基于翻转课堂的“计算机基础”课程教学改革研究 被引量：6

1

作者 刘艳慧 《工业和信息化教育》 2019年第9期39-45,共7页

随着现代信息技术与教育教学的深度融合,我国已建成十多个MOOC共享平台,上线MOOC 5000多门,形成了优质资源共享机制。在建构主义等学习理论的指导下,以“计算机基础”课程为例,引进和使用中国大学MOOC平台的“Office高级应用”课程,并... 随着现代信息技术与教育教学的深度融合,我国已建成十多个MOOC共享平台,上线MOOC 5000多门,形成了优质资源共享机制。在建构主义等学习理论的指导下,以“计算机基础”课程为例,引进和使用中国大学MOOC平台的“Office高级应用”课程,并将雨课堂融入教学过程开展混合式教学,探索基于翻转课堂的“计算机基础”课程教学改革,以提高教学质量。 展开更多

关键词 翻转课堂 “计算机基础”课程 教学改革 雨课堂

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基于雨课堂的高职院校“计算机基础”课程混合学习模式研究 被引量：2

2

作者 孙玮铭 《无线互联科技》 2020年第17期109-110,共2页

随着互联网技术的发展,各种教学平台应运而生,促进了现代化教学改革的不断推进。线上教学平台的出现,给当前的课堂教学带来了机遇与挑战。文章就基于雨课堂下的高职院校“计算机基础”课程的混合式教学模式改革进行探究。首先,介绍雨课... 随着互联网技术的发展,各种教学平台应运而生,促进了现代化教学改革的不断推进。线上教学平台的出现,给当前的课堂教学带来了机遇与挑战。文章就基于雨课堂下的高职院校“计算机基础”课程的混合式教学模式改革进行探究。首先,介绍雨课堂的概念,指出其在促进现代化教学中的优势;其次,讨论当前高职院校“计算机基础”课程教学现状中所存在的问题;最后,就基于雨课堂下的教学提出相关建议,希望能有效促进现代化计算机教学水平的不断提高。 展开更多

关键词 雨课堂 “计算机基础” 混合式教学

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高职“计算机基础”课程的“1+E”线上线下混合教学模式研究 被引量：1

3

作者 张润娟 白敬雨 《无线互联科技》 2021年第8期140-141,共2页

当前,随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式的教与学模式已经在多个学科的教学中得以应用,高职"计算机基础"课程也自不例外。对此,文章对当前新兴的"1+E"线上线下混合式教与学模式在高职"计算机基础"... 当前,随着互联网技术的不断发展,线上线下混合式的教与学模式已经在多个学科的教学中得以应用,高职"计算机基础"课程也自不例外。对此,文章对当前新兴的"1+E"线上线下混合式教与学模式在高职"计算机基础"课程中的应用进行了探讨,并详细阐述了其有效应用的途径,对该模式的未来发展方向进行展望,以供参考。 展开更多

关键词 “计算机基础” “1+E” 线上线下混合 教与学模式

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“计算机基础”课程网络平台建设研究

4

作者 刘建国 段炬霞 《无线互联科技》 2019年第19期33-34,共2页

网络课程是现代职业教育的重要资源。文章基于"计算机基础"网络课程建设,对网络课程建设的指导思想、微课对网络课程的影响以及网络课程访问方式和管理与维护等问题进行了讨论,希望对网络课程开发提供有益的借鉴。

关键词 “计算机基础” 网络课程 构思-设计-实现-操作 微课

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基于SPOC的混合教学模式设计研究--以“计算机基础”为例

5

作者 佘春燕 《无线互联科技》 2020年第15期113-114,共2页

在信息化时代,计算机技术被广泛地应用在各行各业中,随着当前教学改革的不断推进,高校对计算机教学的重视程度不断提高,在“计算机基础”课程的教学中也逐步推行混合教学模式改革。文章对SPOC下的高校混合教学模式改革进行探究,基于“... 在信息化时代,计算机技术被广泛地应用在各行各业中,随着当前教学改革的不断推进,高校对计算机教学的重视程度不断提高,在“计算机基础”课程的教学中也逐步推行混合教学模式改革。文章对SPOC下的高校混合教学模式改革进行探究,基于“计算机基础”课程教学的特点,结合当前混合教学改革的现状,提出具有针对性的建议,便于更好地推进当前教学改革的发展。 展开更多

