高职“计算机应用基础”课程思政教学策略研究

1

作者 汪京 《教师》 2024年第28期12-14,共3页

在高职院校“计算机应用基础”课程教学实践中,教师积极推进课程思政建设,能改变教学模式,促进技能教育与思政教育融合,全面提升学生计算机实践应用能力,培养学生专业素养。文章从高职教育改革入手,针对“计算机应用基础”课程思政教学... 在高职院校“计算机应用基础”课程教学实践中,教师积极推进课程思政建设,能改变教学模式,促进技能教育与思政教育融合,全面提升学生计算机实践应用能力,培养学生专业素养。文章从高职教育改革入手,针对“计算机应用基础”课程思政教学措施进行了探究,在分析“计算机应用基础”课程思政教学重要性的基础上,从多角度提出了课程思政教学改革建议,旨在提高教学效果,有效提升人才培养质量。 展开更多

关键词 高职院校 “计算机应用基础” 课程思政

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高职“计算机应用基础”课程教学改革思考 被引量：10

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作者 姚丽洁 《无线互联科技》 2019年第21期72-73,共2页

随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高... 随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高职"计算机应用基础"在教学中存在的问题,结合计算机实际教学经验,探索"计算机应用基础"课程教学改革的方向,就如何提高"计算机应用基础"的教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。 展开更多

关键词 “计算机应用基础” 教学改革 高职

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线上线下混合式教学模式的研究——以“计算机应用基础”课程为例 被引量：6

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作者 冉梅梅 唐益龙 +2 位作者 王晓华 杨敏 曾正 《现代信息科技》 2021年第6期189-194,共6页

文章以线上线下混合式教学改革为契机,引入课程思政元素,将传统的"满堂灌"课堂形式转变为以学生为中心,注重公共基础课程与专业学科之间的联系,将信息课程教学内容与专业群特色相结合,提出适合不同专业的课程思政元素,做到一... 文章以线上线下混合式教学改革为契机,引入课程思政元素,将传统的"满堂灌"课堂形式转变为以学生为中心,注重公共基础课程与专业学科之间的联系,将信息课程教学内容与专业群特色相结合,提出适合不同专业的课程思政元素,做到一模块一课程思政元素,丰富课堂内容,引导学生自主学习,让学生掌握必备的计算机理论基础知识,提高学生计算机操作技能。 展开更多

关键词 “计算机应用基础”课程 混合模式教学改革 课程思政

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微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略研究 被引量：3

4

作者 王成均 《无线互联科技》 2021年第15期108-109,共2页

培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课... 培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略进行了分析。 展开更多

关键词 高职教育 “计算机应用基础” 微课教学

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“互联网+”背景下开放教育“计算机应用基础”课程在线教学探索与实践——以广州开放大学“计算机应用基础”课程为例 被引量：2

5

作者 谢惠玲 刘艳丽 梅炳夫 《教师》 2022年第26期111-113,共3页

“互联网+”背景下,线上教学作为一种基于网络的教育方式,在高校教学改革实践中日益受到重视。文章首先针对开放教育“计算机应用基础”课程在线教学存在的问题进行分析,在此基础上提出了教学改进策略,然后介绍了广州开放大学在“计算... “互联网+”背景下,线上教学作为一种基于网络的教育方式,在高校教学改革实践中日益受到重视。文章首先针对开放教育“计算机应用基础”课程在线教学存在的问题进行分析,在此基础上提出了教学改进策略,然后介绍了广州开放大学在“计算机应用基础”课程教学内容与形式、教学方式、评价方式等方面进行的改革实践。 展开更多

关键词 “互联网+” “计算机应用基础” 存在问题 改进策略 实践

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基于SPOC的高职“计算机应用基础”混合式教学模式设计 被引量：1

6

作者 高鹏飞 孙庆克 《无线互联科技》 2021年第18期151-152,共2页

随着新技术的发展和教育理念的不断更新,高职教育教学改革势在必行。混合式教学模式给传统教学带来挑战,同时也为教与学的发展创造了新的机遇。文章介绍了SPOC的内涵,分析了高职“计算机应用基础”的教学现状,并阐述了高职“计算机应用... 随着新技术的发展和教育理念的不断更新,高职教育教学改革势在必行。混合式教学模式给传统教学带来挑战,同时也为教与学的发展创造了新的机遇。文章介绍了SPOC的内涵,分析了高职“计算机应用基础”的教学现状,并阐述了高职“计算机应用基础”应用基于SPOC混合式教学模式的意义,最终构建出基于SPOC的高职“计算机应用基础”混合式教学模式设计的模型。 展开更多

关键词 SPOC 高职 “计算机应用基础” 混合式教学模式

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任务驱动理念下高职“计算机应用基础”教学研究 被引量：1

