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自主学习教学模式在《动物环境卫生学》课程中的应用
1
作者 李明丽 王淑燕 +2 位作者 王孝义 陈强 王晓雯 《现代畜牧科技》 2025年第1期165-167,共3页
《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参... 《动物环境卫生学》课程传统的教学方法容易造成学生积极性差,教学效果不好等问题。根据云南农业大学人才培养方案的要求及课程特点,提出了《动物环境卫生学》自主学习教学模式的具体教学方法。课程自主学习教学要求学生全程积极主动参与教学过程,可有效提升学生自主学习的意识,增加教与学的互动,激发学生学习兴趣,提高学习效率,发展学生终身学习的能力和创造力,从而进一步提升课程教学效果。 展开更多
关键词 动物环境卫生学 自主学习 教学模式
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无机及分析化学实验中立体化评价体系对新生自主学习的引导作用
2
作者 王薇 董立军 +2 位作者 郭礼荣 黄勇 崔志常 《大学化学》 2025年第1期60-66,共7页
针对一年级学生开设的无机及分析化学实验,承载着大中衔接的重要任务。课程以学生发展为中心,围绕教学目标,根据评价阶段与评价主体,采用“多维度-重过程-促能力”的立体化评价模式,通过过程性与终结性评价的有机结合,有效引导新生持续... 针对一年级学生开设的无机及分析化学实验,承载着大中衔接的重要任务。课程以学生发展为中心,围绕教学目标,根据评价阶段与评价主体,采用“多维度-重过程-促能力”的立体化评价模式,通过过程性与终结性评价的有机结合,有效引导新生持续改进学习方法、调控学习过程、提高自主学习能力,使学生体会探索、实证、创新、协作等科学精神的重要性。 展开更多
关键词 无机及分析化学实验 大中衔接 立体化评价 自主学习
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基于自主学习的英语专业写作课程教学改革与实践
3
作者 段丽丽 孙畅 《海外英语》 2025年第2期88-90,共3页
随着教育信息化的不断推进,积极探索能够提升学生英语写作能力的教学模式,并培养学生的自主学习能力,已成为英语写作教学的重要内容。基于自主学习的英语写作课程教学改革不仅符合学生的认知发展规律,还促进了师生之间、生生之间的交流... 随着教育信息化的不断推进,积极探索能够提升学生英语写作能力的教学模式,并培养学生的自主学习能力,已成为英语写作教学的重要内容。基于自主学习的英语写作课程教学改革不仅符合学生的认知发展规律,还促进了师生之间、生生之间的交流互动。这种教学模式有助于提升英语写作课程的教学效果,在注重学生语言表达的准确性与流利性的同时,强调写作内容的思想性,为学生的终身学习奠定坚实基础。 展开更多
关键词 英语写作 自主学习 教学改革
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自主游戏促进学前儿童学业能力与学习品质提升的策略探究
4
作者 丁洁 赵入 《教师》 2025年第12期122-124,共3页
自主游戏作为学前教育的重要形式,通过为学前儿童提供自由选择与自我管理的机会,能有效促进学前儿童在学业能力和学习品质两方面的提升。自主游戏不仅能弥补传统教学模式的不足,还能促进学前儿童各方面素质的全面发展。自主游戏通过激... 自主游戏作为学前教育的重要形式,通过为学前儿童提供自由选择与自我管理的机会,能有效促进学前儿童在学业能力和学习品质两方面的提升。自主游戏不仅能弥补传统教学模式的不足,还能促进学前儿童各方面素质的全面发展。自主游戏通过激发学习兴趣、提升认知能力、培养问题解决能力、增强专注力、提高自我调节能力,以及促进合作意识的形成,全面促进学前儿童的成长。文章深入探讨自主游戏如何促进学前儿童的学业能力和学习品质提升,分析自主游戏在学前教育中的应用价值,为教育实践提供理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 自主游戏 学前教育 学业能力 学习品质
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“AI+”背景下五年制学生英语自主学习研究
5
作者 畅玉霞 《海外英语》 2025年第8期198-201,共4页
