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数字时代的跨学科综合性课程创新
被引量：
3
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作者
祖雪媛
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期14-15,共2页
从2005年起,北京市白家庄小学开始探索以主题引领的跨学科、跨课程为特征的新型综合性课程体系及教学策略,经历了教师自发研究和系统深入发展两个阶段,并借助平板电脑的技术支撑,形成了一套行之有效的独特的开发及实施经验。"视听...
从2005年起,北京市白家庄小学开始探索以主题引领的跨学科、跨课程为特征的新型综合性课程体系及教学策略,经历了教师自发研究和系统深入发展两个阶段,并借助平板电脑的技术支撑,形成了一套行之有效的独特的开发及实施经验。"视听写作"是学校最具特色的跨学科综合性校本课程。在新型课程实施背景下,建立了教师协同合作机制。
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关键词
课程
整合
跨学科综合性
课程
校本
课程
“视听写作”课程
主题引领
平板电脑
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职称材料
题名
数字时代的跨学科综合性课程创新
被引量：
3
1
作者
祖雪媛
机构
北京市白家庄小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第5期14-15,共2页
文摘
从2005年起,北京市白家庄小学开始探索以主题引领的跨学科、跨课程为特征的新型综合性课程体系及教学策略,经历了教师自发研究和系统深入发展两个阶段,并借助平板电脑的技术支撑,形成了一套行之有效的独特的开发及实施经验。"视听写作"是学校最具特色的跨学科综合性校本课程。在新型课程实施背景下,建立了教师协同合作机制。
关键词
课程
整合
跨学科综合性
课程
校本
课程
“视听写作”课程
主题引领
平板电脑
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
数字时代的跨学科综合性课程创新
祖雪媛
《中小学管理》
北大核心
2013
3
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