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职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程——背景、任务、思路——在全国职业学校计算机应用与软件技术专业领域培训班上的讲话 被引量:2
1
作者 黄尧 《职教论坛》 2004年第05X期4-7,共4页
1.背景 我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的新形势对职业教育和成人教育的改革与发展提出了新的更高的要求.当前和今后一段时期职业教育和成人教育面临重要的发展战略机遇期.
关键词 职业院校 制造业 现代服务业 技能型紧缺人才培养 “计算机应用与软件技术专业” 小康社会 产教结合 教学内容 订单培养
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计算机辅助教学在应用化学专业教学中的应用实践——评《化工工艺学(第三版)》
2
作者 周玥莉 《应用化学》 北大核心 2025年第4期I0011-I0011,共1页
在当今教育领域,随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学已成为一种重要的教学手段,广泛应用于各个学科专业。应用化学专业作为一门实践性和综合性较强的学科,如何借助计算机辅助教学提升教学质量和效果,是教育工作者们不断探索的课题... 在当今教育领域,随着信息技术的飞速发展,计算机辅助教学已成为一种重要的教学手段,广泛应用于各个学科专业。应用化学专业作为一门实践性和综合性较强的学科,如何借助计算机辅助教学提升教学质量和效果,是教育工作者们不断探索的课题。《化工工艺学(第三版)》其中详实的化工工艺内容,能够为我们深入探讨计算机辅助教学在应用化学专业教学中的应用实践,提供丰富的素材和坚实的理论基础。 展开更多
关键词 应用化学专业 计算机辅助教学
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两年制高等职业教育计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养指导方案
3
《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第22期71-74,共4页
一、指导思想及专业名称 (一)指导思想 以区域经济社会发展和劳动力市场对信息产业人才需求为基本依据,以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨,坚持能力本位的课程设计原则,把提高学生的技术应用能力放在突出重要的位置,强调理论知识以... 一、指导思想及专业名称 (一)指导思想 以区域经济社会发展和劳动力市场对信息产业人才需求为基本依据,以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨,坚持能力本位的课程设计原则,把提高学生的技术应用能力放在突出重要的位置,强调理论知识以应用为目标,倡导以学生为主体的教育理念,建立多样性与选择性相统一的教学机制,满足学生就业的不同需要,通过产学结合的途径和开放式、互动式的教学方法以及现代教育技术、网络教学手段等的运用,提高学生的学习兴趣和效率,加强实践教学和技术训练环节,帮助学生积累实际工作经验,使学生成为企业生产服务一线急需的高素质劳动者. 展开更多
关键词 两年制 高等职业教育 “计算机应用与软件技术专业” 技能型紧缺人才培养 指导方案 产学结合 教学手段 课程设计
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中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案
4
《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第22期65-71,共7页
一、指导思想 根据劳动力市场需求,以信息产业人才需求调查结果为基本依据,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学习... 一、指导思想 根据劳动力市场需求,以信息产业人才需求调查结果为基本依据,以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学习者积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质. 展开更多
关键词 中等职业学校 “计算机应用与软件技术专业” 技能型紧缺人才培养培训 指导方案 培养目标 课程设置 教学内容
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计算机软件技术在植保软件开发中的应用 被引量:17
5
作者 高灵旺 沈佐锐 李志红 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2000年第2期32-35,共4页
结合计算机软件技术的发展就如何进行植保应用软件的开发的一些技术性问题进行了探讨。提出了植保科技人员应以软件工程理论为指导 ,把握计算机应用的发展趋势 ,选择适合于植保专业技术人员使用的应用软件开发方法和工具 ,组织好软件开... 结合计算机软件技术的发展就如何进行植保应用软件的开发的一些技术性问题进行了探讨。提出了植保科技人员应以软件工程理论为指导 ,把握计算机应用的发展趋势 ,选择适合于植保专业技术人员使用的应用软件开发方法和工具 ,组织好软件开发人员 ,开发高水平、高质量的植保应用软件系统。该文还以黄淮海地区麦蚜预测预报系统 (HH- Aphid GIS)的研制开发为例 。 展开更多