文章探讨AI技术在提升五年制学生英语自主学习能力中的应用及其影响。分析了五年制学生在英语学习中面临的学习内驱力、学习策略等问题,并结合AI技术的优势,阐述了AI如何提供个性化学习支持、增强学习动力、提高学习效果。同时,探讨了应... 文章探讨AI技术在提升五年制学生英语自主学习能力中的应用及其影响。分析了五年制学生在英语学习中面临的学习内驱力、学习策略等问题,并结合AI技术的优势,阐述了AI如何提供个性化学习支持、增强学习动力、提高学习效果。同时,探讨了应用AI进行英语自主学习过程中可能面临的挑战,如技术水平限制、学生过度依赖AI、教师角色转变等,并指出AI技术应持续创新,教师应成为学生学习过程中的引导者,指导学生合理使用AI,培养创造力和自主学习能力。该研究旨在为五年制英语教学改革和学生自主学习能力的培养提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 AI 五年制学生 英语自主学习 挑战 解决策略
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AI技术赋能大学生英语自主学习有效性研究
6
作者 谭方黎 《英语广场(学术研究)》 2025年第12期105-108,共4页
随着信息技术的迅猛发展,大学生英语自主学习正逐步向多元化和个性化方向演进。然而,在自主学习的实践中,学生会遭遇学习动力缺乏、个性化支持不足以及学习策略不科学等诸多挑战。为应对这些挑战,AI(人工智能)技术的应用逐渐显现出其作... 随着信息技术的迅猛发展,大学生英语自主学习正逐步向多元化和个性化方向演进。然而,在自主学习的实践中,学生会遭遇学习动力缺乏、个性化支持不足以及学习策略不科学等诸多挑战。为应对这些挑战,AI(人工智能)技术的应用逐渐显现出其作为有效解决方案的潜力。尽管如此,AI技术的普及程度不够、学习者的适应能力参差不齐以及教育内容的精确性难以保障仍是其应用过程中亟待解决的问题。因此,教育从业者应致力于技术的普及、学生适应能力的培养以及AI技术内容的精确化,以确保其在大学生英语自主学习中的应用效果。 展开更多
关键词 大学生英语自主学习 人工智能 智能学习平台 学习动力 个性化支持
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双线混融教学视角下学生自主学习能力评价及影响因素研究
7
作者 钱力 汤晓翠 宋俊秀 《安阳师范学院学报》 2025年第2期138-143,共6页
通过设计、回收、处理问卷信息,结合样本描述性分析以及实证分析剖析双线混融教学背景下学生自主学习能力现状以及影响因素,得出结论如下:双线混融教学模式下学生自主学习能力总体良好,但学习的前瞻性较差;年级、对未来的规划、课程期... 通过设计、回收、处理问卷信息,结合样本描述性分析以及实证分析剖析双线混融教学背景下学生自主学习能力现状以及影响因素,得出结论如下:双线混融教学模式下学生自主学习能力总体良好,但学习的前瞻性较差;年级、对未来的规划、课程期待度以及电子设备熟悉度的不同会导致学生自主学习能力的差异;课程建设、教师教学以及学生体验感对学生自主学习能力有显著的影响,其中,教师教学发挥的作用较大。基于此提出培养学生目标管理能力,增强教师、教辅人员的多元化功能,创新自主学习软动力,加大信息化学习硬实力等建议。 展开更多
关键词 双线混融教学 自主学习能力 单因素分析 影响因素
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基于人工势场和改进强化学习的自主式水下潜航器避障和航迹规划
8
作者 潘云伟 李敏 +4 位作者 曾祥光 黄傲 张加衡 任文哲 彭倍 《兵工学报》 北大核心 2025年第4期70-81,共12页
自主式水下潜航器(Autonomous Underwater Vehicle,AUV)作为重要的水下探测工具之一,广泛应用于各种海洋军事行动中。现有的AUV避障和路径规划研究多集中于网格地图,较少考虑AUV在水下的真实机动情况。针对该问题,提出一种基于积极经验... 自主式水下潜航器(Autonomous Underwater Vehicle,AUV)作为重要的水下探测工具之一,广泛应用于各种海洋军事行动中。现有的AUV避障和路径规划研究多集中于网格地图,较少考虑AUV在水下的真实机动情况。针对该问题,提出一种基于积极经验回放机制的改进近端策略优化(Positive-experience Retraining Proximal Policy Optimization,PR-PPO)算法和人工势场的AUV避障与路径规划方法。利用仿真软件中AUV模型自身传感器和水下环境构建动态人工势场。基于PR-PPO强化学习算法,通过与环境交互进行学习,建立AUV状态与动作之间的映射关系,无需动力学模型和地图信息,即可实现实时避障和路径规划。研究结果表明,与传统的竞争双深度Q网络算法和近端策略优化算法相比,所提算法不仅能保证任务的成功率,还缩短了模型训练时长,提升了收敛效果。 展开更多