关键词 SPOC 混合教学模式 “计算机基础”

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高职“计算机基础”课程应用翻转课堂教学模式的有效性分析 被引量：5

6

作者 石晨 《无线互联科技》 2021年第16期162-163,共2页

翻转课堂在“计算机基础”课程中的应用,提升了学生的课堂地位,学生对所学知识的了解不断加深,能够培养了学生的学习自主性。文章主要对翻转课堂的教学方式进行概述,分析翻转课堂在高职院校“计算机基础”课程教学中应用时存在的问题,... 翻转课堂在“计算机基础”课程中的应用,提升了学生的课堂地位,学生对所学知识的了解不断加深,能够培养了学生的学习自主性。文章主要对翻转课堂的教学方式进行概述,分析翻转课堂在高职院校“计算机基础”课程教学中应用时存在的问题,最后提出了高职院校“计算机基础”课程内翻转课堂的应用措施,希望能提升教学质量。 展开更多

关键词 高职院校 “计算机基础”教学 教学措施

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基于MS Office等级考试的“计算机基础”教学改革研究——以宁夏警官职业学院为例 被引量：1

7

作者 马海艳 《无线互联科技》 2019年第19期95-96,共2页

"计算机基础"是宁夏警官职业学院的一门公共基础课,目前存在学生学习态度不端正、学习目标不明确、知识水平参差不齐的问题。文章针对宁夏警官职业学院"计算机基础"课程目前的教学现状,分析了以MS Office等级考试... "计算机基础"是宁夏警官职业学院的一门公共基础课,目前存在学生学习态度不端正、学习目标不明确、知识水平参差不齐的问题。文章针对宁夏警官职业学院"计算机基础"课程目前的教学现状,分析了以MS Office等级考试为导向对宁夏警官职业学院"计算机基础"课程进行教学改革的必要性,同时提出了相应的教学策略。 展开更多

关键词 “计算机基础” MS Office等级考试 教学改革

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计算机等级考试与“计算机基础”教学关系分析 被引量：1

8

作者 廖健来 杨丽红 《无线互联科技》 2021年第9期155-156,共2页

作为国内权威的计算机考试,全国计算机等级考试受到企业的普遍认可。一张优秀的等级证书,是计算机知识扎实的证明,更是应聘成功的重要筹码。文章着重探讨了计算机等级考试与职业院校"计算机基础"教学的关系,并探索了如何改革... 作为国内权威的计算机考试,全国计算机等级考试受到企业的普遍认可。一张优秀的等级证书,是计算机知识扎实的证明,更是应聘成功的重要筹码。文章着重探讨了计算机等级考试与职业院校"计算机基础"教学的关系,并探索了如何改革职业院校"计算机基础"教学以提高学生的实践能力,提高计算机等级考试的通过率。 展开更多

关键词 计算机等级考试 “计算机基础” 改革 实践能力

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美国信息素养标准及对“计算机基础”课程的启示

9

作者 温艳 《教师》 2012年第33期39-40,共2页

美国的“学生学习的信息素养标准”包括3个方面的内容、9个标准、29个指标，其“高等教育信息素养评价标准”提出了5个方面的标准内容，对世界范围内的信息素养教育均有影响。我国的“计算机基础”课程应该借鉴美国的这两个标准来进行... 美国的“学生学习的信息素养标准”包括3个方面的内容、9个标准、29个指标，其“高等教育信息素养评价标准”提出了5个方面的标准内容，对世界范围内的信息素养教育均有影响。我国的“计算机基础”课程应该借鉴美国的这两个标准来进行改革：重新定位课程名称；更新观念，改革教学内容；实现教学方法的多样化。同时，我国还应积极展开高等教育信息素养标准的讨论。 展开更多

关键词 美国信息素养标准 高等教育信息素养评价标准 “计算机基础” 启示

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教育信息化背景下“计算机基础”课程资源的校际协作与共享 被引量：1