关键词 植保应用软件 软件开发 计算机软件技术 应用
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适应需求 深化改革 加快信息产业紧缺人才培养——我国职业院校计算机应用与软件技术专业领域教育改革调研报告信息产业部电子教育中心,清华大学继续教育学院,北大青鸟集团,ATA公司 被引量:7
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作者 信息产业部电子教育中心 清华大学继续教育学院 +1 位作者 北大青鸟集团 ATA公司 《中国职业技术教育》 2004年第19期22-24,共3页
为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)精神,努力使中等职业教育和五年制高等职业教育的专业设置、教学体系、师资培养与就业市场需求紧密结合,采取切实有效的措施培养计算机应用与软件专业领域技... 为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)精神,努力使中等职业教育和五年制高等职业教育的专业设置、教学体系、师资培养与就业市场需求紧密结合,采取切实有效的措施培养计算机应用与软件专业领域技能型紧缺人才,我们受教育部职业教育与成人教育司和信息产业部人事司委托并邀请北京市计算机工业学校、北京市信息管理学校、山东省电子工业学校、微软公司等单位的专家与教师,于2003年4至7月,从产业发展、人才培养、社会需求的角度,就我国信息产业的发展对人力资源需求和中等职业学校、五年制高等职业学院计算机应用与软件专业领域的现状进行了调研,并对中等职业教育和五年制高等职业教育计算机应用与软件专业领域的教育改革提出了建议. 展开更多
关键词 中国 职业院校 计算机应用与软件技术专业 教育改革 调研报告 信息产业 人才培养 教育培训
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软件开发与硬件平台依存关系探究——评《计算机软件技术及应用》 被引量:5
7
作者 印志鸿 《当代教育科学》 北大核心 2015年第6期I0004-I0004,共1页
人类社会已经从后工业时代步入信息时代。以计算机和信息技术代表的新科技革命的发展对信息资源的依赖程度同样与日俱增,并成为催生软件技术不断发展的不竭动力。因此软件产业已经成为信息化社会建设中的关键要素。同时,软件的更新换代... 人类社会已经从后工业时代步入信息时代。以计算机和信息技术代表的新科技革命的发展对信息资源的依赖程度同样与日俱增,并成为催生软件技术不断发展的不竭动力。因此软件产业已经成为信息化社会建设中的关键要素。同时,软件的更新换代离不开硬件技术的突破和支持,两者之间是相互依存、相互支持的关系。 展开更多
关键词 计算机软件技术 依存关系 硬件平台 软件开发 应用 后工业时代 新科技革命 信息时代
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探究插件技术在计算机软件技术中的应用 被引量:2
8
作者 李杰 黄燕 李晓敏 《河北农机》 2020年第1期53-53,共1页
插件技术是计算机系统的重要技术辅助,它依循一定的规范、运用接口编写的程序,利用其简便性的功能操作,实现计算机功能的升级处理,较好地应用于计算机软件技术和系统之中,减少计算机软件开发的时间,提升计算机软件开发的质量和效率。
关键词 插件技术 计算机软件技术 应用
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越国古城的“灰领”摇篮——记绍兴市职业教育中心计算机应用与软件技术专业
9
《中国职业技术教育》 2004年第17期58-59,共2页
山阴道上行,风光无限美.在全国著名的历史文化古城绍兴,市职业教育中心犹如一处独特的风景,惹人情怀,引人入胜.走进校园,但见新楼耸目,绿坪铺展,草郁花香,大树参天,而这里更是一个春天的百花园,秋天的收获园,迎来一茬又一茬学子,送走一... 山阴道上行,风光无限美.在全国著名的历史文化古城绍兴,市职业教育中心犹如一处独特的风景,惹人情怀,引人入胜.走进校园,但见新楼耸目,绿坪铺展,草郁花香,大树参天,而这里更是一个春天的百花园,秋天的收获园,迎来一茬又一茬学子,送走一批又一批人才. 展开更多
关键词 绍兴市职业教育中心 计算机应用与软件技术专业 “灰领”人才 教学质量 教学规模 人才培养模式
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数字化素养对中职计算机专业教师教学能力的影响与提升——评《计算机信息技术素养立体化教程》 被引量:4
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作者 岳巍 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期I0005-I0005,共1页
随着信息技术的快速发展,数字化素养已经成为现代教育中不可或缺的一部分。近年来,教育信息化已成为全球教育发展的重要趋势。中职计算机专业作为培养信息技术人才的重要基地,其教师需要具备较高的数字化素养,以适应教育信息化的发展需... 随着信息技术的快速发展,数字化素养已经成为现代教育中不可或缺的一部分。近年来,教育信息化已成为全球教育发展的重要趋势。中职计算机专业作为培养信息技术人才的重要基地,其教师需要具备较高的数字化素养,以适应教育信息化的发展需求。数字化素养的提升有助于教师更好地理解和应用信息技术,实现教学创新。 展开更多
