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如何理解史学研究中的“范式转换”
被引量：
7
1
作者
马敏
《北京行政学院学报》
2002年第4期74-76,共3页
20世纪 80年代以来 ,学者们对长期主宰中国近现代史研究的范式进行了认真总结和深刻反思 ,纠正了过去存在的某些简单化和教条化的认识 ,发表了大量令人耳目一新的学术成果 ,逐步形成了一套新的学术规范和话语体系。在充分肯定中国近现...
20世纪 80年代以来 ,学者们对长期主宰中国近现代史研究的范式进行了认真总结和深刻反思 ,纠正了过去存在的某些简单化和教条化的认识 ,发表了大量令人耳目一新的学术成果 ,逐步形成了一套新的学术规范和话语体系。在充分肯定中国近现代史研究取得巨大成绩的同时 ,也应看到 ,中国近现代史研究中还存在着一些值得重视的问题 ,研究范围仍有待于进一步拓展 ,研究方法仍有待于进一步丰富 ,研究范式仍有待于进一步更新。为此 ,本刊邀请几位长期在中国近现代史领域辛勤耕耘的学者 ,以“中国近代现史研究的范式转换”为主题 ,畅所欲言 ,各抒己见 ,希望这一讨论对于推动中国近现代史研究的发展能够有所裨益。
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关键词
史学研究
“范式转换”
理论思维
历史研究
研究方法
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职称材料
档案专业意识的“范式转换”--九五后学子的档案心路
2
作者
张澍雅
《档案管理》
北大核心
2016年第1期95-95,共1页
“兰台中，石渠里，满园花香传古迹，华夏千年春秋史，箱箱柜柜墨香里。典谟中，训诰里，满卷珍藏留回忆．古今中外文明史，卷卷叠叠文字里。”犹记得在上小学时的一堂课上，老师拿了一摞东西走进教室，一脸严肃的样子，说：“你们一会...
“兰台中，石渠里，满园花香传古迹，华夏千年春秋史，箱箱柜柜墨香里。典谟中，训诰里，满卷珍藏留回忆．古今中外文明史，卷卷叠叠文字里。”犹记得在上小学时的一堂课上，老师拿了一摞东西走进教室，一脸严肃的样子，说：“你们一会儿要填写的东西将放入档案跟随你们一辈子，所以大家都要认真起来，不要写错，把字体写工整。”教室里一片寂静，看着大家紧张而又好奇的表情，满心期待着这份将跟随自己一生的东西发到自己手上，看看它到底是什么样子。
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关键词
“范式转换”
档案
专业意识
后学
文明史
教室
老师
好奇
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职称材料
从文化人类学中寻找教学智慧——读F.W.克罗恩《教学论基础》
3
作者
魏彦红
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第2期189-190,共2页
关键词
教学论
文化人类学
教学智慧
“范式转换”
西方教育
中文译著
教育心理学
70年代
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职称材料
题名
如何理解史学研究中的“范式转换”
被引量：
7
1
作者
马敏
机构
华中师范大学近代史研究所
出处
《北京行政学院学报》
2002年第4期74-76,共3页
文摘
20世纪 80年代以来 ,学者们对长期主宰中国近现代史研究的范式进行了认真总结和深刻反思 ,纠正了过去存在的某些简单化和教条化的认识 ,发表了大量令人耳目一新的学术成果 ,逐步形成了一套新的学术规范和话语体系。在充分肯定中国近现代史研究取得巨大成绩的同时 ,也应看到 ,中国近现代史研究中还存在着一些值得重视的问题 ,研究范围仍有待于进一步拓展 ,研究方法仍有待于进一步丰富 ,研究范式仍有待于进一步更新。为此 ,本刊邀请几位长期在中国近现代史领域辛勤耕耘的学者 ,以“中国近代现史研究的范式转换”为主题 ,畅所欲言 ,各抒己见 ,希望这一讨论对于推动中国近现代史研究的发展能够有所裨益。
关键词
史学研究
“范式转换”
理论思维
历史研究
研究方法
分类号
K06 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
档案专业意识的“范式转换”--九五后学子的档案心路
2
作者
张澍雅
机构
郑州大学信息管理学院
出处
《档案管理》
北大核心
2016年第1期95-95,共1页
文摘
“兰台中，石渠里，满园花香传古迹，华夏千年春秋史，箱箱柜柜墨香里。典谟中，训诰里，满卷珍藏留回忆．古今中外文明史，卷卷叠叠文字里。”犹记得在上小学时的一堂课上，老师拿了一摞东西走进教室，一脸严肃的样子，说：“你们一会儿要填写的东西将放入档案跟随你们一辈子，所以大家都要认真起来，不要写错，把字体写工整。”教室里一片寂静，看着大家紧张而又好奇的表情，满心期待着这份将跟随自己一生的东西发到自己手上，看看它到底是什么样子。
关键词
“范式转换”
档案
专业意识
后学
文明史
教室
老师
好奇
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
G270-4 [文化科学—档案学]
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职称材料
题名
从文化人类学中寻找教学智慧——读F.W.克罗恩《教学论基础》
3
作者
魏彦红
机构
衡水学院基础课部
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第2期189-190,共2页
关键词
教学论
文化人类学
教学智慧
“范式转换”
西方教育
中文译著
教育心理学
70年代
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
如何理解史学研究中的“范式转换”
马敏
《北京行政学院学报》
2002
7
在线阅读
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职称材料
2
档案专业意识的“范式转换”--九五后学子的档案心路
张澍雅
《档案管理》
北大核心
2016
0
在线阅读
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职称材料
3
从文化人类学中寻找教学智慧——读F.W.克罗恩《教学论基础》
魏彦红
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
0
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