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初中语文跨学科学习设计中“话题”转化的原则与路径
被引量：
2
1
作者
鲍清源
鲍道宏
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期33-36,共4页
义务教育语文课程标准“跨学科学习”任务群设计的两类学习形式,其中一类是围绕“社会生活中有意义的话题”的跨学科学习。“话题”虽有利于增强语文学习与社会生活的联系,但它是一个日常用语,必须选择“话题”中某一事理进行探讨,将其...
义务教育语文课程标准“跨学科学习”任务群设计的两类学习形式,其中一类是围绕“社会生活中有意义的话题”的跨学科学习。“话题”虽有利于增强语文学习与社会生活的联系,但它是一个日常用语,必须选择“话题”中某一事理进行探讨,将其问题化,即将其转化为推动跨学科学习活动的“驱动性问题”,跨学科主题学习活动才能聚焦并持续开展,有利于学生运用多学科知识发现、分析与解决问题。“话题”转化为“问题”,其中应遵循真实学习情境、学科综合性与问题开放性等基本原则,方法上要以课标与教科书提供的主题为基础、兼顾学生兴趣与教师指导、照应“周边学科”课程标准或教科书现实及服从学校课程规划。
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关键词
语文课程
跨学科
学习
“话题”转化学习任务群
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职称材料
小学语文任务群学习目标的转化机制与生成逻辑
被引量：
14
2
作者
管贤强
吴欣歆
+1 位作者
薛法根
范建健
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2023年第3期54-58,共5页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,学习任务群教学将成为常态,如何生成小学语文学习任务群学习目标就成为教学的难点。鉴于此,以核心素养导向学习任务群学习目标为研究对象,理解核心素养与学习任务群的关系,探索其转化机制...
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,学习任务群教学将成为常态,如何生成小学语文学习任务群学习目标就成为教学的难点。鉴于此,以核心素养导向学习任务群学习目标为研究对象,理解核心素养与学习任务群的关系,探索其转化机制,呈现其生成逻辑,并提炼其显著特征,对于有效推进教学实践具有很强的现实意义。研究发现,学习任务群学习目标需要经历多级转化及多个生成步骤,具体包括:关联素养立意的语文课程目标体系、析取学习任务群课程目标的维度与要义、确定核心素养导向小学语文学习任务群学习目标等。生成的学习目标呈现出育人性、结构性、一致性等特征。
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关键词
小学语文
核心素养
学习
任务
群
学习
目标
转化
机制
生成逻辑
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题名
初中语文跨学科学习设计中“话题”转化的原则与路径
被引量：
2
1
作者
鲍清源
鲍道宏
机构
福建师范大学教育学院
福建教育学院语文课程与教学研究所
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期33-36,共4页
基金
福建省教育科学规划2022年度课题“基于项目化学习的初中语文跨学科学习任务群实施研究”(FJJKZX22-212)的阶段性研究成果。
文摘
义务教育语文课程标准“跨学科学习”任务群设计的两类学习形式,其中一类是围绕“社会生活中有意义的话题”的跨学科学习。“话题”虽有利于增强语文学习与社会生活的联系,但它是一个日常用语,必须选择“话题”中某一事理进行探讨,将其问题化,即将其转化为推动跨学科学习活动的“驱动性问题”,跨学科主题学习活动才能聚焦并持续开展,有利于学生运用多学科知识发现、分析与解决问题。“话题”转化为“问题”,其中应遵循真实学习情境、学科综合性与问题开放性等基本原则,方法上要以课标与教科书提供的主题为基础、兼顾学生兴趣与教师指导、照应“周边学科”课程标准或教科书现实及服从学校课程规划。
关键词
语文课程
跨学科
学习
“话题”转化学习任务群
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学语文任务群学习目标的转化机制与生成逻辑
被引量：
14
2
作者
管贤强
吴欣歆
薛法根
范建健
机构
苏州大学文学院
北京师范大学文学院
苏州市吴江区程开甲小学
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2023年第3期54-58,共5页
基金
2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学语文古代作品选文嬗变研究:70年回顾与启示”(20YJC880019)。
文摘
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的发布,学习任务群教学将成为常态,如何生成小学语文学习任务群学习目标就成为教学的难点。鉴于此,以核心素养导向学习任务群学习目标为研究对象,理解核心素养与学习任务群的关系,探索其转化机制,呈现其生成逻辑,并提炼其显著特征,对于有效推进教学实践具有很强的现实意义。研究发现,学习任务群学习目标需要经历多级转化及多个生成步骤,具体包括:关联素养立意的语文课程目标体系、析取学习任务群课程目标的维度与要义、确定核心素养导向小学语文学习任务群学习目标等。生成的学习目标呈现出育人性、结构性、一致性等特征。
关键词
小学语文
核心素养
学习
任务
群
学习
目标
转化
机制
生成逻辑
Keywords
core literacy
primary school Chinese
learning task group learning objectives
transformation mechanism
generative logic
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中语文跨学科学习设计中“话题”转化的原则与路径
鲍清源
鲍道宏
《教学与管理》
北大核心
2025
2
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职称材料
2
小学语文任务群学习目标的转化机制与生成逻辑
管贤强
吴欣歆
薛法根
范建健
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2023
14
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