关键词 教育信息化 信息技术素养 教师教学能力 数字化素养 信息技术人才 中职计算机专业 教学创新 理解和应用
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以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新 被引量:24
11
作者 蒋腾旭 查玉祥 《教育与职业》 北大核心 2011年第12期112-114,共3页
文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种"以就业为导向"的"1234"人才培养模式,体现了高职教育"服务宗旨""就业导向"和"能力本位"... 文章结合计算机应用技术专业教学及IT行业人才需求的实际,采取了一些教学改革措施,提出了一种"以就业为导向"的"1234"人才培养模式,体现了高职教育"服务宗旨""就业导向"和"能力本位"的要求,实际教学效果较好。 展开更多
关键词 高职教育 就业导向 计算机应用技术专业 教学改革
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基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建 被引量:22
12
作者 付光 《教育与职业》 北大核心 2011年第18期92-93,共2页
计算机应用技术专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于应用型设计人才岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,基于网络平台,设计"课证融通"课程内容,以行动导向的学习贯穿教学过程,改革考核方式,以校外实习基地为基... 计算机应用技术专业人才培养体系的构建以工学结合为切入点,基于应用型设计人才岗位能力需求,建立系统化的岗位课程体系,基于网络平台,设计"课证融通"课程内容,以行动导向的学习贯穿教学过程,改革考核方式,以校外实习基地为基础,探索弹性人才培养模式。 展开更多
关键词 工学结合 高职教育 计算机应用技术专业 人才培养模式
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基于核心课程的计算机应用技术专业项目课程体系构建 被引量:11
13
作者 王明 《职业技术教育》 北大核心 2009年第26期37-38,共2页
目前,高职计算机应用技术专业课程体系具有明显的本科化模式特征,急需构建以核心能力为导向的项目课程体系。其核心能力是指程序设计能力,围绕此能力培养开设《程序设计基础(语言)》、《面向对象方法学》、《数据结构》、《WEBUI设计》... 目前,高职计算机应用技术专业课程体系具有明显的本科化模式特征,急需构建以核心能力为导向的项目课程体系。其核心能力是指程序设计能力,围绕此能力培养开设《程序设计基础(语言)》、《面向对象方法学》、《数据结构》、《WEBUI设计》等课程,并分别设计对应的项目课程。为保障项目课程实施,还必须改革教学方法、教学模式和考试方式,加强师资队伍建设。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 项目课程体系 核心课程 高等职业院校
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计算机应用技术专业“411”人才培养模式研究与实践 被引量:6
14
作者 蔡伯峰 《职业技术教育》 北大核心 2011年第20期18-21,共4页
"411"人才培养模式是指将高素质技能型人才的培养过程分成3个层次,即在前4个学期以项目课程为主进行教学和实训;在第5学期安排学生在校内进行综合模块实训;在第6学期安排学生到企业实习。该模式构建的核心环节是采用"三... "411"人才培养模式是指将高素质技能型人才的培养过程分成3个层次,即在前4个学期以项目课程为主进行教学和实训;在第5学期安排学生在校内进行综合模块实训;在第6学期安排学生到企业实习。该模式构建的核心环节是采用"三纵三横"设计法开发工学结合人才培养方案,构建综合化课程体系。模式实施的关键是建立实施层次化技能训练的实训基地,建立良好的教学质量保障监控体系,建立"双师"结构教学团队。 展开更多
关键词 人才培养模式 项目教学 层级递进 计算机应用技术专业
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“互联网+”下计算机应用技术专业实验教学研究--评《大学生计算机应用基础》 被引量:3
15
作者 梁才志 《现代雷达》 CSCD 北大核心 2021年第2期I0015-I0015,共1页
随着计算机技术与网络技术的快速发展,让社会各行各业与计算机以及互联网的关系日益密切,并且互联网的快速发展,对很多产业带来了新的变化,推动了产业的变革,赋予了产业新的活力与生命力。“互联网+”作为互联网快速发展而出现的产物,... 随着计算机技术与网络技术的快速发展,让社会各行各业与计算机以及互联网的关系日益密切,并且互联网的快速发展,对很多产业带来了新的变化,推动了产业的变革,赋予了产业新的活力与生命力。“互联网+”作为互联网快速发展而出现的产物,得到快速推广,充分验证了互联网与各行各业的有机融合,能够带来行业的快速变革,从而现成独特的互联网经济体系。 展开更多