10

作者 梁玉英 黄伟恒 黎金萍 《无线互联科技》 2020年第4期114-115,143,共3页

我国近十年的教育信息化建设目标是人人可享有优质教育资源。未来的一切教学活动都将围绕互联网进行,"计算机基础"课是所有专业必修的公共基础课,目前很多高校都采用线上、线下的教学方式,但是学生只能通过校园网进行线上自... 我国近十年的教育信息化建设目标是人人可享有优质教育资源。未来的一切教学活动都将围绕互联网进行,"计算机基础"课是所有专业必修的公共基础课,目前很多高校都采用线上、线下的教学方式,但是学生只能通过校园网进行线上自主学习,无法做到随时随地开展学习。为了保证教育质量,需要探索多种网络协作方法进行教学。校际协作机制研究主要包括共建教研团队、共建共享精品资源网站和计算机导论学习订阅号、尝试创新的教学模式。 展开更多

关键词 校际协作 “计算机基础” 资源共享

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基于MOOC的“计算机基础”课程翻转课堂教学模式探索 被引量：1

11

作者 肖万武 《无线互联科技》 2020年第4期91-92,共2页

文章探讨了基于慕课的"计算机基础"课程翻转课堂教学模式,阐述慕课和翻转课堂的基本概念,提出"计算机基础"课程教学中应用翻转课堂的慕课教学,提高"计算机基础"课程教学质量,培养学生的动手实践能力。

关键词 慕课 “计算机基础” 翻转课堂

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医学专业“计算机基础”课程教学改革探索——以黔南民族医学高等专科学校为例

12

作者 李腾飞 《无线互联科技》 2021年第22期140-141,共2页

对于现代的教学模式来说,以往的一些教学方式已经慢慢地连接不上社会的发展需要,这就需要学校以及相关的教师可以不断地完善教学机制来提高学生的学习技能。文章认为,"计算机基础"课程对学生有着极为重要的影响。正确地了解... 对于现代的教学模式来说,以往的一些教学方式已经慢慢地连接不上社会的发展需要,这就需要学校以及相关的教师可以不断地完善教学机制来提高学生的学习技能。文章认为,"计算机基础"课程对学生有着极为重要的影响。正确地了解该课程对学生以后的工作起到至关重要的作用。 展开更多

关键词 “计算机基础” 改革探索 教学模式

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以赋能为目标的“计算机基础”混合式教学探究

13

作者 段瑞波 《无线互联科技》 2022年第4期114-115,共2页

对于计算机这类实操能力要求较高的学科,在日常教学中应强调能力本位,侧重于赋能培养。以赋能为目标,对现有的“计算机基础”课程进行教学改革,在帮助学生夯实理论功底的同时,切实提高操作水平,为将来进行更加深入地学习打下坚实基础。... 对于计算机这类实操能力要求较高的学科,在日常教学中应强调能力本位,侧重于赋能培养。以赋能为目标,对现有的“计算机基础”课程进行教学改革,在帮助学生夯实理论功底的同时,切实提高操作水平,为将来进行更加深入地学习打下坚实基础。文章首先概述了现阶段职业院校“计算机基础”教学中存在的共性问题,随后围绕赋能培养这一出发点,从教学目标、教学内容、教学模式上,提出了契合“计算机基础”课程的改革方案。最后提出了一种融合了线上教学、实验实践、小组练习和知识拓展的混合式教学模式,在提高学生计算机综合素质上取得了理想效果。 展开更多

关键词 “计算机基础”课 混合式教学 赋能培养 SPOC模式

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高职“计算机应用基础”课程思政教学策略研究

14

作者 汪京 《教师》 2024年第28期12-14,共3页

在高职院校“计算机应用基础”课程教学实践中,教师积极推进课程思政建设,能改变教学模式,促进技能教育与思政教育融合,全面提升学生计算机实践应用能力,培养学生专业素养。文章从高职教育改革入手,针对“计算机应用基础”课程思政教学... 在高职院校“计算机应用基础”课程教学实践中,教师积极推进课程思政建设,能改变教学模式,促进技能教育与思政教育融合,全面提升学生计算机实践应用能力,培养学生专业素养。文章从高职教育改革入手,针对“计算机应用基础”课程思政教学措施进行了探究,在分析“计算机应用基础”课程思政教学重要性的基础上,从多角度提出了课程思政教学改革建议,旨在提高教学效果,有效提升人才培养质量。 展开更多