关键词 自主式水下潜航器 强化学习 人工势场 避障 路径规划
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基于iTEST平台的大学英语自主学习模式探究
9
作者 王宏 杜军 宁宁 《英语广场(学术研究)》 2025年第7期95-98,共4页
i TEST是外研社推出的综合性信息化教学管理平台,致力于为高校英语教学提供在线测评和线上训练服务。本文探讨了基于iTEST平台的大学英语自主学习模式,旨在分析该平台如何支持大学英语教学并促进大学生自主学习。本文认为可以结合iTEST... i TEST是外研社推出的综合性信息化教学管理平台,致力于为高校英语教学提供在线测评和线上训练服务。本文探讨了基于iTEST平台的大学英语自主学习模式,旨在分析该平台如何支持大学英语教学并促进大学生自主学习。本文认为可以结合iTEST平台的优势,通过个性化学习路径、实时反馈和学习社区的建立来增强学生的学习动机,提高学习效果。本文基于iTEST平台和自主学习的理念,为大学英语自主学习模式的构建提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 iTEST平台 自主学习 英语教学
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运用现代信息技术辅助大学英语听力低水平者自主学习
10
作者 赵国霞 曹艳艳 《英语广场（学术研究）》 2024年第13期121-124,共4页
现代信息技术和网络的发展为大学英语听力低水平者自主学习提供了可能性。英语听力低水平者运用电子词典、英语学习APP和英语词频网站/软件等现代信息技术,自主进行跟读单词、配音、填空/听写练习和归纳听力高频词等练习,从而提高英语... 现代信息技术和网络的发展为大学英语听力低水平者自主学习提供了可能性。英语听力低水平者运用电子词典、英语学习APP和英语词频网站/软件等现代信息技术,自主进行跟读单词、配音、填空/听写练习和归纳听力高频词等练习,从而提高英语听力水平。 展开更多
关键词 信息技术 大学英语听力低水平者 自主学习
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教师角色介入在学生自主学习中的能效研究——以大学英语听力课程为例
11
作者 刘洁 《海外英语》 2024年第15期139-141,共3页
大学英语听力课程对学生的自主学习能力要求较高。为提升学生的自主学习能力与课程教学效果,文章基于教师的五种角色,对240名大一学生进行等级划分,有针对性地制定各角色的介入措施,并开展了一个学期由教师介入过渡到学生完全自主学习... 大学英语听力课程对学生的自主学习能力要求较高。为提升学生的自主学习能力与课程教学效果,文章基于教师的五种角色,对240名大一学生进行等级划分,有针对性地制定各角色的介入措施,并开展了一个学期由教师介入过渡到学生完全自主学习的教学改革实践。结果表明,不同层次学生所期望的教师角色有所差异;教师需要结合学生的自身条件与各角色的特点,制定详细、明确的介入措施。在教师角色的有效介入下,大学英语听力课程成绩显著上升,学生的自主学习能力与学习习惯得到了有效培养。 展开更多
关键词 教师角色 介入措施 自主学习 大学英语听力
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我国大学生英语自主学习能力影响因素研究述评——基于2004—2024年的文献
12
作者 冯婉如 齐聪 《海外英语》 2025年第8期95-97,共3页
自主学习能力是学习者的核心能力之一。英语作为国际沟通的桥梁,其自主学习能力的培养自然备受关注。该研究借助中国知网对近20年来我国大学生英语自主学习能力的相关文献进行检索,发现影响该群体自主学习能力的主要因素有学习动机、自... 自主学习能力是学习者的核心能力之一。英语作为国际沟通的桥梁,其自主学习能力的培养自然备受关注。该研究借助中国知网对近20年来我国大学生英语自主学习能力的相关文献进行检索,发现影响该群体自主学习能力的主要因素有学习动机、自我效能感、自我归因以及学习策略。研究分析得出,我国目前的研究存在研究深度不足、研究对象固化等问题,未来研究应朝着研究方法多样化、影响框架精细化、研究对象扩大化等方向发展。 展开更多
