“课内外一体化”体育教学俱乐部模式对大学生体育态度及行为的阶段性影响 被引量：25

1

作者 尹念龙 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期119-123,共5页

研究从2006年9月开始,随机抽取2006级1400名大学生为研究对象,运用追踪法、问卷调查法等就研究对象在"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的影响下,不同阶段所持的态度及参加体育锻炼行为的变化展开研究,经过4年追踪研究结果发... 研究从2006年9月开始,随机抽取2006级1400名大学生为研究对象,运用追踪法、问卷调查法等就研究对象在"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的影响下,不同阶段所持的态度及参加体育锻炼行为的变化展开研究,经过4年追踪研究结果发现:随着影响时间的增加,大学生对"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的理解不断完善,认知水平不断显著提高;大学生对"课内外一体化"体育教学俱乐部模式的情感喜爱程度的人数比例随着年级的提高不断显著性增加,介于中间情感水平的人数比例随着年级的提高不断显著性降低,不喜欢的情感水平大学期间保持在相对平稳的较低水平;大学生体育态度的意向水平随着年级的提高不断显著性增加;大学生参加体育锻炼的人数比例和相互之间比较的差异性,符合大学生的体育态度在"知、情、意"方面的变化规律。 展开更多

关键词 “课内外一体化”体育教学俱乐部 体育态度 体育行为 追踪调查 大学生

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学分制下高校体育课课内外一体化俱乐部制教学模式研究 被引量：63

2

作者 张建宇 《广州体育学院学报》 北大核心 2018年第1期121-124,共4页

在学分制教学改革的推动下,课内外一体化俱乐部制教学模式通过将学校体育运动队和学生体育社团这两种当前国内高校的主要课外体育活动形式课程化,并且将其统一纳入到课外体育俱乐部进行统筹发展,从而拓宽了传统体育教学的形式,强化了课... 在学分制教学改革的推动下,课内外一体化俱乐部制教学模式通过将学校体育运动队和学生体育社团这两种当前国内高校的主要课外体育活动形式课程化,并且将其统一纳入到课外体育俱乐部进行统筹发展,从而拓宽了传统体育教学的形式,强化了课内体育和课外体育之间的延续性和互补性,完善了学分制下课内外一体化教学管理的构思,实现了因材施教、个性培养的学分制人才培养理念,多途径实现了学校体育教育的目标。 展开更多

关键词 学分制 课内外一体化 体育俱乐部 教学模式

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湖北大学公共体育课程“课内外一体化”教学模式的构建与实践 被引量：89

3

作者 夏贵霞 舒宗礼 +1 位作者 夏志 石岩 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第2期73-77,共5页

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,湖北大学在"以人为本"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终身体育"为出发点,在对本校学生特点、场地器材、师资条件、校园文化等深入调研的前提下... 依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,湖北大学在"以人为本"的体育课程观指导下,以"健康第一"、"终身体育"为出发点,在对本校学生特点、场地器材、师资条件、校园文化等深入调研的前提下,从课程指导思想、课程目标、课程内容与学习评价等方面构建与实施了"课内外一体化"体育课程教学模式。经过5年多的试验和探讨,在多元质量观的指导下,采取"以课堂教学为中心,以课外体育锻炼、课余体育训练为拓展和延伸"的形式,以"取消基础课、普及选项课;淡化竞技教学内容,突出终身健身能力;增强学生体质和培养学生终身体育兴趣、习惯和能力"为总体改革目标,优化课程各要素,提高教学效率,注重"应用性、差异性、自主性"、"基本健身知识、基本休闲健身技能、基本终身健身能力"和"终身体育兴趣、终身体育习惯、终身体育能力"的落实,实现了体育课程目标。 展开更多

