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“能力本位”教学模式在养牛与牛病防治教学改革中的实践 被引量:2
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作者 赵政 陈学文 +3 位作者 谢树桃 李仕坚 凌泽辉 严高彰 《现代农业科技》 2011年第8期17-17,20,共2页
分析养牛与牛病防治课程教学存在的问题,介绍"能力本位"教学模式在养牛与牛病防治课程上的实践,以为养牛与牛病防治课程教学提供参考。
关键词 养牛与牛病防治 教学改革 “能力本位”教学模式
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专业思维能力导向下新文科教学模式创新设计研究 被引量:3
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作者 王长林 林万成 韩军涛 《中国大学教学》 北大核心 2025年第7期91-96,共6页
培养学生专业思维能力是新文科教学的核心目标,但传统教学“重知识、轻思维”的惯性限制了学生系统认知与复杂问题解决能力的提升。基于“移动电子商务”课程教学实践,提出以专业思维为导向的新文科教学模式,通过课前可视化知识建构、... 培养学生专业思维能力是新文科教学的核心目标,但传统教学“重知识、轻思维”的惯性限制了学生系统认知与复杂问题解决能力的提升。基于“移动电子商务”课程教学实践,提出以专业思维为导向的新文科教学模式,通过课前可视化知识建构、课中“三位一体”能力训练和课后实践反思,解决“教师教什么、学生学什么及如何互动”的问题,推动知识结构化、内化与迁移应用,实现从“能学”到“能思”“能用”的跃迁。该教学模式可实现从知识传递到思维激活的范式革新,为新文科教学提供兼具理论深度与实践价值的改革方案。 展开更多
关键词 新文科 教学模式 思维能力 教学创新
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高中数学教学模式创新与学生思维能力培养研究——评《高中数学模式与思维创新研究》 被引量:4
3
作者 高娇 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第5期F0002-F0002,共1页
教育理念的转变不断地鞭策教育人思考教学模式的创新,以促进学生思维能力和创新能力培养。在信息技术的支撑下,数学课堂教学模式在不断发展,教学方式也从过去传统的归纳学习为主,转向以自主研究为主的创新模式。从传统思维到研究性创新... 教育理念的转变不断地鞭策教育人思考教学模式的创新,以促进学生思维能力和创新能力培养。在信息技术的支撑下,数学课堂教学模式在不断发展,教学方式也从过去传统的归纳学习为主,转向以自主研究为主的创新模式。从传统思维到研究性创新思维,学生的思维同样也发生了改变。由作者魏宝林、顾春晖和季沈玲编著的《高中数学模式与思维创新研究》,详细阐述了高中数学教学模式的发展演变过程。该书共6章33节。第一章:高中数学及其教学概述;第二章:高中数学新课程标准解读;第三章:高中数学课堂教学的常用模式;第四章:信息技术下高中数学教学模式的创新;第五章:高中数学研究型教学模式的创新与应用;第六章:促进学生思维能力发展的高中数学教学模式创新。该书结合教学实际,通过具体案例说明高中数学教学模式的变革与发展,阐述了高中数学教学的创新变革趋势,为学生的创新能力培养提供了坚实的实例论证,具有较强的学科示范引领作用。 展开更多
关键词 高中数学 研究型教学模式 学生思维能力 变革与发展 信息技术 归纳学习 思维创新 思维能力培养
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大单元教学模式在初中生地理思维能力培养中的应用
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作者 闫玉霞 彭海伟 白艳霞 《现代农村科技》 2025年第3期127-127,共1页
大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其... 大单元教学模式以其系统性和综合性的特点,成为提升初中生地理思维能力的重要途径。通过将地理知识以较大单元进行整合,促进学生对地理现象和问题的全面理解和深度分析。这种教学模式能够有效提升学生的地理认知水平和思维能力,增强其解决实际问题的能力。在实际教学中,实施大单元教学模式不仅能够优化课程结构,还能提高教学效果。 展开更多
关键词 大单元教学模式 地理思维能力 教学效果
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基于OBE理念的教学模式在旅游管理课程中的应用与实践——评《旅游管理教学案例》 被引量:1
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作者 阎丽 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期203-204,共2页
