才培养体系改革,以期更好地服务航天高端装备制造业的高质量发展。 展开更多
关键词 思政融通 人才培养 高端制造
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智能建造背景下建筑工程识图岗课赛证深度融通实施研究
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作者 荆亚涛 肖芳 蒋英礼 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第1期70-74,84,共6页
本文深入剖析了智能建造背景下以“岗课赛证”融通为核心的教学模式改革思路,通过融通岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证,可以有效提升识图教育的实效性。同时,结合智能建造的发展趋势,教学内容的更新迭代和融合能力的培养也是数... 本文深入剖析了智能建造背景下以“岗课赛证”融通为核心的教学模式改革思路,通过融通岗位需求、课程内容、技能竞赛和证书认证,可以有效提升识图教育的实效性。同时,结合智能建造的发展趋势,教学内容的更新迭代和融合能力的培养也是数字化时代综合识图能力培养的关键。在教学方法上,本文提倡融合数字化技术,创新教学手段,以增强学生的实践能力和与数字化产业的衔接。在考评方式上,强化过程性考核和数字建模、实务考评,实现更客观、全面的能力评价,实现岗课赛证的深度融通。 展开更多
关键词 智能建造 建筑工程识图 数字化
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岗课赛证融通与课程思政建设协同育人的路径探索——以《数字测图技术》为例 被引量:1
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作者 孟凡超 《世界有色金属》 2024年第4期179-181,共3页
立足高素质技术技能人才培养目标,基于“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人的理念,以测绘类专业职业核心课程《数字测图技术》为例,通过深入挖掘数字测图技术课程的思政教育元素,将思想政治教育融入课程目标、内容和实施过程,同时... 立足高素质技术技能人才培养目标,基于“岗课赛证”融通与课程思政建设协同育人的理念,以测绘类专业职业核心课程《数字测图技术》为例,通过深入挖掘数字测图技术课程的思政教育元素,将思想政治教育融入课程目标、内容和实施过程,同时结合岗位需求、职业技能标准和竞赛要求,实现人才培养与社会需求的紧密对接精准,关注学生的全面发展和综合素质,将育人与育才有机结合,培养有社会责任感和良好职业道德的高素质测绘人才。 展开更多
关键词 程思政 ”融通 协同育人 数字测图技术
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基于“岗课赛证”融通的活页式教材开发实践——以软件测试技术课程为例
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作者 张铭璐 王丽丽 《数字通信世界》 2025年第1期226-228,共3页
软件测试课程强调实践,旨在培养综合技能。本文探索活页式教材建设,紧密对接岗位需求,整合课程内容,融入技能大赛精髓,并参照职业证书标准,实现“岗课赛证”深度融合。通过科学教学设计,助力学生系统构建软件测试知识体系。
关键词 活页教材 软件测试 程开发
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动漫专业岗课赛证融合对学生职业素养的影响
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作者 张赟 《天工》 2025年第2期106-108,共3页
要想创作出优秀的动漫作品,不仅需要精湛的制作技术,更需要深厚的美学底蕴。因此,高职动漫制作专业在培养学生时,应注重美学素养的培养,使学生在掌握专业技能的同时,具备较高的审美能力和创作水平。从动漫专业岗课赛证融合对学生职业素... 要想创作出优秀的动漫作品,不仅需要精湛的制作技术,更需要深厚的美学底蕴。因此,高职动漫制作专业在培养学生时,应注重美学素养的培养,使学生在掌握专业技能的同时,具备较高的审美能力和创作水平。从动漫专业岗课赛证融合对学生职业素养的影响以及学生职业素养培养方案等方面展开论述。 展开更多
关键词 动漫专业 融合 职业素养 文创产业 程设置
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