关键词 高校体育 “课内外一体化” 体育课程 教学模式 教学改革 湖北大学

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高校体育教学实施课内外一体化改革的思考 被引量：50

4

作者 陈天霞 余鲁军 +1 位作者 佘钥 高建宇 《广州体育学院学报》 北大核心 2001年第3期98-101,共4页

文章采用文献资料法、问卷调查法和访谈法 ,阐述了高校体育教学实施课内外一体化改革的依据 ,课内外一体化的优势以及课内外一体化开展过程中存在的问题。并对如何实现真正意义上的课内外一体化改革进行了深入的探讨。旨在为素质教育形... 文章采用文献资料法、问卷调查法和访谈法 ,阐述了高校体育教学实施课内外一体化改革的依据 ,课内外一体化的优势以及课内外一体化开展过程中存在的问题。并对如何实现真正意义上的课内外一体化改革进行了深入的探讨。旨在为素质教育形势下科学地、良性地开展高校体育教学提供新的思路。 展开更多

关键词 高校体育教学 课内外一体化 教学改革

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我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系研究 被引量：17

5

作者 陈坚华 莫飞 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第11期92-95,共4页

采用数理统计法、测试分析对比法,结合教学改革实践和相关理论,对我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系的实践背景、发展过程、实施效果及发展方向进行了比较分析研究。以实践效果评价的若干理论问题和个体评价标准为... 采用数理统计法、测试分析对比法,结合教学改革实践和相关理论,对我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系的实践背景、发展过程、实施效果及发展方向进行了比较分析研究。以实践效果评价的若干理论问题和个体评价标准为方向,对学习评价体系标准的设计,评价的目的与内容,评价的方式与评分方法进行实践性的探讨研究。 展开更多

关键词 高校 俱乐部制 体育课 内外一体化 学习评价体系 中国 评价标准

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试论“课内外一体化”的高校体育教学 被引量：5

6

作者 徐美敏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第S3期11-12,23,共3页

随着人类社会的进步和发展,学校体育成为终身体育的基础的观点,正被广大教育工作者认识和接受。而终身体育的核心,是要求人具备良好的体育素质和体育参与能力。上海市高校体育大纲也强调了对学生的“能力培养”。所以,为了更有效地对学... 随着人类社会的进步和发展,学校体育成为终身体育的基础的观点,正被广大教育工作者认识和接受。而终身体育的核心,是要求人具备良好的体育素质和体育参与能力。上海市高校体育大纲也强调了对学生的“能力培养”。所以,为了更有效地对学生进行较高体育素质和能力的培养,我们就有必要打破传统的体育教学模式,积极探索“课内外一体化”的高校体育教学新模式。 展开更多

关键词 课内外一体化 体育教学内容 高校体育教学 终身体育 教学方法 体育素质 体育理论 身体素质 教学目标 体育教学模式

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普通高校特殊学生“课内外一体化”体育教学模式的构建与实施 被引量：8

7

作者 曹艳霞 徐国富 《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2011年第3期187-190,共4页

基于人文关怀视角及教育公平理念,结合普通高校特殊学生群体对体育教育的需求,构建了"课内外一体化"的体育教学模式,从确定特殊学生群体、建立管理机构、人力资源建设、教学方式、课余体育活动和训练竞赛以及考核评价等多个... 基于人文关怀视角及教育公平理念,结合普通高校特殊学生群体对体育教育的需求,构建了"课内外一体化"的体育教学模式,从确定特殊学生群体、建立管理机构、人力资源建设、教学方式、课余体育活动和训练竞赛以及考核评价等多个方面对"课内外一体化"的教学模式实施进行了分析研究. 展开更多

关键词 特殊学生 课内外一体化 教学模式

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实施课内外一体化教学模式对大学生终身体育能力培养的研究——以高校乒乓球选项课为例 被引量：15

