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基于iTEST平台的大学英语自主学习模式探究
1
作者 王宏 杜军 宁宁 《英语广场(学术研究)》 2025年第7期95-98,共4页
i TEST是外研社推出的综合性信息化教学管理平台,致力于为高校英语教学提供在线测评和线上训练服务。本文探讨了基于iTEST平台的大学英语自主学习模式,旨在分析该平台如何支持大学英语教学并促进大学生自主学习。本文认为可以结合iTEST... i TEST是外研社推出的综合性信息化教学管理平台,致力于为高校英语教学提供在线测评和线上训练服务。本文探讨了基于iTEST平台的大学英语自主学习模式,旨在分析该平台如何支持大学英语教学并促进大学生自主学习。本文认为可以结合iTEST平台的优势,通过个性化学习路径、实时反馈和学习社区的建立来增强学生的学习动机,提高学习效果。本文基于iTEST平台和自主学习的理念,为大学英语自主学习模式的构建提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 iTEST平台 自主学习 英语教学
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应用型人才培养导向的高职英语自主学习模式探索
2
作者 陶陶 戴娇娇 《海外英语》 2025年第7期212-214,共3页
高职英语教育是培养应用型人才的重要途径。应用型人才应具备扎实的语言基础和英语应用能力,以应对实际工作和生活中的挑战。文章探讨了如何从应用型人才培养视角构建高职英语自主学习模式。
关键词 高职英语 自主学习 应用型人才 教学模式
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自主学习教学模式在《动物环境卫生学》课程中的应用
3
作者 李明丽 王淑燕 +2 位作者 王孝义 陈强 王晓雯 《现代畜牧科技》 2025年第1期165-167,共3页
《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参... 《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参与教学过程,可有效提升学生自主学习的意识,增加教与学的互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,发展学生终身学习的能力和创造力,从而进一步提升课程教学效果。 展开更多
关键词 动物环境卫生学 自主学习 教学模式
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基于自主学习的英语专业写作课程教学改革与实践
4
作者 段丽丽 孙畅 《海外英语》 2025年第2期88-90,共3页
随着教育信息化的不断推进,积极探索能够提升学生英语写作能力的教学模式,并培养学生的自主学习能力,已成为英语写作教学的重要内容。基于自主学习的英语写作课程教学改革不仅符合学生的认知发展规律,还促进了师生之间、生生之间的交流... 随着教育信息化的不断推进,积极探索能够提升学生英语写作能力的教学模式,并培养学生的自主学习能力,已成为英语写作教学的重要内容。基于自主学习的英语写作课程教学改革不仅符合学生的认知发展规律,还促进了师生之间、生生之间的交流互动。这种教学模式有助于提升英语写作课程的教学效果,在注重学生语言表达的准确性与流利性的同时,强调写作内容的思想性,为学生的终身学习奠定坚实基础。 展开更多
关键词 英语写作 自主学习 教学改革
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“AI+”背景下五年制学生英语自主学习研究
5
作者 畅玉霞 《海外英语》 2025年第8期198-201,共4页
文章探讨AI技术在提升五年制学生英语自主学习能力中的应用及其影响。分析了五年制学生在英语学习中面临的学习内驱力、学习策略等问题,并结合AI技术的优势,阐述了AI如何提供个性化学习支持、增强学习动力、提高学习效果。同时,探讨了应... 文章探讨AI技术在提升五年制学生英语自主学习能力中的应用及其影响。分析了五年制学生在英语学习中面临的学习内驱力、学习策略等问题,并结合AI技术的优势,阐述了AI如何提供个性化学习支持、增强学习动力、提高学习效果。同时,探讨了应用AI进行英语自主学习过程中可能面临的挑战,如技术水平限制、学生过度依赖AI、教师角色转变等,并指出AI技术应持续创新,教师应成为学生学习过程中的引导者,指导学生合理使用AI,培养创造力和自主学习能力。该研究旨在为五年制英语教学改革和学生自主学习能力的培养提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 AI 五年制学生 英语自主学习 挑战 解决策略
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AI技术赋能大学生英语自主学习有效性研究
6
作者 谭方黎 《英语广场(学术研究)》 2025年第12期105-108,共4页