关键词 计算机应用基础 计算机应用技术专业 计算机技术 社会各行各业 实验教学研究 互联网 有机融合 新的活力
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计算机应用技术专业课程教学改革 被引量:1
16
作者 敖桂文 《职业技术教育》 2006年第32期72-73,共2页
针对计算机应用技术专业教学中存在的众多问题,应树立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想。理论课程教学要精理论、多实践;开设的课程应当站在时代的前沿;进行"模块化"教学,使不同方向、不同层次的学生都能掌握... 针对计算机应用技术专业教学中存在的众多问题,应树立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想。理论课程教学要精理论、多实践;开设的课程应当站在时代的前沿;进行"模块化"教学,使不同方向、不同层次的学生都能掌握一技之长。同时,要改革实训和教学手段,加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 计算机应用技术专业 教学改革 学生
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高职计算机应用专业改革的几点思考——以湖南生物机电职业技术学院为例 被引量:1
17
作者 邓亚明 唐娜 高建华 《当代教育论坛(管理版)》 2011年第3期96-97,共2页
经过多年的发展,高等职业教育已经取得了阶段性成果,在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破,由以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期,在全社会树立起了... 经过多年的发展,高等职业教育已经取得了阶段性成果,在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破,由以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期,在全社会树立起了高职教育主动服务社会经济发展的良好形象。作为从中职升格的高职学院,湖南生物机电职业技术学院的计算机应用专业也走过了近十年的发展历程,从最初的主要培养计算机硬件维修人员的单一方向发展到现在面向信息管理、广告设计及动漫设计的三个大方向,十年来湖南生物机电职业技术学院付出了很多,收获了很多也有不少遗憾,但却没停止过专业改革的步伐。 展开更多
关键词 计算机应用专业 职业技术学院 专业改革 高职教育 机电 生物 湖南 教育教学质量
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计算机应用与软件技术行业
18
《职业技术教育》 北大核心 2004年第15期25-28,共4页
信息产业的发展对人才的需求 在"十五"期间,信息产业作为我国第一支柱产业将以3倍于国民经济增长的速度发展.到目前为止,我国的个人电脑普及率已达到每百人2.57台的水平,个人电脑的年销售量已超过900万台,已成为世界第三大个... 信息产业的发展对人才的需求 在"十五"期间,信息产业作为我国第一支柱产业将以3倍于国民经济增长的速度发展.到目前为止,我国的个人电脑普及率已达到每百人2.57台的水平,个人电脑的年销售量已超过900万台,已成为世界第三大个人电脑市场.我国互联网用户已达6800万,占世界第二位,连接互联网的计算机已达2572万台.总体上看,我国信息化建设已经有了较好的基础,具有快速发展的条件. 展开更多
关键词 “计算机应用与软件技术行业” 信息产业 中国 人才需求 课程体系 职业院校 教学方法
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汇聚软件英才 打造专业精品——福州大学工程技术学院计算机应用专业侧记
19
《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第3期57-57,共1页
福州大学工程技术学院计算机应用专业是国家示范性高职高专教育专业.该专业依托福州大学数学与计算机学院、物理与信息工程学院、福州大学网络中心、福建省地球信息研究所等单位,并积极与省内著名IT公司开展产学联合办学.多年来,该专业... 福州大学工程技术学院计算机应用专业是国家示范性高职高专教育专业.该专业依托福州大学数学与计算机学院、物理与信息工程学院、福州大学网络中心、福建省地球信息研究所等单位,并积极与省内著名IT公司开展产学联合办学.多年来,该专业按照"软硬结合,理论够用,加强实践,着眼应用,跟上发展"的办学思想,为社会培养了大批计算机高等技术实用型专门人才. 展开更多
关键词 学院 计算机应用专业 福州大学 侧记 办学思想 示范性 物理 IT公司 信息工程 产学联合
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计算机应用专业软件教学模式探索
20
作者 周中云 《职教论坛》 2003年第22期24-24,共1页
以行为主义学习理论、建构主义学习理论和教学理论、教育激励理论等为指导思想,组织教学中采取模块化、循序渐进、理论与技能并重策略,教学方法上始终贯切讲练结合、课堂教学与实践应用结合、学思结合的原则,构建如下图所示教学模式:
关键词 计算机应用专业 软件课程 教学模式 学习兴趣 思维
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