8

作者 李欣悦 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第4期112-114,共3页

采用文献资料、专家访谈、归纳演绎等研究方法,通过剖析当今高校体育教学现状,探讨高校课内外一体化体育教学模式对终身体育能力培养的作用和意义,以及如何通过课内外一体化体育教学模式奠定终身体育基础。高校体育教学可以通过依托课堂... 采用文献资料、专家访谈、归纳演绎等研究方法,通过剖析当今高校体育教学现状,探讨高校课内外一体化体育教学模式对终身体育能力培养的作用和意义,以及如何通过课内外一体化体育教学模式奠定终身体育基础。高校体育教学可以通过依托课堂,拓展课外体育作业内容;开设体育选项课,发展体育俱乐部;开展小型多样的课余体育竞赛等途径为终身体育奠基。 展开更多

关键词 课内外一体化 高校 终身体育

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高校体育实施“课内外一体化”教学的探索与实践研究 被引量：3

9

作者 赵猛 《福建茶叶》 2020年第4期252-252,共1页

伴随着全球智能化的发展,终身体育理念近年来逐渐被大众所认知,高校体育作为终身体育发展的重要场所,开展“课内外一体化”的教学模式,设置相应的课外考核项目,开发相应的APP软件和管理系统,使高校体育教育涵盖学生的课堂教育和课外体... 伴随着全球智能化的发展,终身体育理念近年来逐渐被大众所认知,高校体育作为终身体育发展的重要场所,开展“课内外一体化”的教学模式,设置相应的课外考核项目,开发相应的APP软件和管理系统,使高校体育教育涵盖学生的课堂教育和课外体育锻炼,以此帮助大学生养成良好体育习惯,有效的提高大学生身体素质,改善大学生身体健康状况,提升大学生意志品质,树立体育文化自信。本文通过教学模式改革的实践探索,旨为我国高校体育教学改革提供实践参考。 展开更多

关键词 课内外一体化 教学探索 终身体育

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新课标视域下“学、练、赛”一体化教学的主要特征、现实问题及实现路径 被引量：29

10

作者 翟宗鹏 郭永波 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期34-44,共11页

“学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”... “学、练、赛”一体化教学的内涵体现在系统化的教学过程、真实化的教学设计、专项化的教学方式,其特征表现为聚焦“学、练、赛”三者的有机结合和整体运动能力的形成,注重通过有针对性的教学安排进行具有深度的体育教学,强调以“赛”为核心唤醒和增强学生的体育运动意识。“学、练、赛”一体化教学实践有助于体育教学目标的分解与转换、内容的重构与升级、方法和过程的优化以及教学评价的改进。针对当前“学、练、赛”一体化教学存在的问题提出实现路径:以核心素养为导向定位体育教学目标的应然价值;对“学、练、赛”各环节进行针对性设计;动态调整“学、练、赛”整体结构;选择适宜学生的“学、练、赛”教学流程;将表现性评价作为实现“学、练、赛”一体化的有力抓手。 展开更多

关键词 体育教学设计 “学、练、赛”一体化 体育教学改革 体育教学论 新课标

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高校体育课堂内外一体化教学改革研究 被引量：23

11

作者 凡新 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第30期63-64,共2页

随着素质教育和课程改革的推进,高校体育教育理念也在由以往重视体育技能的提高转向培养学生的健康理念和终身体育意识。在这种背景下,课堂内外一体化教学得到了广泛的认可和推广,为高校体育教学改革和发展提供了新的方向。高校体育实... 随着素质教育和课程改革的推进,高校体育教育理念也在由以往重视体育技能的提高转向培养学生的健康理念和终身体育意识。在这种背景下,课堂内外一体化教学得到了广泛的认可和推广,为高校体育教学改革和发展提供了新的方向。高校体育实现课堂内外一体化教学,要充分利用课余时间实施教学,增加课外体育项目的多样性,为学生提供充足的体育运动设施,并构建科学合理的评价体系。 展开更多

关键词 高校体育 课堂内外一体化教学 教学改革

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试行体育课内外“一体化”教学初探 被引量：2

12

作者 唐启进 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 1999年第4期33-33,共1页

关键词 “一体化”教学 课内外 专项技术训练 体育教学模式 大学体育 身体训练 身体素质 体育课 课外体育活动 课外体育俱乐部

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高校体育“课内外一体化”课程环境的优化配置——以深圳大学为例 被引量：41