关键词 大学生 英语自主学习 影响因素 文献述评
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基于网络教学平台如何激发高中生自主学习兴趣的研究
13
作者 赵秀梅 《数理化解题研究》 2025年第12期59-61,共3页
研究以网络教学平台为切入点,分析其在数学教育中的功能应用,重点探讨情境教学、任务驱动、合作学习和进步激励等策略如何优化数学教学设计,激发学生学习兴趣,增强学习主动性和能力.研究结果表明,合理应用网络平台可以有效支持学生自主... 研究以网络教学平台为切入点,分析其在数学教育中的功能应用,重点探讨情境教学、任务驱动、合作学习和进步激励等策略如何优化数学教学设计,激发学生学习兴趣,增强学习主动性和能力.研究结果表明,合理应用网络平台可以有效支持学生自主学习,促进学生在互动和个性化的学习环境中取得更高的学习成就. 展开更多
关键词 网络教学 网络平台 高中生 自主学习
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学科素养下高中化学学生自主学习能力的培养策略研究
14
作者 许跃英 《数理化解题研究》 2025年第12期111-113,共3页
文章旨在探讨学科素养背景下,如何有效培养高中化学学生的自主学习能力.同时,提出了一系列教学策略,包括激发学生兴趣、构建自主学习的学习空间、教授学习策略、提供丰富的学习资源以及更新评价机制等.此研究将为高中化学教学提供实践指... 文章旨在探讨学科素养背景下,如何有效培养高中化学学生的自主学习能力.同时,提出了一系列教学策略,包括激发学生兴趣、构建自主学习的学习空间、教授学习策略、提供丰富的学习资源以及更新评价机制等.此研究将为高中化学教学提供实践指导,并为教育改革的实施提供理论支持. 展开更多
关键词 学科素养 高中化学 自主学习能力
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融合机器视觉差学习的无人机自主避障目标检测算法
15
作者 陈瑞霞 张云龙 王茜 《电子器件》 2025年第2期353-358,共6页
为了提升无人机自主避障目标检测准确性,高效完成障碍物避让,提出一种融合机器视觉差学习的无人机自主避障目标检测算法。通过机器视觉算法中去噪方法对无人机飞行道路数据进行去噪处理。采用深度学习算法中的改进卷积神经网络结合Gabo... 为了提升无人机自主避障目标检测准确性,高效完成障碍物避让,提出一种融合机器视觉差学习的无人机自主避障目标检测算法。通过机器视觉算法中去噪方法对无人机飞行道路数据进行去噪处理。采用深度学习算法中的改进卷积神经网络结合Gabor核进行去噪后数据特征提取和目标检测。通过改进神经网络计算图像数据对的视差图,引入Gabor核替代传统卷积核,并结合自适应优化算法调整网络参数权重,在视差图中精确定位障碍物目标,并进行无人机直线飞行道路的检测。最后,通过光栅扫描法判断视差图中的像素点是否为障碍点,实现目标检测和避障决策。通过实验测试结果可知:所提方法可以有效降低检测时间,获取高准确率的无人机自主避障目标检测结果。 展开更多
关键词 机器视觉 改进深度学习 无人机自主避障 目标检测
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数字化背景下如何提升职校生自主学习能力?——基于国内外职校生自主学习能力培养研究比较的视角
16
作者 陈丽君 胡蕾 《职业技术教育》 北大核心 2025年第11期54-61,共8页
人工智能的迅猛发展引发教育领域一系列变革,为学生自主学习带来前所未有的机遇和挑战。采用CiteSpace工具对国内外职校学生自主学习能力研究的相关文献进行对比发现,国内外研究既有相似,又各有侧重,聚焦于培养动机、促进手段和产出成... 人工智能的迅猛发展引发教育领域一系列变革,为学生自主学习带来前所未有的机遇和挑战。采用CiteSpace工具对国内外职校学生自主学习能力研究的相关文献进行对比发现,国内外研究既有相似,又各有侧重,聚焦于培养动机、促进手段和产出成效三个主题。国内研究以促进未来学习为导向,通过数字技术融合提高职校生自主学习能力,进而提升其实践、创新等通用能力;国外以促进职业适配为导向,通过AI技术创新引导职校生提升自主学习能力,促进其调整或转变职业能力。基于此,结合我国职校生自主学习能力培养现状,建议我国进一步借助数字技术手段,以未来职业准备激发职校生自主学习内在动力,以AI技术创新赋能自主学习支持条件,以职业能力适应强化自主学习培养成效。 展开更多
关键词 职校学生 自主学习能力 AI赋能 CITESPACE