随着全球旅游业的快速发展,旅游管理专业的教育面临着巨大变革,传统教育模式常常忽视学生能力的培养。为了应对这一挑战,许多高等院校开始引入以学习成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教学理念,强调以学习成果为核心,注重学生... 随着全球旅游业的快速发展,旅游管理专业的教育面临着巨大变革,传统教育模式常常忽视学生能力的培养。为了应对这一挑战,许多高等院校开始引入以学习成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教学理念,强调以学习成果为核心,注重学生的主动参与及能力提升。在旅游管理课程中,OBE理念促使课程目标明确化,教师制定具体的学习成果,确保教学的有效性。OBE理念强调以学生的学习成果为导向,从学生毕业时应达到的能力目标出发,反向设计课程体系和教学过程,恰好契合了旅游行业对人才培养的新要求。 展开更多
关键词 旅游管理教学 传统教育模式 旅游管理专业 旅游管理课程 能力提升 人才培养 教学模式 应用与实践
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生成式人工智能赋能本科生科研能力培养——ChatGPT支持的CUREs教学模式 被引量:19
6
作者 吴忭 李凤鸣 胡艺龄 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期3-10,28,共9页
为促进高等教育中高素质创新人才培养,构建以学生为中心的科研训练与课程教学整合模式是有效途径。当前基于课程的本科生科研体验(CUREs)教学模式虽在增强学生对科学本质的理解等方面具有一定优势,但在激发学生研究动机方面存在一些不... 为促进高等教育中高素质创新人才培养,构建以学生为中心的科研训练与课程教学整合模式是有效途径。当前基于课程的本科生科研体验(CUREs)教学模式虽在增强学生对科学本质的理解等方面具有一定优势,但在激发学生研究动机方面存在一些不足。将支持高效反馈的生成式人工智能ChatGPT引入人机协作研究过程中,有助于改善学生的科研体验,推动科研项目化学习。通过对ChatGPT支持的CUREs教学模式的设计与实施,发现该模式有助于培养学生的科研能力,提升他们的科研知识水平、科研技能水平和科研情感水平。尽管学生认同该教学模式的有效性和易用性,但其实际效果的发挥仍需人类智慧的参与。未来需要持续升级和优化生成式人工智能技术,确保技术应用高效且符合伦理标准;应用生成式人工智能技术重构教学模式,并通过长周期、跨场域实践检验其应用效果;强调人工智能与人类智慧的互补协作,真正实现生成式人工智能赋能学生科研能力提升。 展开更多
关键词 生成式人工智能 ChatGPT 科研能力 CUREs 教学模式
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创新能力培育视角下“食品化学实验”教学模式改革研究 被引量:2
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作者 蒋志国 张伟敏 +1 位作者 陈卫军 陈文学 《农产品加工》 2024年第1期124-127,133,共5页
在国家创新驱动战略实施背景下,高校肩负着培育创新型人才的重要任务,应高度重视大学生创新意识、创新素质及创新能力的协同培养。在“食品化学”课程实验教学中,以创新能力培育为目标,应突出学生主体地位,探索新的教学方法,形成科研与... 在国家创新驱动战略实施背景下,高校肩负着培育创新型人才的重要任务,应高度重视大学生创新意识、创新素质及创新能力的协同培养。在“食品化学”课程实验教学中,以创新能力培育为目标,应突出学生主体地位,探索新的教学方法,形成科研与教学相长教学模式。在阐述培养食品类专业学生创新能力的重要性基础上,分析现阶段“食品化学实验”教学中存在的突出问题,侧重从创新能力培育视角出发,提出从合理优化实验教学内容、创新实验教学方法、改进实验评价形式等方面改革食品类专业“食品化学实验”教学模式,提升“食品化学实验”教学实效,助力新形势下高校食品类专业创新型人才的培育。 展开更多
关键词 食品化学实验 教学模式 创新能力
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“双一流”背景下提高食品类研究生创新能力的课程教学模式初探——以“高级食品化学”为例 被引量:3
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作者 张琳 李文 +3 位作者 林亲录 周文化 付湘晋 李婷 《农产品加工》 2024年第17期129-132,共4页