13

作者 戴霞 谢戴西 +2 位作者 秦春波 王东 谢红光 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第6期75-79,共5页

环境行为学主张"改变的设计将改变人的行为",并将理论拓展到人与环境的相互作用中探讨行为影响机制;锻炼行为生态学理论以个体、社会和环境因素交互作用构建理论模型;课程理论认为课程环境具有重要的教育功能,强调课程环境与... 环境行为学主张"改变的设计将改变人的行为",并将理论拓展到人与环境的相互作用中探讨行为影响机制;锻炼行为生态学理论以个体、社会和环境因素交互作用构建理论模型;课程理论认为课程环境具有重要的教育功能,强调课程环境与课程其他要素的平衡发展,共同实现教育目标。基于以上理论对体育课程环境进行优化配置,主要途径为:通过校园卡体育专项经费与体育场馆预定系统较好地解决体育场馆的使用效率及享有体育资源公平性的问题;通过开发互联网+"约战系统"以及不同层次的竞赛环境配置为学生提供多途径参与体育竞赛的课程软环境;通过主题性、参与性及互动性的校园体育文化建设,突显体育文化的影响力。课程环境的优化配置使大学生课余锻炼人数呈稳定增长趋势。 展开更多

关键词 学校体育 体育课程环境 课内外一体化 环境行为学 锻炼行为生态学 高校

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普通高校体育课程的课内外一体化 被引量：57

14

作者 陈海啸 陈壮荔 邱少茹 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第12期108-111,共4页

把课内和课外体育纳入体育课程体系,使之不仅成为课堂体育的有机延续和有效补充,更成为体育课程不可分割的重要组成部分。这样,高校体育课的时间和空间将得到拓展,有限的体育资源将得到整合并加以有效利用,对营造生动、活泼、轻松、和... 把课内和课外体育纳入体育课程体系,使之不仅成为课堂体育的有机延续和有效补充,更成为体育课程不可分割的重要组成部分。这样,高校体育课的时间和空间将得到拓展,有限的体育资源将得到整合并加以有效利用,对营造生动、活泼、轻松、和谐的体育课及课外体育氛围,弘扬校园体育文化,实现全面提高大学生健康水平的体育教育目标,将起到十分重要的作用。 展开更多

关键词 普通高校 课内外一体化 体育 课程 课外体育活动

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普通高校体育课内外一体化建设研究 被引量：36

15

作者 李首一 李书泉 +1 位作者 高健 李铁建 《山东体育学院学报》 北大核心 2014年第4期114-118,共5页

根据近些年来大学生体质不断下降的现状,通过文献法、调查法、分析法、理论研究法等,对普通高校体育课程中的课堂教学、课外体育锻炼、课余体育竞赛的现状和问题进行分析研究。提出整体规划、分块管理、分块评价、综合给分的课内外"... 根据近些年来大学生体质不断下降的现状,通过文献法、调查法、分析法、理论研究法等,对普通高校体育课程中的课堂教学、课外体育锻炼、课余体育竞赛的现状和问题进行分析研究。提出整体规划、分块管理、分块评价、综合给分的课内外"三结合"式一体化评价体系。 展开更多

关键词 普通高校 课内外一体化 体育课堂教学 课外体育锻炼 课余体育竞赛

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课内外一体化太极拳教学研究 被引量：7

16

作者 徐京朝 陈培友 +2 位作者 梁培根 赵壮壮 孙伟 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第8期138-141,共4页