7

作者 王寅嵩 《无线互联科技》 2020年第20期105-106,共2页

文章指出任务驱动教学法作为当前教育发展中的重要方法,对锻炼学生实践操作能力有着直接的影响。因此,在高职“计算机应用基础”教学中,教师需要做好任务驱动研究工作,找出教育中的重点与要点,解决教育中的问题,提高“计算机应用基础”... 文章指出任务驱动教学法作为当前教育发展中的重要方法,对锻炼学生实践操作能力有着直接的影响。因此,在高职“计算机应用基础”教学中,教师需要做好任务驱动研究工作,找出教育中的重点与要点,解决教育中的问题,提高“计算机应用基础”教育效果。 展开更多

关键词 任务驱动理念 高职 “计算机应用基础”教学

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混合式教学在“计算机应用基础”课程中的应用 被引量：1

8

作者 李文艳 《无线互联科技》 2021年第22期142-143,共2页

"互联网+"时代,"计算机应用基础"课程是高职学生的必修课。混合式教学是一种将在线教学与传统教学优势结合起来的新型教学模式,将其应用于"计算机应用基础"课程教学活动能充分满足学生的学习需求,培养其... "互联网+"时代,"计算机应用基础"课程是高职学生的必修课。混合式教学是一种将在线教学与传统教学优势结合起来的新型教学模式,将其应用于"计算机应用基础"课程教学活动能充分满足学生的学习需求,培养其核心素养。文章就以PowerPoint演示文稿教学为例,根据线上教学-线下教学-教学评估3个步骤来阐述如何在"互联网+"背景下将混合式教学法深度融合至计算机课程。 展开更多

关键词 “互联网+” 混合式教学 “计算机应用基础”

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走出误区 走进核心——“计算机应用基础”公开课教学例谈

9

作者 沈敏敏 《江苏教育》 2018年第92期79-80,共2页

教学能力的提升并非易事,它需要教师在实际教学中不断磨炼、成长,笔者认为,校内公开课这种教研形式能够发挥正面积极的作用,推动教师教学能力的提升,保证课堂教学质量。一、走出误区,审视公开课实践本质1“.公开课”≠“表演课”。公开... 教学能力的提升并非易事,它需要教师在实际教学中不断磨炼、成长,笔者认为,校内公开课这种教研形式能够发挥正面积极的作用,推动教师教学能力的提升,保证课堂教学质量。一、走出误区,审视公开课实践本质1“.公开课”≠“表演课”。公开课与表演课最主要的区别在于意义的传达,公开课传达的不仅是一种现象,更是对听课者的尊重,是最佳学习状态的呈现,是学生表现力的展示。所以,课前精心设计教学环节,课中牢牢把握课堂节奏,发掘并集中放大学生的亮点才是课堂真正意义上的“表演”。 展开更多

关键词 公开课 “计算机应用基础” 教育激情 自我认同

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基于学习体验的“计算机应用基础”课程设计

10

作者 赵安学 蔡坤琪 田晓玲 《无线互联科技》 2021年第18期141-143,共3页

现如今,随着信息化的迅速发展,在线课程迅速发展起来,促使课程设计、教学方法、教学策略、教学模式和学习评价等发生了翻天覆地的变革。文章基于学习体验的“计算机应用基础”课程设计思路是理论与实践并重,学生可以快乐地在线上学习,... 现如今,随着信息化的迅速发展,在线课程迅速发展起来,促使课程设计、教学方法、教学策略、教学模式和学习评价等发生了翻天覆地的变革。文章基于学习体验的“计算机应用基础”课程设计思路是理论与实践并重,学生可以快乐地在线上学习,让学生在学习体验的过程中快速获取知识,有效地提高学习效率。 展开更多

关键词 “计算机应用基础” 学习体验 个性化设计 用户体验

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SPOC线上教学分析与设计——以“计算机应用基础”课程为例

11

作者 孙婕 《无线互联科技》 2020年第21期151-152,共2页

高职“计算机应用基础”是各专业基础课程,用于培养学生的计算思维,使其掌握计算机的基础知识及基本操作。文章依据笔者多年实践教学经验,对SPOC支持下高职类“计算机应用基础”课程进行混合教学,希望进一步提高该课程的教学质量和效果。

关键词 SPOC “计算机应用基础” 实践教学

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中专学校“计算机应用基础”的分层教学实践策略

12

作者 黄慧贞 《教师》 2023年第24期48-50,共3页

为了充分发挥“计算机应用基础”课程育人作用,使不同层级的学生都能够获得全面而富有个性的发展,教师应以问题为导向推动分层教学法的有效应用。基于此,文章首先对中专“计算机应用基础”课程进行概述,然后探究目前中专学校“计算机应... 为了充分发挥“计算机应用基础”课程育人作用,使不同层级的学生都能够获得全面而富有个性的发展,教师应以问题为导向推动分层教学法的有效应用。基于此,文章首先对中专“计算机应用基础”课程进行概述,然后探究目前中专学校“计算机应用基础”课程教学存在的突出问题,并对分层教学法应用的意义与路径进行探索,以期为中专“计算机应用基础”课程教学质量水平的提升提供一定参考。 展开更多