“双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于... “双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于案例”教学法(Case-based learning,CBL)、“基于研究”教学法(Research-based learning,RBL)、“基于问题学习”教学法(Problem-based learning,PBL),结合案例教学、产学研合作项目开展教学改革,有效提高了学生的创新能力和解决实际问题的能力,同时也有效提高了学生的就业质量。该教学体系具有在研究生教学领域广泛推广的价值。 展开更多
关键词 食品类 研究生 创新能力 课程教学模式 高级食品化学
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基于能力提升的动物生理学立体化教学模式改革探析 被引量:1
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作者 李在建 刘文强 +1 位作者 秦绪岭 曹贵玲 《现代农业科技》 2024年第3期217-220,共4页
动物生理学是动物医学、动物科学专业的专业基础课,具有理论性强、知识面广、内容相对枯燥等特征,其传统授课模式在提升学生综合能力以及培养学生科研思维、创新性思维方面存在一定不足。立体化教学模式是一种培养学生综合能力的新模式... 动物生理学是动物医学、动物科学专业的专业基础课,具有理论性强、知识面广、内容相对枯燥等特征,其传统授课模式在提升学生综合能力以及培养学生科研思维、创新性思维方面存在一定不足。立体化教学模式是一种培养学生综合能力的新模式,探索基于能力提升的动物生理学立体化教学模式具有重要意义。本文阐述了动物生理学课程教学情况,介绍了动物生理学课程特点,并从课堂授课、实验课程、考核体系等方面建立了动物生理学立体化课程教学模式,以期为提高教师授课水平和学生综合素养提供参考。 展开更多
关键词 动物生理学 立体化 教学模式 能力提升 改革
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基于能力本位教学理念的康复专科护士培训基地实践
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作者 李立群 鄢茵 +3 位作者 邵秀芹 于梦佳 张琪 魏杨 《中国护理管理》 北大核心 2025年第8期1121-1125,共5页
目的:探索建立基于能力本位教学理念的康复专科护士培训体系,以推动康复专科护士培训高质量发展。方法:自2016年起,依托国家级与省级培训平台,培训基地以岗位胜任力为导向,设定适用于康复专科护士能力培养的培训目标和五大课堂培训体系... 目的:探索建立基于能力本位教学理念的康复专科护士培训体系,以推动康复专科护士培训高质量发展。方法:自2016年起,依托国家级与省级培训平台,培训基地以岗位胜任力为导向,设定适用于康复专科护士能力培养的培训目标和五大课堂培训体系;通过评价及考核,推动学员实现能力的系统提升与岗位适应性发展。结果:基地已完成227名国家级、省级康复专科护士培训,学员满意度超过99%;核心技能多站式考核评分> 85分,较入学时普遍提升20%以上;学员产出论文113篇、立项课题53项、获得国家专利19项。结论:康复专科护士培训体系实现了认知结构与岗位任务的有效对接,为康复专科护士岗位胜任力提升及护理教育体系标准化发展提供了实践范式。 展开更多
关键词 康复护理 康复专科护士 专科护士培训 能力本位教学 岗位胜任力
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动物科学专业跨学科教学模式探索与应用
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作者 陶晨雨 周荣艳 李俊杰 《畜禽业》 2025年第11期46-48,52,共4页
动物科学作为现代农业科学的重要分支,在生物技术革命和智慧农业快速发展背景下面临新的机遇与挑战。传统单一学科教学模式虽能确保知识体系的深度和完整性,但在培养学生综合应用能力和创新思维方面存在不足。跨学科教学模式通过整合多... 动物科学作为现代农业科学的重要分支,在生物技术革命和智慧农业快速发展背景下面临新的机遇与挑战。传统单一学科教学模式虽能确保知识体系的深度和完整性,但在培养学生综合应用能力和创新思维方面存在不足。跨学科教学模式通过整合多元学科知识体系,构建以核心素养为导向的一体化课程架构,创新教学方法和评价机制,以有效提升学生的专业综合素质和实践应用能力。实践表明:该模式能够更好地适应现代畜牧业发展需求,为培养具备跨领域知识整合能力和创新实践能力的高素质专业人才提供了参考路径。 展开更多
关键词 动物科学 跨学科教学 人才培养 教学模式 综合能力
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技能大赛导向下的机械专业实践教学模式的创新研究
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作者 章晓丹 《农机使用与维修》 2025年第7期174-176,共3页