随着信息技术的迅猛发展,大学生英语自主学习正逐步向多元化和个性化方向演进。然而,在自主学习的实践中,学生会遭遇学习动力缺乏、个性化支持不足以及学习策略不科学等诸多挑战。为应对这些挑战,AI(人工智能)技术的应用逐渐显现出其作... 随着信息技术的迅猛发展,大学生英语自主学习正逐步向多元化和个性化方向演进。然而,在自主学习的实践中,学生会遭遇学习动力缺乏、个性化支持不足以及学习策略不科学等诸多挑战。为应对这些挑战,AI(人工智能)技术的应用逐渐显现出其作为有效解决方案的潜力。尽管如此,AI技术的普及程度不够、学习者的适应能力参差不齐以及教育内容的精确性难以保障仍是其应用过程中亟待解决的问题。因此,教育从业者应致力于技术的普及、学生适应能力的培养以及AI技术内容的精确化,以确保其在大学生英语自主学习中的应用效果。 展开更多
关键词 大学生英语自主学习 人工智能 智能学习平台 学习动力 个性化支持
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我国大学生英语自主学习能力影响因素研究述评——基于2004—2024年的文献
7
作者 冯婉如 齐聪 《海外英语》 2025年第8期95-97,共3页
自主学习能力是学习者的核心能力之一。英语作为国际沟通的桥梁,其自主学习能力的培养自然备受关注。该研究借助中国知网对近20年来我国大学生英语自主学习能力的相关文献进行检索,发现影响该群体自主学习能力的主要因素有学习动机、自... 自主学习能力是学习者的核心能力之一。英语作为国际沟通的桥梁,其自主学习能力的培养自然备受关注。该研究借助中国知网对近20年来我国大学生英语自主学习能力的相关文献进行检索,发现影响该群体自主学习能力的主要因素有学习动机、自我效能感、自我归因以及学习策略。研究分析得出,我国目前的研究存在研究深度不足、研究对象固化等问题,未来研究应朝着研究方法多样化、影响框架精细化、研究对象扩大化等方向发展。 展开更多
关键词 大学生 英语自主学习 影响因素 文献述评
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高职英语协作学习模式对语言输出的影响
8
作者 吴靓 《英语广场(学术研究)》 2025年第12期113-116,共4页
协作学习模式在高职英语教学中的应用已展现出显著成效。本文通过系统分析高职院校英语课堂实践,探讨协作学习对学生语言输出能力的影响。研究发现,在协作学习模式下,学生的学习积极性显著提高,自主学习能力得以增强,语言输出在质与量... 协作学习模式在高职英语教学中的应用已展现出显著成效。本文通过系统分析高职院校英语课堂实践,探讨协作学习对学生语言输出能力的影响。研究发现,在协作学习模式下,学生的学习积极性显著提高,自主学习能力得以增强,语言输出在质与量两个维度都取得了明显进步。这种教学模式不仅促进了学生语言能力的发展,还培养了学生的团队协作精神和跨文化交际意识。 展开更多
关键词 高职英语 协作学习 语言输出 教学模式 跨文化交际
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基于“超星学习通”平台的英语文学混合式教学模式研究
9
作者 张海宁 《海外英语》 2025年第8期86-88,共3页
该研究旨在探讨基于“超星学习通”平台的英语文学混合式教学模式。在互联网和信息技术飞速发展的今天,采用线上线下多维度混合式教学模式能够获得更佳的教学效果和学习体验。该研究运用了问卷调查、实地观察和数据收集的方法,对混合式... 该研究旨在探讨基于“超星学习通”平台的英语文学混合式教学模式。在互联网和信息技术飞速发展的今天,采用线上线下多维度混合式教学模式能够获得更佳的教学效果和学习体验。该研究运用了问卷调查、实地观察和数据收集的方法,对混合式教学模式下学生英语文学类课程的学习成绩进行了对比分析,并对学生的满意度进行了调查。研究结果表明,该教学模式对学生的学习成绩和学习体验有着积极的影响。 展开更多
关键词 超星学习通 英语文学 混合式教学模式
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中外合作办学学生英语自主学习能力培养策略
10
作者 石其坤 迟靖轩 李苑 《英语广场(学术研究)》 2025年第9期99-102,共4页
基于认知心理学、社会建构主义及生态语言学的理论框架,本文剖析了中外合作办学背景下学生英语自主学习能力的局部现状,以及其在发展中的关键阻碍,提出了多元化路径的理论建构与实践导向,以及模式创新与评估优化策略。研究表明,中外合... 基于认知心理学、社会建构主义及生态语言学的理论框架,本文剖析了中外合作办学背景下学生英语自主学习能力的局部现状,以及其在发展中的关键阻碍,提出了多元化路径的理论建构与实践导向,以及模式创新与评估优化策略。研究表明,中外合作办学能够通过资源整合与路径优化提升学生的语言自主学习能力,但现存问题如学习策略单一化、资源利用率不足及评价体系不完善等,需进一步解决。 展开更多
关键词 中外合作办学 英语自主学习能力 教育模式创新 评价体系
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AIGC赋能大学英语个性化学习路径研究——以DeepSeek在自主学习中的应用为例
11
