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我国“职教二十条”的政策形成过程分析——基于多源流理论的视角
1
作者
何邵平
汪兴
张鹤
《继续教育研究》
2024年第6期46-53,共8页
2019年,国务院颁布实施我国“职教二十条”。它的形成是多种因素共同促成的结果。以多源流理论为指导,从问题、政策和政治等三大源流及政策之窗对促进“职教二十条”政策形成的关键因素、积极因素及其相互间动态关系进行深入分析。分析...
2019年,国务院颁布实施我国“职教二十条”。它的形成是多种因素共同促成的结果。以多源流理论为指导,从问题、政策和政治等三大源流及政策之窗对促进“职教二十条”政策形成的关键因素、积极因素及其相互间动态关系进行深入分析。分析表明:人才培养数量质量与经济社会发展需求之间矛盾突出、科研技术创新服务产业企业能力不足、职业教育培训体系和教学模式不健全、现行政策标准不健全与法律制度不完善构成“问题源流”;国家领导人的指示、“两会”代表的政策建议、大众传媒的报道及专家学者的研究成果构成“政策源流”;新一代领导集体高度重视职业教育改革的执政理念构成“政治源流”。在三大源流汇聚过程中,2017年习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告是揭开我国“职教二十条”形成的政策之窗,不仅促使三大源流交互耦合,还合力促使“职教二十条”政策形成。
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关键词
“职教二十条”
政策形成过程
多源流理论
政策之窗
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职称材料
“职教二十条”背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究——以青岛职业技术学院为例
2
作者
程景瑞
《教师》
2021年第29期52-53,共2页
随着2019年国务院“职教二十条”全方位构想的提出,“完善高层次应用型人才培养体系”的发展目标已在各高职院校得以广泛落实。基于此,文章结合青岛职业技术学院教改成果,以公共体育教学为例,通过文献、比较、访谈、层次分析(AHP)等研...
随着2019年国务院“职教二十条”全方位构想的提出,“完善高层次应用型人才培养体系”的发展目标已在各高职院校得以广泛落实。基于此,文章结合青岛职业技术学院教改成果,以公共体育教学为例,通过文献、比较、访谈、层次分析(AHP)等研究方法,查找、分析、确定有关影响因素,找到解决问题的办法和思路。
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关键词
“职教二十条”
高职院校
公共体育专本课程
一体化
衔接
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职称材料
题名
我国“职教二十条”的政策形成过程分析——基于多源流理论的视角
1
作者
何邵平
汪兴
张鹤
机构
贵州水利水电职业技术学院
出处
《继续教育研究》
2024年第6期46-53,共8页
基金
贵州省教育发展改革研究重大委托项目“职业教育服务技能贵州建设的实践研究”(编号:2022ZDWT07)
贵州省教育厅职业教育研究青年项目“双高视域下贵州高职院校产教融合与科研工作系统发展策略研究”(编号:2022qn006)
国家社会科学基金项目“新时代我国社会政策执行中的自由裁量问题研究”(编号:18BSH44)。
文摘
2019年,国务院颁布实施我国“职教二十条”。它的形成是多种因素共同促成的结果。以多源流理论为指导,从问题、政策和政治等三大源流及政策之窗对促进“职教二十条”政策形成的关键因素、积极因素及其相互间动态关系进行深入分析。分析表明:人才培养数量质量与经济社会发展需求之间矛盾突出、科研技术创新服务产业企业能力不足、职业教育培训体系和教学模式不健全、现行政策标准不健全与法律制度不完善构成“问题源流”;国家领导人的指示、“两会”代表的政策建议、大众传媒的报道及专家学者的研究成果构成“政策源流”;新一代领导集体高度重视职业教育改革的执政理念构成“政治源流”。在三大源流汇聚过程中,2017年习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告是揭开我国“职教二十条”形成的政策之窗,不仅促使三大源流交互耦合,还合力促使“职教二十条”政策形成。
关键词
“职教二十条”
政策形成过程
多源流理论
政策之窗
Keywords
“Twenty Articles for Vocational Education”
Policy formation process
Multiple streams theory
Policy window
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“职教二十条”背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究——以青岛职业技术学院为例
2
作者
程景瑞
机构
青岛职业技术学院基础教学部公共体育教研室
出处
《教师》
2021年第29期52-53,共2页
基金
中国职业技术教育学会职业院校体育工作委员会2020-2021年度课题“‘职教20条’背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究”(20TY025)。
文摘
随着2019年国务院“职教二十条”全方位构想的提出,“完善高层次应用型人才培养体系”的发展目标已在各高职院校得以广泛落实。基于此,文章结合青岛职业技术学院教改成果,以公共体育教学为例,通过文献、比较、访谈、层次分析(AHP)等研究方法,查找、分析、确定有关影响因素,找到解决问题的办法和思路。
关键词
“职教二十条”
高职院校
公共体育专本课程
一体化
衔接
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
我国“职教二十条”的政策形成过程分析——基于多源流理论的视角
何邵平
汪兴
张鹤
《继续教育研究》
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
“职教二十条”背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究——以青岛职业技术学院为例
程景瑞
《教师》
2021
0
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