随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞... 随着社会对创新型人才的需求不断增加,传统的机械专业实践教学模式亟需创新,以适应新时代技能大赛的导向。该文围绕技能大赛的培养目标,探讨机械专业实践教学模式的创新路径,提出基于技能大赛的实践教学改革方案,通过引入企业合作、竞赛导向以及数字化工具等手段,培养学生的实践能力和创新精神,提升学生综合素质和竞争力,旨在提高学生的实践能力和职业素养,同时对机械专业的教学改革提出了新的思路和实践路径,对培养符合社会需求的高素质技术人才具有一定的理论参考。 展开更多
关键词 机械专业 实践教学 技能大赛 教学模式创新 创新能力
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“五环四步”教学模式在中职电子电工实训教学的实践研究 被引量:1
13
作者 徐敬成 《农机使用与维修》 2025年第6期163-166,共4页
“五环四步”教学模式以学生为中心,通过任务驱动、探究学习和实践操作相结合,涵盖引导环节、展示环节、探究环节、实践环节和反馈环节。该文以中职电子电工实训课程为研究对象,探讨“五环四步”教学模式在实训教学中的实践应用及其教... “五环四步”教学模式以学生为中心,通过任务驱动、探究学习和实践操作相结合,涵盖引导环节、展示环节、探究环节、实践环节和反馈环节。该文以中职电子电工实训课程为研究对象,探讨“五环四步”教学模式在实训教学中的实践应用及其教学效果。研究通过教学设计优化、实训任务分解、分组协作等方法,解决学生学习兴趣不足、操作能力薄弱、实践与理论脱节等问题。实践结果表明,该教学模式有效提升了学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作能力,为中职实训课程的教学创新提供了新思路。 展开更多
关键词 中职教育 电子电工实训 “五环四步”教学模式 教学实践 职业能力培养
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加拿大运动训练专业能力本位(CBE)教学模式的特点与启示 被引量:17
14
作者 杨小永 王健 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第6期510-514,共5页
采用文献资料法、比较法等研究方法,分析并总结加拿大运动训练专业能力本位(CBE)教学模式的特点:分析专业能力,按"CBE"确定办学理念;按"CBE"要求开发与设置符合教练员职业岗位要求的课程;学习策略的选择与实施;采... 采用文献资料法、比较法等研究方法,分析并总结加拿大运动训练专业能力本位(CBE)教学模式的特点:分析专业能力,按"CBE"确定办学理念;按"CBE"要求开发与设置符合教练员职业岗位要求的课程;学习策略的选择与实施;采用课程嵌入式评价法;对教师提出的更高要求等。以此为借鉴,可以从5个方面思考我国运动训练专业的改革:从重知识传授向重能力培养转变;优化课程结构,整合课程内容,规范课程名称;从以教为中心的教学模式向以学为中心的学习模式转变;确立过程性评价和总结性评价相结合的评价方式;加强师资队伍建设,形成教师团队,为学生的发展共同负责。 展开更多
关键词 加拿大 运动训练专业 能力本位 教学模式
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能力本位教育:荷兰项目化教学模式及思考 被引量:24
15
作者 张丽华 卫泽 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第6期26-28,共3页
能力本位教育把培养职业人员承担岗位责任所必需的能力作为基础,重点是使职业人员掌握从事具体工作所要求的能力。荷兰项目化教学实践在培养学员职业能力方面有很多先进的经验。在充分了解我国职业教育本土特色的前提下,我国高校应从能... 能力本位教育把培养职业人员承担岗位责任所必需的能力作为基础,重点是使职业人员掌握从事具体工作所要求的能力。荷兰项目化教学实践在培养学员职业能力方面有很多先进的经验。在充分了解我国职业教育本土特色的前提下,我国高校应从能力本位的高度上认清其实质,加强校企紧密合作,转换教师和学员的角色,建立行之有效的监控系统,以培养学员的综合职业能力。 展开更多
关键词 能力本位 荷兰项目化教学模式 项目化教学 综合职业能力
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能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用 被引量:12
16
作者 陈才 洪芳芳 《中国康复理论与实践》 CSCD 2009年第5期494-495,共2页