关键词 高职院校 “计算机应用基础” 课程思政

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高职“计算机应用基础”课程教学改革思考 被引量：10

15

作者 姚丽洁 《无线互联科技》 2019年第21期72-73,共2页

随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高... 随着信息技术的快速发展,计算机应用技术已经渗透到社会的各个领域,高职教育本着"学以致用"的原则,既要考虑学生的专业需求,又要应对信息时代向高职教育发出的挑战,深化教学改革是一条提高教学质量的有效途径。文章通过分析高职"计算机应用基础"在教学中存在的问题,结合计算机实际教学经验,探索"计算机应用基础"课程教学改革的方向,就如何提高"计算机应用基础"的教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。 展开更多

关键词 “计算机应用基础” 教学改革 高职

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线上线下混合式教学模式的研究——以“计算机应用基础”课程为例 被引量：6

16

作者 冉梅梅 唐益龙 +2 位作者 王晓华 杨敏 曾正 《现代信息科技》 2021年第6期189-194,共6页

文章以线上线下混合式教学改革为契机,引入课程思政元素,将传统的"满堂灌"课堂形式转变为以学生为中心,注重公共基础课程与专业学科之间的联系,将信息课程教学内容与专业群特色相结合,提出适合不同专业的课程思政元素,做到一... 文章以线上线下混合式教学改革为契机,引入课程思政元素,将传统的"满堂灌"课堂形式转变为以学生为中心,注重公共基础课程与专业学科之间的联系,将信息课程教学内容与专业群特色相结合,提出适合不同专业的课程思政元素,做到一模块一课程思政元素,丰富课堂内容,引导学生自主学习,让学生掌握必备的计算机理论基础知识,提高学生计算机操作技能。 展开更多

关键词 “计算机应用基础”课程 混合模式教学改革 课程思政

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对当前高职“计算机网络技术基础”课程教材的看法和建议

17

作者 姜波 周乐挺 《中国冶金教育》 2003年第6期51-52,共2页

关键词 高等职业教育 “计算机网络技术基础”课程 教材问题 教学内容 教材改进

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基于OBE理念的大学“计算机公共基础”课的改革与实践 被引量：5

18

作者 王鹏远 张凯 《无线互联科技》 2021年第4期157-158,166,共3页

文章以面向工科专业的工程教育专业认证需求为导向,研究"计算机公共基础"课程体系,实现计算思维落地,将新工科人才培养、工程教育专业认证与创新创业教育相结合,构建满足工程教育专业认证需要,适合新工科教育发展,理论实践互... 文章以面向工科专业的工程教育专业认证需求为导向,研究"计算机公共基础"课程体系,实现计算思维落地,将新工科人才培养、工程教育专业认证与创新创业教育相结合,构建满足工程教育专业认证需要,适合新工科教育发展,理论实践互动融合、竞赛及创新创业相结合的"计算机公共基础"课程教学体系。 展开更多

关键词 “计算机公共基础” 工程认证 OBE理念

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高职“计算机公共基础”课程教学改革探索 被引量：3

19

作者 吴红姣 《无线互联科技》 2021年第9期133-134,146,共3页

"计算机公共基础"课程是高职公共基础课程必不可少的一部分,对学生的职业应用发挥着不可忽视的作用。文章在高职学生计算机基础分化较大的现状下,提出了线上线下混合教学、改革实践教学方法和评价方法、以信息化手段增强学习... "计算机公共基础"课程是高职公共基础课程必不可少的一部分,对学生的职业应用发挥着不可忽视的作用。文章在高职学生计算机基础分化较大的现状下,提出了线上线下混合教学、改革实践教学方法和评价方法、以信息化手段增强学习效果、促进信息技术学习和专业应用融合、融入课堂思政、以赛促学等"计算机公共基础"课程教学改革措施,并分析了改革成效。 展开更多

关键词 “计算机公共基础” 信息技术 教学改革

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微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略研究 被引量：3

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作者 王成均 《无线互联科技》 2021年第15期108-109,共2页

培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课... 培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略进行了分析。 展开更多

关键词 高职教育 “计算机应用基础” 微课教学

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