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论教师专业发展的“行动”路向——基于汉娜·阿伦特“行动”理论视角被引量：4: 1; 作者刘炎欣刘金苑《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期46-51,共6页; 汉娜·阿伦特的"行动"理论具有深刻的教育学意蕴,为我们理解教师专业发展提供了行动路向和实践视角。"行动"理论指导下的教师专业发展要求教师直面教育实践本身,注重教师专业成长的动态生成过程。教师在行动中... 展开更多; 关键词 “行动”理论教师专业发展实践路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

汉娜·阿伦特的“行动”理论与公民德性的重申被引量：3: 2; 作者周萍《中共浙江省委党校学报》 CSSCI 北大核心 2014年第2期40-47,共8页; 汉娜·阿伦特的"行动"理论,具有创造性、展示性、沟通性三种价值取向,包含前提、过程与结果这三大功能构成,而自主、自制、理性、协商、信任、负责与宽容这些公民德性则贯穿于行动的三大功能构成始终。汉娜·阿伦特的... 展开更多; 关键词汉娜·阿伦特 “行动”理论公民德性; 在线阅读下载PDF 职称材料

互联网时代社交媒体平台的文化症候与治理对策被引量：2: 3; 作者孟伦《出版广角》 CSSCI 北大核心 2021年第22期83-85,共3页; 目前我国超10亿用户接入互联网,不仅形成和构建了全球最大的数字社会和特色鲜明的“众生群像”,也意味着以移动互联网应用为代表的社交媒体平台已然塑造了全新的大众生活方式和社会形态。文章以此为研究背景,对社交媒体平台传播背后的... 展开更多; 关键词数字社会 “众生群像” 社交媒体平台文化症候 “行动者网络”理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	论教师专业发展的“行动”路向——基于汉娜·阿伦特“行动”理论视角	刘炎欣刘金苑	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	汉娜·阿伦特的“行动”理论与公民德性的重申	周萍	《中共浙江省委党校学报》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	互联网时代社交媒体平台的文化症候与治理对策	孟伦	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料