目的探讨能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用效果。方法对照组(2005级护理本科国际交流方向,58人)采用传统教学模式;观察组(2006级护理本科国际交流方向,54人)采用能力本位教学模式。比较两种教学模式的教学效果。结果观察组的... 目的探讨能力本位教学模式在康复护理学教学中的应用效果。方法对照组(2005级护理本科国际交流方向,58人)采用传统教学模式;观察组(2006级护理本科国际交流方向,54人)采用能力本位教学模式。比较两种教学模式的教学效果。结果观察组的课堂测验成绩、临床技能考核成绩、案例分析评分、问卷调查评分均明显高于对照组(P<0.01)。结论能力本位教学模式的教学效果明显优于传统教学模式。 展开更多
关键词 康复护理学 教学模式 能力本位
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基于能力本位的《动物营养学》实验教学改革实践对策分析
17
作者 李婉雁 江丹莉 +5 位作者 李冰心 杨丹丹 陈文斌 张世龙 田允波 许丹宁 《现代畜牧科技》 2025年第2期153-156,共4页
《动物营养学》是动物医学与动物科学的专业基础学科,实验技能的培养是该课程的重要组成部分。然而,传统的实验教学存在一些问题,如实验内容单一、学生参与度低、缺乏创新性等,这些问题影响学生的学习效果和兴趣。为促进实验教学改革、... 《动物营养学》是动物医学与动物科学的专业基础学科,实验技能的培养是该课程的重要组成部分。然而,传统的实验教学存在一些问题,如实验内容单一、学生参与度低、缺乏创新性等,这些问题影响学生的学习效果和兴趣。为促进实验教学改革、提高实验教学的质量,培养具有创新能力与实践能力的学生,本研究基于能力本位教育理念,通过分析《动物营养学》实验教学改革的实践对策,旨在促进《动物营养学》实验教学向能力本位转变,从而提升学生的专业能力和综合素质。 展开更多
关键词 动物营养学 能力本位 实验教学
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德国职业教育能力本位课堂教学模式借鉴与启示 被引量:16
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作者 程忠国 周晖 曾光辉 《职业技术教育》 北大核心 2010年第26期87-90,共4页
德国F+U萨克森州职业技术学院经营模拟实训的课堂教学模式经验表明,企业经营管理技能更多来自于工作经验,即工作过程的体验。基于案例启示,提高高职课堂教学质量,有效地培养学生的职业能力,应以工学结合为切入点,彻底改变与工作任务相... 德国F+U萨克森州职业技术学院经营模拟实训的课堂教学模式经验表明,企业经营管理技能更多来自于工作经验,即工作过程的体验。基于案例启示,提高高职课堂教学质量,有效地培养学生的职业能力,应以工学结合为切入点,彻底改变与工作任务相脱离、以教师为主体的课堂教学模式,突出能力目标、学生主体、任务训练三个基本要求,体现教学过程的实践性、开放性和职业性。 展开更多
关键词 职业教育 能力本位 课堂教学模式 工学结合 德国
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构建“能力本位”的高职教学模式 被引量:20
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作者 杨汉洲 《教育与职业》 北大核心 2008年第17期55-57,共3页
构建“能力本位”的教学模式是高职教育的根本要求,构建这一模式要以能力为重点,以学生为中心,以就业为导向,同时还要突出教学的能力本位取向,加强实践教学,注重订单式培养。
关键词 高职教育 能力本位 教学模式
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乡村振兴背景下“发酵工程”课程教学模式创新及实践
20
作者 潘涛 陈娟娟 +1 位作者 钱滕泽 周倩 《农村科学实验》 2025年第8期174-176,共3页
“发酵工程”课程在传统教学模式下存在理论与实际结合不足的问题。该文提出了基于乡村振兴战略的“发酵工程”课程教学模式,包括项目驱动学习模式、校企合作教学模式、SPOC与对分课堂融合模式等。这些教学模式有助于提升学生的实践与... “发酵工程”课程在传统教学模式下存在理论与实际结合不足的问题。该文提出了基于乡村振兴战略的“发酵工程”课程教学模式,包括项目驱动学习模式、校企合作教学模式、SPOC与对分课堂融合模式等。这些教学模式有助于提升学生的实践与创新能力,使学生能更好地将理论与乡村实际需求结合,为乡村振兴培养专业人才,提供智力和人力支持,促进乡村产业可持续发展与升级。同时,阐述了发酵工程技术在乡村振兴中的应用案例,如农产品发酵增值加工、特色发酵食品产业培育、生物肥料与饲料生产等。随着乡村振兴战略的推进,“发酵工程”课程教学模式还需在教学内容、方法、校企合作深度与广度等方面持续优化创新,以助力农业农村现代化建设。 展开更多
关键词 “发酵工程” 教学模式 实践能力 创新能力 乡村振兴
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