作者 唐云志 《海外英语》 2025年第8期114-116,共3页
随着人工智能生成内容(AIGC)技术的发展,大学英语自主学习模式迎来变革。文章基于个性化学习理论,探讨DeepSeek在自主学习中的应用,并构建AIGC赋能的个性化学习路径模型。研究通过案例分析验证其在听、说、读、写方面的优化效果,结果表... 随着人工智能生成内容(AIGC)技术的发展,大学英语自主学习模式迎来变革。文章基于个性化学习理论,探讨DeepSeek在自主学习中的应用,并构建AIGC赋能的个性化学习路径模型。研究通过案例分析验证其在听、说、读、写方面的优化效果,结果表明,DeepSeek可以提供个性化资源推荐、即时反馈和互动练习,能够提升学习能力。文章提出结合教师指导、优化AI反馈、引入学习分析技术等策略,以推动AIGC在大学英语自主学习中的应用,为外语教育信息化提供参考。 展开更多
关键词 AIGC 个性化学习 DeepSeek 大学英语 自主学习
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基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式构建探索
12
作者 陈映红 《成才之路》 2025年第3期53-56,共4页
混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习... 混合式学习模式是一种将传统课堂教学与线上学习相结合的新型教学模式,具有灵活的学习时空、便捷的学习接入、深度的协作学习、强大的技术支持和较强的师生互动等优势,能为大学英语词汇教学模式的创新提供新的思路。文章分析混合式学习模式的内涵,阐述混合式学习模式的优势,探讨当前大学英语词汇教学模式存在的问题,指出要通过课前线上自主学习、课堂互动学习、课后线上巩固与应用、多元性评价等策略,构建基于混合式学习模式的大学英语词汇教学模式,以有效提高学生的词汇学习兴趣、词汇掌握水平和英语应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 混合式学习模式 词汇 教学模式 学习兴趣
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自主学习模式在语文课堂教学中的运用初探
13
作者 陆丽丽 《成才之路》 2025年第12期93-96,共4页
自主学习模式在语文课堂教学中的运用,有利于提升学生学习主动性、提高学生学习能力、促进学生个性化发展、培养学生终身学习意识。在语文课堂教学中运用自主学习模式,教师要注重引导设定学习目标,调动学生学习兴趣,提供学习资源,指导... 自主学习模式在语文课堂教学中的运用,有利于提升学生学习主动性、提高学生学习能力、促进学生个性化发展、培养学生终身学习意识。在语文课堂教学中运用自主学习模式,教师要注重引导设定学习目标,调动学生学习兴趣,提供学习资源,指导学习方法,组织合作学习,实施教学评价,以充分发挥自主学习模式的作用,提高语文课堂教学质量,提升学生语文核心素养。 展开更多
关键词 自主学习模式 小学语文 学习目标 教学质量 核心素养
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高职学生英语语法自主学习策略构建--对接本科英语入学要求的实证研究
14
作者 李文渊 《海外英语》 2025年第7期228-230,共3页
针对因高职学生英语语法自主学习效率低下,其结果未达到本科英语入学要求的问题,文章以兰州现代职业学院学生为研究主体,设计并实施了英语语法自主学习策略问卷调查。基于问卷数据,运用IBM SPSS Statistics 23开展信、效度分析与因子分... 针对因高职学生英语语法自主学习效率低下,其结果未达到本科英语入学要求的问题,文章以兰州现代职业学院学生为研究主体,设计并实施了英语语法自主学习策略问卷调查。基于问卷数据,运用IBM SPSS Statistics 23开展信、效度分析与因子分析。研究发现学生达到本科英语入学要求需面临五个主要问题。针对问题,文章提出相对应的五条改进措施,以提升高职学生的语法自主学习能力。 展开更多
关键词 高职学生 英语语法 自主学习
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强化高中生英语自主学习能力的对策
15
作者 李青春 《青海教育》 2025年第1期55-55,共1页
随着新课程改革的持续深入影响,高中英语教学发生了显著变化,从关注学生的基础知识记忆转变为培育学生的语言应用技能。所以,教师需要有意识地引领学生开展自主学习,提升学生的语言应用技巧,培育学生的英语素养,真正提高高中英语教学的... 随着新课程改革的持续深入影响,高中英语教学发生了显著变化,从关注学生的基础知识记忆转变为培育学生的语言应用技能。所以,教师需要有意识地引领学生开展自主学习,提升学生的语言应用技巧,培育学生的英语素养,真正提高高中英语教学的成效。基于此,本文围绕高中英语教学中学生自主学习能力的强化对策展开论述,希望给予教师一定的启发和灵感。 展开更多
关键词 高中英语 自主学习能力 强化对策
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核心素养视角下高职英语深度学习模式的构建与实践