研究目的:评价高职院校太极拳课程实施课内外一体化教学对学生若干体质健康指标的影响。研究方法:随机选取4个教学班,其中2个为实验组,2个为对照组;实验之前,测量学生20m往返跑、50m跑、1000m(800m)跑成绩,之后对实验组学生进行课内外... 研究目的:评价高职院校太极拳课程实施课内外一体化教学对学生若干体质健康指标的影响。研究方法:随机选取4个教学班,其中2个为实验组,2个为对照组;实验之前,测量学生20m往返跑、50m跑、1000m(800m)跑成绩,之后对实验组学生进行课内外一体化干预,一学期之后再次测量学生上述指标,并进行统计学分析;干预实验内容为实验组学生在正常课程之外,参加早操、课外学习小组活动及多种形式的太极拳比赛等课外活动。研究结果:太极拳课程实施课内外一体化教学显著提高学生测试运动项目跑成绩。 展开更多

关键词 体育教育 课内外一体化 太极拳 高职院校

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“定向运动”课内外一体化教学模式的研究与构建 被引量：35

17

作者 张惠红 方信荣 +2 位作者 尹红松 沈辉 李晓智 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2009年第4期28-30,共3页

从高校体育课程的实际需要出发,以"健康第一"为指导思想,以现代教育思想、高校体育课程改革以及现有的教学研究实践的成果为依据,从课程目标、教学内容、教学组织、教学评价等方面构建定向运动课内外一体化的教学模式。以达... 从高校体育课程的实际需要出发,以"健康第一"为指导思想,以现代教育思想、高校体育课程改革以及现有的教学研究实践的成果为依据,从课程目标、教学内容、教学组织、教学评价等方面构建定向运动课内外一体化的教学模式。以达到激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣、挖掘学生的学习潜力、发展学生的个性,增强学生的体质,促进学生的身心发展的目的。 展开更多

关键词 定向运动 课内外 一体化 教学模式

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高校课内外一体化体育教学模式的构建分析 被引量：3

18

作者 杨超智 《福建茶叶》 2019年第12期204-204,共1页

基于高校课内一体化体育教学模式的构建分析,从中得知课内一体化教学的意义,分析出课内外一体化教学的内容、以及对课内外一体化的整体建议,并且思索出课内外一体化所存在的问题。最后分析出,课内外一体化教学是学生所接受并且热爱的。

关键词 课内外一体化教学 高校教学模式 体育教学内容

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高职院校“课内外一体化”职业实用性体育教育的调查研究 被引量：13

19

作者 郑会娟 《教育与职业》 北大核心 2009年第24期123-124,共2页

文章采用实验法、问卷调查法等，对将职业实用性体育教学运用到“课内外一体化”教学模式中进行了调查和研究。实验结果表明，该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性，使其形成积极向上的体育价值观，养成终身体育锻炼的习惯... 文章采用实验法、问卷调查法等，对将职业实用性体育教学运用到“课内外一体化”教学模式中进行了调查和研究。实验结果表明，该教学模式有效地调动了学生学习的积极性和主动性，使其形成积极向上的体育价值观，养成终身体育锻炼的习惯，并且对学生未来生活及工作储备职业体能、技能和生活能力具有重要作用。 展开更多

关键词 高职院校 职业实用性体育教育 课内外一体化

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高职院校“课内外一体化”体育课程模式构建 被引量：14

20

作者 胡炬波 《职业技术教育》 2007年第5期21-23,共3页

结合社会需求、学院实际，将现行的学院体育系统中教学、群体、竞赛三个子系统融为一体，将体育社团与体育课程融为一体，构建“课内外一体化”体育课程模式。该课程模式始终渗透着立足于科学人文主义观、主体教育观、个性发展观、终身... 结合社会需求、学院实际，将现行的学院体育系统中教学、群体、竞赛三个子系统融为一体，将体育社团与体育课程融为一体，构建“课内外一体化”体育课程模式。该课程模式始终渗透着立足于科学人文主义观、主体教育观、个性发展观、终身体育观及“主动适应说”等课程改革新思路、新理念。 展开更多

关键词 高职院校 体育课 课程改革 课内外一体化 课程模式

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