关键词 中专 “计算机应用基础” 分层教学

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“计算机应用基础”微课程的设计与开发

13

作者 张广东 《无线互联科技》 2021年第8期163-164,共2页

现如今,微课在教育领域具有重要的地位,微课辅助教师开展教学活动,在枯燥的课堂上,可以有效提高学生的学习兴趣性。现在微课已经初步在高校中普及,这种新型的教育模式越来越受高校教师的喜爱。因此,多数高校的计算机教师都愿意使用微课... 现如今,微课在教育领域具有重要的地位,微课辅助教师开展教学活动,在枯燥的课堂上,可以有效提高学生的学习兴趣性。现在微课已经初步在高校中普及,这种新型的教育模式越来越受高校教师的喜爱。因此,多数高校的计算机教师都愿意使用微课来进行教学活动的开展。"计算机应用基础"是非常重要的一门课程,它是各种计算机技术和编程语言等计算机基础的基本必修知识组成的一门课程,为了帮助教师更好地利用微课来进行"计算机应用基础"的教学,文章就微课在"计算机应用基础"专业教学中的应用策略进行了讨论,并分析了微课在"计算机应用基础"专业教学中的优势和特点。 展开更多

关键词 “计算机应用基础” 微课 开发研究

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基于微课的职校“计算机应用基础”课程教学效果优化思考

14

作者 谭冬礼 《无线互联科技》 2021年第22期158-159,共2页

在现代化教学中,"计算机应用基础"课程已经成为重中之重。在日常教学中,高校要顺应我国教育发展的潮流,采取信息化教学模式,使职校院校的教学效率和质量显著提升。文章分析微课的特征和设计理念,探讨其在职校"计算机应... 在现代化教学中,"计算机应用基础"课程已经成为重中之重。在日常教学中,高校要顺应我国教育发展的潮流,采取信息化教学模式,使职校院校的教学效率和质量显著提升。文章分析微课的特征和设计理念,探讨其在职校"计算机应用基础"课程中的应用优化思路,以期为同行提供借鉴。 展开更多

关键词 微课 “计算机应用基础” 教学效果

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高校“计算机应用基础”课程教学改革的探索

15

作者 刘桂洲 《通讯世界》 2022年第7期41-43,共3页

优化教育体系、促进教育改革是社会发展的必要环节。在信息化飞速发展的当下,计算机科学已经渗入各行各业。高校“计算机应用基础”课程是基于社会行业发展的工作需求而开设的,为了适应信息时代向高校教育发出的挑战,同时为了进一步提... 优化教育体系、促进教育改革是社会发展的必要环节。在信息化飞速发展的当下,计算机科学已经渗入各行各业。高校“计算机应用基础”课程是基于社会行业发展的工作需求而开设的,为了适应信息时代向高校教育发出的挑战,同时为了进一步提升“计算机应用基础”课程的教学质量,必须深化其教学改革。本文围绕高校“计算机应用基础”课程教学改革展开了讨论,提出了多点教学优化措施,旨在提高高校“计算机应用基础”课程的教学质量。 展开更多

关键词 高校 “计算机应用基础”课程 教学改革

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课程思政融入“计算机基础与应用”课程实践探析

16

作者 丁娜娜 《中国新通信》 2023年第24期134-136,共3页

立德树人,德育为先。课程思政是新时期为践行立德树人根本任务而提出的新型教育理念和教育模式,为学校改革发展以及综合型人才培养创造了良好条件。在技工学校人才培养工作当中,课程设置除了要强调为国家与社会输送技术应用型人才之外,... 立德树人,德育为先。课程思政是新时期为践行立德树人根本任务而提出的新型教育理念和教育模式,为学校改革发展以及综合型人才培养创造了良好条件。在技工学校人才培养工作当中,课程设置除了要强调为国家与社会输送技术应用型人才之外,还承担着非常关键的育人职责,必须巧妙地把课程思政融入课程教学当中,从而为实现育人目标奠定基础。“计算机基础与应用”课程除了要教授学生与计算机相关的教学内容,还应该引导学生建立正确的价值观,提升科学素养与工匠精神。只有这样,才能将育人和育才结合起来,提高教育质量和人才培养的有效性。 展开更多

关键词 课程思政 技工学校 “计算机基础与应用”课程

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