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“隐形培训”对大学生自主学习能力培养的实证研究
17
作者 刘淑艳 《海外英语》 2025年第3期120-122,134,共4页
本研究通过对比实验,探讨融入课堂教学活动的“隐形培训”(包括学生进行学习自评估及制订学习期望、小组合作学习、高频次随堂测试、预习和挑战性阅读)对大学生自主学习能力的影响。结果表明,与对照组相比,实验组学生在“自我效能”“... 本研究通过对比实验,探讨融入课堂教学活动的“隐形培训”(包括学生进行学习自评估及制订学习期望、小组合作学习、高频次随堂测试、预习和挑战性阅读)对大学生自主学习能力的影响。结果表明,与对照组相比,实验组学生在“自我效能”“学习意义”“学习总结”“学习评价”和“学习管理”五个方面的自主学习能力显著提升(P<0.05),英语学习成绩也显著提高(P<0.01)。研究证实,特定的教学活动设计能够有效提升大学生自主学习能力的特定要素,并促进英语学习成绩的提高。 展开更多
关键词 教学设计 自主学习 自主学习能力 大学生英语
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AIGC赋能大学英语个性化学习路径研究——以DeepSeek在自主学习中的应用为例
18
作者 唐云志 《海外英语》 2025年第8期114-116,共3页
随着人工智能生成内容(AIGC)技术的发展,大学英语自主学习模式迎来变革。文章基于个性化学习理论,探讨DeepSeek在自主学习中的应用,并构建AIGC赋能的个性化学习路径模型。研究通过案例分析验证其在听、说、读、写方面的优化效果,结果表... 随着人工智能生成内容(AIGC)技术的发展,大学英语自主学习模式迎来变革。文章基于个性化学习理论,探讨DeepSeek在自主学习中的应用,并构建AIGC赋能的个性化学习路径模型。研究通过案例分析验证其在听、说、读、写方面的优化效果,结果表明,DeepSeek可以提供个性化资源推荐、即时反馈和互动练习,能够提升学习能力。文章提出结合教师指导、优化AI反馈、引入学习分析技术等策略,以推动AIGC在大学英语自主学习中的应用,为外语教育信息化提供参考。 展开更多
关键词 AIGC 个性化学习 DeepSeek 大学英语 自主学习
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基于元认知策略的留学生自主学习能力培养研究
19
作者 张卉 修焕焕 《语言与文化研究》 2025年第3期110-113,共4页
本文基于元认知背景,教师在课堂教学中创建元认知汉语学习环境,传授和指导元认知策略的内容,教会留学生在汉语学习中使用元认知策略,引导其运用具体策略,安排学习计划、监控学习过程、评估学习效果。将元认知策略贯穿于整个课堂教学活动... 本文基于元认知背景,教师在课堂教学中创建元认知汉语学习环境,传授和指导元认知策略的内容,教会留学生在汉语学习中使用元认知策略,引导其运用具体策略,安排学习计划、监控学习过程、评估学习效果。将元认知策略贯穿于整个课堂教学活动中,旨在培养留学生汉语自主学习意识,提高汉语自主学习能力,以此培养真正的汉语学习者,优化和探索适合时代发展、留学生学习特点的汉语学习能力培养模式。 展开更多
关键词 元认知 学习策略 汉语学习 自主学习
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深度学习视域下初中生物理自主学习能力的培养路径研究
20
作者 傅显茂 《教师》 2025年第9期113-115,共3页
深度学习视域下培养初中生物理自主学习能力,教师需从多个维度考察,既要关注学生学习效果的提升,还要注重对学生学习兴趣的激活,让学生形成较强的自主学习能力,为其未来学习做好铺垫。文章基于深度学习视角,探讨初中生物理自主学习能力... 深度学习视域下培养初中生物理自主学习能力,教师需从多个维度考察,既要关注学生学习效果的提升,还要注重对学生学习兴趣的激活,让学生形成较强的自主学习能力,为其未来学习做好铺垫。文章基于深度学习视角,探讨初中生物理自主学习能力的培养路径,简要分析培养初中生自主学习能力的重要性与教育原则,以沪科版初中物理教材为例,从“生活实例、合作实验、进阶学习”三个方面出发,对教学活动提出几点可行建议,让学生在深度学习中形成较强的自主学习能力。 展开更多
关键词 深度学习 初中生 物理教学 自主学习 培养策略
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