16
作者 晏莹莹 《英语教师》 2025年第8期38-41,共4页
分析深度教学、深度学习与核心素养的概念及联系。结合教学实例,提出构建和实施高职英语深度学习模式的策略,即以学生为中心,深入分析学情;科学选择教学内容,深层设计教学材料;任务驱动学习,系统设计教学方法;多元化评价,全面反馈学习... 分析深度教学、深度学习与核心素养的概念及联系。结合教学实例,提出构建和实施高职英语深度学习模式的策略,即以学生为中心,深入分析学情;科学选择教学内容,深层设计教学材料;任务驱动学习,系统设计教学方法;多元化评价,全面反馈学习效果等,以期为高职英语教学改革和实践提供可参考的经验和路径,全面提升学生的英语学科核心素养和职业能力。 展开更多
关键词 高职英语 核心素养 深度学习模式
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基于深度学习的英语阅读课研究性教学模式应用实践
17
作者 许东阳 《英语广场(学术研究)》 2025年第12期85-88,共4页
研究性教学理念倡导在教学活动中采用科学研究的模式来培养学生自主学习、独立思考和研究创新的能力。深度学习倡导学习者自主理解学习内容,通过构建多层次的知识网络来促进深度理解和提高创新思维能力。当前,高校英语阅读教学中普遍存... 研究性教学理念倡导在教学活动中采用科学研究的模式来培养学生自主学习、独立思考和研究创新的能力。深度学习倡导学习者自主理解学习内容,通过构建多层次的知识网络来促进深度理解和提高创新思维能力。当前,高校英语阅读教学中普遍存在浅层次学习的问题。本研究开展了基于深度学习的英语阅读课研究性教学模式的应用实践,旨在为英语阅读课研究性教学提供可行性建议。 展开更多
关键词 深度学习 英语阅读课 研究性教学模式
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面向自我调节学习能力培养的医学英语课程混合式教学模式研究
18
作者 刘春妹 李新利 《海外英语》 2025年第8期70-74,85,共6页
混合式教学模式已成为医学英语课程教学的新趋势。然而,学生的自我调节学习(SRL)能力不足制约了混合式教学效果的提升。因此,该研究采用ADDIE模型构建面向SRL能力培养的医学英语课程混合式教学模式。该模式包括根据课程目标细化知识点... 混合式教学模式已成为医学英语课程教学的新趋势。然而,学生的自我调节学习(SRL)能力不足制约了混合式教学效果的提升。因此,该研究采用ADDIE模型构建面向SRL能力培养的医学英语课程混合式教学模式。该模式包括根据课程目标细化知识点和重建知识结构、开发活页式教材、选择适合高职教育的站点轮换与翻转课堂两种混合学习模型、运用教学、认知和社会三种临场感支架,精心设计基于探究社区框架的教学活动以及教师指导学生管理时间、设置目标、寻求帮助、自我评价等SRL策略。最后,该研究采用专家模糊德尔菲法对该模式的有效性进行了评估。 展开更多
关键词 自我调节学习 医学英语 混合式教学模式 SRL
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新媒体发展视域下大学生英语自主学习模式构建探究
19
作者 邓涵玙 《英语广场（学术研究）》 2024年第9期91-94,共4页
随着现代化信息技术发展的速度越来越快,我国教育领域在开展日常的教学工作中也会逐渐有意识地结合新媒体信息技术进行知识的讲解。在高校英语的教学过程中,教师通过充分地借助和使用新媒体信息技术的优势,利用信息化教学的手段促使高... 随着现代化信息技术发展的速度越来越快,我国教育领域在开展日常的教学工作中也会逐渐有意识地结合新媒体信息技术进行知识的讲解。在高校英语的教学过程中,教师通过充分地借助和使用新媒体信息技术的优势,利用信息化教学的手段促使高校英语课堂教学质量有效提高。教师在充分借助信息技术教学优势的同时,还需要能够有意识地设计出符合学生个性发展特点以及满足学生学习需求的教学内容,通过这样的方式增强学生在课堂上的参与度,以此提高自身的英语技能水平。 展开更多
关键词 大学英语 自主学习 构建策略
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基于移动终端的大学英语听说自主学习模式探究
20
作者 何莉 《海外英语》 2024年第19期114-116,共3页
文章探究了基于移动终端的大学英语听说自主学习模式的特点。通过对该模式的研究,发现自主学习模式具有灵活性、个性化、互动性和便捷性等特点。在这种学习模式下,学生可以根据自身的学习需求和兴趣选择学习内容,自主制定学习计划,并通... 文章探究了基于移动终端的大学英语听说自主学习模式的特点。通过对该模式的研究,发现自主学习模式具有灵活性、个性化、互动性和便捷性等特点。在这种学习模式下,学生可以根据自身的学习需求和兴趣选择学习内容,自主制定学习计划,并通过移动终端进行学习和交流。这种模式的引入为大学英语听说教学带来了新的机遇和挑战。 展开更多
关键词 自主学习模式 移动终端 大学英语听说
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